高考語文一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文 第2章 專題2 第3節(jié) 鑒賞小說形象課件.ppt

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第3節(jié) 認(rèn)識(shí)“這一個(gè)” ——鑒賞小說形象,(2013全國新課標(biāo)Ⅰ)閱讀下面的文字，完成文后題目。 喂自己影子吃飯的人 [阿根廷]萊巴爾萊塔 晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。,他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái)，朗聲說道： “諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在?！?在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個(gè)個(gè)伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：,“騎士跳欄！” 騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。 “玉兔食菜！” 頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。 “山羊爬坡！” 果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡。 “現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無聲的新世界?！?說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳稀?“諸位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征……甚至還會(huì)吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？” 一個(gè)炸雷般的聲音回答說： “給，給它吃這塊火雞肉凍。” 一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……,“簡直太神了！” “嗯，你信嗎？” “天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！” “可是，您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？” “給它這塊雞脯。” “梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！?“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！” 所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。,“再給它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！” “喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！?“哎呦，我笑得實(shí)在受不了嘍”。 那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：,“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要。總有一天，這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈(zèng)，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍卡米洛弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！” “見鬼去吧！” “誰要搜你的身子！” “幻術(shù)玩夠了吧，來點(diǎn)音樂吧！”,卡米洛弗萊切，真名叫胡安馬里諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊。 “你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?他低下頭，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。 開門的是他女兒，十五六歲光景。 “你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！” 兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。,小姑娘走過來，緩聲問道： “帶回來什么沒有？” 他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)鑰匙。 她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個(gè)兄弟吃了起來。,“你不想吃點(diǎn)什么？爸爸?！?“不，”他頭也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！?馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡…… (沈根發(fā)譯，有刪改),小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 【答案】①演藝精湛：能說會(huì)道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命；②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。 【解析】本題考查的是從外貌、語言、行為舉止等方面概括小說人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的相關(guān)語言、行為、細(xì)節(jié)描寫等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。,1．考點(diǎn)要求 鑒賞人物形象的性格特點(diǎn)。 2．考點(diǎn)剖析 鑒賞人物形象是高考小說閱讀的必考點(diǎn)。高考對人物形象的考查呈現(xiàn)以下特點(diǎn)： (1)整體與局部。所謂整體，就是結(jié)合全文，對人物做整體分析或概括。所謂局部，就是結(jié)合文中人物的一段對話、一個(gè)行動(dòng)去考查對人物性格特征的把握、人物心理活動(dòng)的分析。有時(shí)可以是對人物的某一方面的分析，如分析人物的外貌或心理特征。,(2)直接與間接。所謂直接，就是題干直接要求概括人物的性格特點(diǎn)，小說人物形象考查題多以這種形式出現(xiàn)。所謂間接，就是借助文中其他事物，或借對情節(jié)的分析、對人物描寫的分析來考查人物形象。 (3)全方位和有重點(diǎn)。所謂全方位，即考查人物形象的三維層面：思想性格、情感世界和典型意義。有重點(diǎn)，就是從上述三維層面上任選一個(gè)層面作為重點(diǎn)考查。,3．命題規(guī)律 鑒賞作品的形象類題目的命題形式有：(1)結(jié)合作品，簡要分析人物形象；(2)文中的具有什么樣的性格，請簡要分析；(3)文中表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。 解答此類題目時(shí)，考生除了要重視作者在文中對人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等的描寫外，更要認(rèn)真分析作者對人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理等的描寫，進(jìn)而把握人物的性格特點(diǎn)，發(fā)掘人物的精神世界。,一、人物形象類 【演練體悟】 (2014江西)閱讀下面的文字，完成文后題目。 抻 面① 阿 城 鐵良是滿族人。問他祖上是哪個(gè)旗的，他說不知道，管它哪個(gè)旗的，還不都是要干活兒吃飯。 鐵良在北京是個(gè)小有名氣的人，因?yàn)檗拥靡皇趾妹?。面是隨時(shí)有客要吃就得煮的，因此，鐵良專在一家做。,鐵良原來有幾股錢在店里，后來店叫政府公私合了營，鐵良有些不太愿意，在一個(gè)公家人面前說了幾句。公家人也是以前常來店里吃鐵良抻的面的主兒，勸了鐵良幾句。幾年以后，鐵良知道害怕了，心里感激著那個(gè)公家人。 抻面最講究的是和面。和面先和個(gè)大概齊，之后放在案子上苫塊濕布醒著。后來運(yùn)動(dòng)多了，鐵良說，這“反省”就是咱們的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，隨您便。 醒好了的面，內(nèi)里沒有疙瘩。面粉一摻了水，放不多時(shí)就會(huì)發(fā)酸，所以要下堿。下了堿的面，就可以抻了。,有人用舌頭試堿放多了還是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合適了。鐵良試堿不用舌頭，一半兒的原因是抻面是個(gè)露臉的活兒，是公開的，客人看著，當(dāng)面的。鐵良用鼻子聞聞，堿多了，就再放放，醒堿。 跑堂的得了客人要的數(shù)兒，拉長聲兒喊給鐵良?？腿顺龅浇稚希吭阡伱娲翱诳磋F良抻面，好像是買了一張看戲的站票。,鐵良不含糊，一手揪出一拳頭面，“啪”，和在一起，搓成粗條兒，掐著兩頭兒，上下一悠，就一個(gè)人長了——人伸開胳膊的長度等于這個(gè)人的身高。鐵良兩手往當(dāng)中一合，就是兩股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去兩頭，朝腦后一甩，好像是大閨女的辮子飛落到灶上的鍋里，客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上。,鍋邊兒的伙計(jì)用一雙長筷子攪兩下，大笊籬把面撈出盛到海碗里。海碗里有牛骨高湯，入好面，撒幾片芫荽、蔥絲兒、帶紅根兒的嫩菠菜，滿天星辣椒油花兒，紅、綠、白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭有點(diǎn)兒亮。鐵良呢，和街上的熟人聊了有一會(huì)兒了。 20世紀(jì)50年代，犯人被押去刑場的時(shí)候還允許犯人點(diǎn)路邊的館子，吃最后一口人間食。有個(gè)老頭子被押在車上，路過鐵良的店，說是去陰間的路上得吃口抻面。于是押進(jìn)去，老頭子張口要龍須面，鐵良也不說話，開始抻。,鐵良幾下就抻好了，親自放面下鍋，瞬時(shí)撈起，入在湯里，雙手捧了碗放在老頭兒面前。老頭兒挑起面迎光看了看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：“是這個(gè)意思。”就招呼上路了。 鐵良后來跟人說：“這就是當(dāng)初借錢給我學(xué)手藝的恩人，他就是要我抻頭發(fā)絲兒面，我也得抻出來?！?(選自《阿城精選集》，有刪改) 注 ①抻(chēn)面：用手把面團(tuán)抻成面條。抻，拉長。,1．概括文中鐵良這一人物形象的特點(diǎn)。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】抻面手藝高超，本分敬業(yè)，知恩圖報(bào)，有生存智慧。(答對其中三點(diǎn)即可),【整合點(diǎn)撥】 描寫人物是小說的顯著特點(diǎn)。詩和散文可以寫人物也可以不寫人物，而小說則必須寫人物。著重刻畫人物形象是小說走向成熟的標(biāo)志。同其他文學(xué)體裁相比，小說在人物刻畫上擁有更豐富的表現(xiàn)手段，可以從各個(gè)方面深入細(xì)致地塑造性格復(fù)雜的人物形象。小說可以具體地描寫人物的音容笑貌，也可以展示人物的心理狀態(tài)，還可以通過對話、行動(dòng)以及環(huán)境氣氛的烘托等多種手段來刻畫人物。 分析、鑒賞人物形象是閱讀與鑒賞小說的核心。那么，如何分析、鑒賞人物形象呢？,1．答題方法 (1)從人物的肖像、語言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物。 小說刻畫人物的主要方法，是通過人物的語言、行動(dòng)、心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。俗話說：“言為心聲?！奔慈宋镎Z言是人物思想性格的直接表白，至于作者對人物心理活動(dòng)的描寫，更不待言。另一方面，作品中人物的行動(dòng)，又是人物的思想性格的生動(dòng)表現(xiàn)，同樣不能忽視。所以，人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫都揭示了人物的思想感情、性格特點(diǎn)。,(2)從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來分析人物。上述因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。故分析人物絕不可忽視這些因素。 (3)從情節(jié)發(fā)展來透視人物的思想性格。小說的情節(jié)是人物性格發(fā)展的必然結(jié)果，反過來講，人物性格則是通過情節(jié)發(fā)展具體體現(xiàn)的。,(4)從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物。 小說中的人物，都是在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的。鑒賞人物，如果離開了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不可能正確理解人物，更不能理解人物形象的社會(huì)意義。這不僅是因?yàn)槿宋锏膫€(gè)性形成與他的生活環(huán)境有關(guān)，更重要的是，作者塑造一個(gè)人物，都是把他當(dāng)成一定歷史時(shí)期的典型人物來塑造的?；蛘?，塑造一個(gè)人物形象成功與否，不但要看他是否有鮮明的“個(gè)性”，還要看他是否有廣泛的“共性”。而對人物“共性”的分析，就必須放在一定的社會(huì)歷史背景中去考察。,對人物語言、行動(dòng)、心理等描寫的分析，是側(cè)重在個(gè)性方面；而對人物的社會(huì)歷史背景的分析，是側(cè)重在共性方面。因此，對人物形象的賞析，最好尋求個(gè)性與共性的統(tǒng)一。,(5)從作者對人物的介紹和評價(jià)來把握人物。 作者對待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度和評價(jià)有兩種方式：一是對人物的思想傾向與性格特征進(jìn)行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出；二是通過人物自身的行為過程來暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身的動(dòng)作中獲得某種啟示。因此，把握作者或正面或側(cè)面的介紹與評價(jià)(該人物)的言語態(tài)度，是鑒賞人物最為直接的一個(gè)方法。,(6)注意從不同角度或者多側(cè)面來把握人物。 人是最復(fù)雜的動(dòng)物，他的氣質(zhì)德行、性格品質(zhì)總是多側(cè)面的、立體的，有時(shí)甚至是變化的，很難用好壞善惡來做簡單性評價(jià)。因此，分析人物就要注意這種不同角度、不同側(cè)面的把握，而這一點(diǎn)正是衡量考生會(huì)不會(huì)分析人物，尤其是能不能用現(xiàn)代眼光體會(huì)人性的復(fù)雜、隱晦、曲折的重要尺度。,2．答題模式 人物題要針對試題設(shè)題的角度，沒有固定的答題模式。一般說來，常見的語言表達(dá)形式：是一個(gè)……的人物形象；作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。另一種是“簡要分析”或“具體說明”，答題的模式：觀點(diǎn)(思想性格是什么)＋闡述(在原文中找)。 答人物形象作用題要把握好三個(gè)角度： ①自身的性格特征；②對其他人物的烘托作用；③結(jié)構(gòu)方面的作用。,二、物象類 【演練體悟】 閱讀下面的文字，完成文后題目。 溜 索 阿 城 一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。,萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。 領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得。,領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。,大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子慢聲應(yīng)道：“不消。”紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。,牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。,猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。 牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。 (選自《阿城精選集》，有刪改),2．本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？ 答：_____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：①側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；②與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯，又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯。,【整合點(diǎn)撥】 1．提問方式 (1)小說寫(物)有什么作用？請簡要分析。 (2)小說寫對人物塑造有什么作用？ 2．答題要點(diǎn) 應(yīng)從小說情節(jié)到內(nèi)容主旨再到環(huán)境描寫、人物形象多角度思考。(1)聯(lián)結(jié)上下文的線索作用、伏筆懸念的設(shè)置作用；(2)揭示、升華主題的作用；(3)襯托人物、環(huán)境的作用。,閱讀下面的文字，完成文后題目。 梯 子 周 粲 年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。 小小的風(fēng)箏飛呀飛，飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。,如何解決人物形象特點(diǎn)概括不準(zhǔn)確、不全面的問題？,于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。 爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！” 爸爸看了看他9歲的兒子，想了又想，終于說：“好，你來?！?猴子一般，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。 兒子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。,兒子解開了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他。爸爸說：“慢著！” 兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？” 爸爸說：“我先講個(gè)故事給你聽，你再下來?！?于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有不好聽的。,爸爸說：“從前有個(gè)爸爸，對他的那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說，你跳下來，你一跳下來爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，便縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷里的時(shí)候，爸爸的身體一閃，閃到了一旁。于是兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)兒開花。兒子哭哭啼啼地站起身來，問爸爸為什么要騙他。爸爸說，我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人的話，就更不必說了?！蓖Ａ艘幌?，爸爸繼續(xù)說：“我們也照著做一次，好不好？”,兒子一聽，臉都變白了。 爸爸說：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要讓你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當(dāng)?！?兒子顯然沒有被爸爸的話說服。他臉上驚愕的表情絲毫沒有消退，他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。 爸爸開始發(fā)號(hào)施令了：“聽著啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的時(shí)候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！” 站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。,爸爸喊了：“一……二……三！” 咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，“噗”的一聲，摔得支離破碎…… 然而，好奇怪！爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。爸爸還是定定地站在原來的地方，把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。 兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，睜大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么要騙我？”,爸爸笑出聲來，說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！” 所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。 爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后花園的一角跑去。 (原文有刪改),小說中的“爸爸”具有怎樣的性格特征？請簡要概括。,1．如何解決人物形象特點(diǎn)概括不準(zhǔn)確的問題 (1)讀懂故事情節(jié)，了解作者對小說中人物是贊揚(yáng)還是批判，是肯定還是否定； (2)抓住文中某處具體的人物言行、細(xì)節(jié)分析時(shí)不能孤立地分析，應(yīng)著眼全篇、前后觀照，要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析； (3)分析時(shí)要參考人物的身份、地位及所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損； (4)使用概括形象特點(diǎn)的詞語要字斟句酌，認(rèn)真推敲，最好能借助文中的詞語。,2．如何解決人物形象或性格特點(diǎn)概括不全面的問題 (1)注意題干用語，區(qū)別“形象特點(diǎn)”與“性格特點(diǎn)”的不同。 性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛的內(nèi)容。而“形象特點(diǎn)”主要以“性格特點(diǎn)”為中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。 (2)篩選好有關(guān)人物的正面與側(cè)面信息。 人物形象特點(diǎn)主要靠人物自身的言行舉止、所思所想表現(xiàn)出來。概括時(shí)首先把這方面內(nèi)容一點(diǎn)不漏地篩選出來以分析評判。再者，注意有關(guān)人物的側(cè)面信息，如別人的反應(yīng)、環(huán)境特點(diǎn)等。,(3)注意在情節(jié)中把握人物。 大多數(shù)考生只注意該人物所有的言行舉止等描寫文字，但都忽略了一點(diǎn)，即在情節(jié)中把握人物。情節(jié)是人物的性格史。這一點(diǎn)恰是文中無相關(guān)文字說明而又要好好把握住的。 (4)注意人物的角色定位，認(rèn)識(shí)到人物性格的多面性。 人在社會(huì)中扮演多種不同的角色。角色不同，其行為舉止、個(gè)性特征也不一樣?？梢酝ㄟ^不同的角色來全面地把握人物。,閱讀下面的文字，完成文后題目。 招牌菜 郭凱冰 清水鎮(zhèn)是個(gè)臨著省級(jí)公路的小鎮(zhèn)，正是司機(jī)們歇腳打尖的好去處。司機(jī)們都是長期在外跑的人，清水鎮(zhèn)的酒館，也就有了一些清水鎮(zhèn)人諱莫如深的內(nèi)容，那是使大部分酒館生意興隆的“招牌菜”。,這年月，哪個(gè)酒館沒有招牌菜都是不行的。人家那吃飯的，沖的就是這招牌菜。進(jìn)門來：“老板，你這里有啥拿手的，說說看！”這老板要是說，我們的菜都好吃，人家立馬走人，轉(zhuǎn)身還要加一句“有病”。這年月，沒有招牌菜，還能開酒館？ 清水鎮(zhèn)本地人喜歡去清水川菜館，因?yàn)槔习迥锼m有“絕活兒”。 水蘭是四川人，主做川菜，招牌菜就是“麻辣魚”。那火鍋?zhàn)龅谜娼械氐?，一撥撥兒的食客吃了還來。辣得嘴巴紅紅的，舌頭麻麻的，一邊用手扇著嘴巴，一邊還忘不了夸：“真夠味，這辣地道，這麻地道！”,可清水鎮(zhèn)人除了老板娘水蘭，沒有誰去過四川。不過清水鎮(zhèn)的人從來不在意這個(gè)。他們感覺麻辣魚本來就是這個(gè)味。甚至有一次，喝醉酒的麻二大著舌頭說：“我去濟(jì)南吃的重慶麻辣魚，那叫什么味呀，我呸！那辣叫什么辣？那麻叫什么麻？不夠地道嘛！我就說，我們水蘭做的麻辣魚最地道。就是重慶人來，也是吃這勁道！”一屋子人抬頭看看正忙碌的老板娘水蘭，齊齊點(diǎn)頭，嘴里還不住地應(yīng)和。,這個(gè)時(shí)候的水蘭溫言打岔：“麻二哥，別喝了，麻嫂要罵了呀?！弊哌^來，隨意拿過麻二桌上的茶壺，高高舉起，緩緩倒下，就有輕緩的水流聲在人們的耳畔響起，鬧得人心里顫一顫，抖一抖?？梢仓皇穷澮活潱兑欢?，然后各喝各的酒，各吃各的菜。吃完了，喝完了，各自回家去。 有時(shí)候，有外地來的人，開展業(yè)務(wù)或者感謝客戶，就要請清水鎮(zhèn)人吃酒。當(dāng)然要問被請的那位去哪里吃最合適。往往就得到回答——清水川菜館。,來人早早打聽著來到菜館里恭候。一進(jìn)門，覺得走錯(cuò)了，要么就是聽錯(cuò)了。就站在門口掏出手機(jī)：“喂，哥，您說的是清水川菜館？我咋看著不對勁呢？”那頭就笑：“你請我客，還要你得勁？我得勁就行嘛?！?也不怪客人，看著館子，的確不像高級(jí)去處。一溜兒三排原木方桌，木凳子，簡單得很。如果再留意呢，就是窗臺(tái)柜臺(tái)上散擺著幾盆花，冬天是水仙，另外三季是大葉的滴水觀音，一律青青綠綠，漾著生機(jī)。,進(jìn)門來，早有水蘭從柜臺(tái)后面站起來，含著笑臉走近，腳步不快，讓人覺不出過分的殷勤，可也不慢，讓人感覺不出冷淡?？腿藙偮渥?，一條雪白濕熱的手巾遞過來，一壺?zé)釤岬牟杷松蟻怼５谝槐瓍s并不給客人喝，在干凈的杯中搖一搖，倒進(jìn)桌腿邊的痰盂里。客人的心就舒坦起來。 這時(shí)水蘭才輕輕問，這位眼生呢，您請誰來著？如果是鎮(zhèn)子上的，也許我可以幫著您參謀一下客人的口味呢?？腿苏f出請誰誰，水蘭隨口就推薦幾個(gè)菜。這時(shí)的客人，男子漢的豪情似乎在水蘭的輕言細(xì)語里得到了醞釀，隨手接過水蘭手中的菜譜，點(diǎn)起另外的酒菜。,一個(gè)個(gè)菜名從男人的嘴里蹦出來，水蘭寫幾個(gè)數(shù)字或者打幾個(gè)對勾，也就記好了。好多時(shí)候，如果水蘭知道幾個(gè)人，會(huì)提醒多了浪費(fèi)。豪爽的客人聽了這話，就趕緊住了口，朝水蘭笑笑說餓著呢，掩飾著張狂后的那點(diǎn)羞慚。 被請的人來了，果真能吃個(gè)賓主盡歡。喝得如果有些酒意，外來的客人也要附和著說：“真夠味，這辣地道，這麻地道。”不過遠(yuǎn)來的人往往也會(huì)好奇地問：“老板娘在前頭張羅，老板卻連個(gè)面也不露，放心這么個(gè)俊俏的娘們拋頭露面？”,這時(shí)候清水鎮(zhèn)的人就笑。哥，動(dòng)心了？這水蘭呢，讓你麻，可也讓你辣呢。那一次，一位大哥起了孬心思，讓水蘭一把辣椒末扔過去，哈哈……大概這輩子也不敢想別家娘們了。 客人此時(shí)便抬頭細(xì)細(xì)看水蘭，水蘭正穿了雪白的罩衣忙著呢。手腳麻利，卻一點(diǎn)不見忙亂。那嘴角含著微微的笑意，任外地人怎么想，也想不出水蘭辣起來是如何模樣?？删瓦@細(xì)細(xì)看，也才覺出這老板娘穿著雖樸素，卻耐看得緊，心里便也會(huì)暗暗顫一顫，抖一抖。同樣的，顫了抖了，心也就靜了。那水蘭耐看的眉眼里透著一份端莊，可是觀音模樣?？腿宿D(zhuǎn)頭看看窗臺(tái)，那水仙或者滴水觀音正挺著水清的葉子，吐著幽幽的清香呢。,水蘭開清水川菜館整整十年。四十二歲那年，因車禍癱了十五年的男人死了，水蘭盤出店面，嫁到了鄰鎮(zhèn)。 盤店的是麻二。麻二開了半年，關(guān)門大吉。麻二說，清水川菜館這招牌菜呀，可不是麻辣魚，明明是水蘭嘛。 聽著這話的清水鎮(zhèn)人想一想，可也真是。,試從酒店老板娘和妻子兩個(gè)角度概括水蘭的形象特點(diǎn)。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】老板娘方面：①做菜地道(或：廚藝高超)；②舉止自然得體(或：態(tài)度不卑不亢)；③服務(wù)細(xì)致周到(或：講衛(wèi)生)；④為客人著想(或：節(jié)儉)；⑤手腳麻利；⑥說話溫柔；⑦衣著樸素，講求實(shí)際。 妻子方面：對癱瘓?jiān)诖彩迥甑恼煞虿浑x不棄，對不規(guī)矩的客人態(tài)度強(qiáng)硬。,