2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第9課《這個(gè)辦法好》教案2 語(yǔ)文S版.doc

《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第9課《這個(gè)辦法好》教案2 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第9課《這個(gè)辦法好》教案2 語(yǔ)文S版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9 這個(gè)辦法好 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“這”“伙”等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“份”“法”等6個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，合理分工，善于用最少的時(shí)間、最小的力氣把事情做得最好。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 懂得遇事要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，合理分工，培養(yǎng)與他人的合作意識(shí)。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.掌握本課生字，并能進(jìn)行口頭組詞。 2.理解課文內(nèi)容，知道“這個(gè)辦法”好在哪里。 ［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.出示毛主席人物掛像：這是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)他嗎?(毛主席) 2.教師出示關(guān)于毛澤東的背景材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東的敬佩和愛(ài)戴之情。 那你們想知道關(guān)于毛澤東小時(shí)候的故事嗎?(想)好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛澤東小時(shí)候愛(ài)動(dòng)腦筋的課文《這個(gè)辦法好》。 3.板書(shū)課題，齊讀?！斑@個(gè)辦法”指的是什么？二、初讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知 1.學(xué)生借助拼音自讀課文，畫(huà)出文中生詞，讀一讀。 2.教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。 3.指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),糾正錯(cuò)誤。 4.思考：為了能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子。毛澤東想出了一個(gè)什么辦法？ 5.自由練讀，思考問(wèn)題。1.寫(xiě)出下列漢字的拼音。 伙組 柴份三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.出示卡片，鞏固識(shí)記。 ｘｉǎｏｚǔ小組ｋǎｎｃｈｉ砍柴ｈｕǒｂｎ伙伴ｊｉǎｎɡｕǒｚｉ撿果子ｂｎｆǎ辦法 ｂēｉ背 ｓｈｎɡｃｈｉ上柴 2.指名讀，抽讀，“小老師”帶讀。 3.教師指導(dǎo)識(shí)記方法。 字謎識(shí)記： 砍：石頭把吹的口砸掉了。 柴：此地?zé)o銀有木頭。 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。2.填一填。 （1）“放”偏旁為()，共()畫(huà)，筆順為()。（2）“飽”偏旁是()，除去偏旁還剩()畫(huà)。四、布置作業(yè) 課下收集有關(guān)毛澤東的資料，下節(jié)課和大家交流。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、匯報(bào)交流 1.介紹毛澤東：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前收集的有關(guān)毛澤東的資料進(jìn)行匯報(bào)交流。 2.讀了課文，你覺(jué)得小時(shí)候的毛澤東是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)勞動(dòng)、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋……)二、精讀體會(huì)，深入探究 1.學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題： （1）小時(shí)候的毛澤東是個(gè)怎樣的人？ （2）你從哪里可以看出來(lái)？理解“?！?。 2.文中哪些句子可以看出毛澤東是個(gè)愛(ài)思考的人？用橫線畫(huà)出來(lái)。 出示：怎樣既能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子呢？ （1）為了解決這個(gè)問(wèn)題，毛澤東想了一個(gè)什么辦法？ （2）引導(dǎo)學(xué)生理解“既能”“又能”“還能”所表達(dá)的意思。 （3）自由讀文，在文中找出答案。（把大家分成三個(gè)小組：一個(gè)組放牛，一個(gè)組砍柴，一個(gè)組撿果子。） 3.這樣分組的結(jié)果怎樣？（把牛喂得飽飽的，背回了許多柴，撿了滿籃的野果子。） 4.“毛澤東把柴和果子分成幾份，每人一份?！闭f(shuō)明了什么？（他做事公平、公正） 5.抓住“牽”“背”“提”“高高興興”等詞語(yǔ)，體會(huì)毛澤東的辦法好及大家喜悅的心情。3.讀一讀，連一連。 撿籃子 砍果子 提柴4.為了“既能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子”，毛澤東想出了一個(gè)什么辦法？ 三、課外實(shí)踐 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了偉大的領(lǐng)袖毛主席，并學(xué)習(xí)了他小時(shí)候幫助大家分工合作的故事。好，今天下課就讓我們一起分工合作把教室打掃干凈吧。 ［教學(xué)板書(shū)］這個(gè)辦法好 這個(gè)辦法好分組一組放?！沟蔑? 一組砍柴——砍柴多 一組撿果子——撿滿籃 分份：柴、果子——每人一份善于動(dòng)腦分工合作 ［教學(xué)反思］ 課文講了毛澤東小時(shí)候和小伙伴們上山干活時(shí)，善于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，指揮大家分工合作，既讓小伙伴們省了力氣和時(shí)間，又把活干得最好的事。通過(guò)對(duì)課文的理解，讓學(xué)生們懂得了遇事善于開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)與他人團(tuán)結(jié)合作、互相友愛(ài)的道理。