高中歷史 專題四“亞洲覺醒” 的先驅 4“土耳其之父”凱末爾課件 人民版選修4.ppt

《高中歷史 專題四“亞洲覺醒” 的先驅 4“土耳其之父”凱末爾課件 人民版選修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 專題四“亞洲覺醒” 的先驅 4“土耳其之父”凱末爾課件 人民版選修4.ppt（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學案4 “土耳其之父”凱末爾,專題四 “亞洲覺醒” 的先驅,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),教材問題解答,,課標要求,了解凱末爾在領導土耳其民族獨立運動中的主要活動，評價其在土耳其民族獨立和復興中的貢獻。,,學習探究區(qū),一、創(chuàng)建組織與薩卡里亞河之戰(zhàn),1.凱末爾的早期軍事生涯 (1)21歲后，先后進入伊斯坦布爾的軍事學院和參謀部學院深造，畢業(yè)時獲上尉軍銜。 (2)凱末爾非常關注祖國前途，具有強烈的民族意識和變革圖強的思想。在大馬士革服役期間，參與組建“祖國與自由協(xié)會”，進行反政府的宣傳。,(3)在1908～1909年的土耳其資產(chǎn)階級革命中，凱末爾出任革命軍參謀長。 (4)1914年，土耳其追隨同盟國集團參加第一次世界大戰(zhàn)。凱末爾被派往前線，他因成功地擊退英軍，保衛(wèi)了達達尼爾海峽，被譽為“伊斯坦布爾的救星”。 2.走向領導民族革命道路的背景 第一次世界大戰(zhàn)結束后，土耳其作為戰(zhàn)敗國，大片領土被協(xié)約國占領，凱末爾走上了追求民族獨立和自由的艱難道路。,3.創(chuàng)建組織 (1)1919年5月，擔負起統(tǒng)一民族組織的任務，積極籌備召開全國護權協(xié)會代表大會，通過了要求民族獨立的綱領。 (2)1919年冬，凱末爾黨人在帝國議會選舉中獲勝。不久，議會通過 《 》，被稱為“新土耳其的獨立宣言”。 (3)與蘇丹政府決裂，1920年召開“大國民議會”，組建了以凱末爾為首的國民議會政府。,,答案,國民公約,4.民族獨立戰(zhàn)爭 (1)《色佛爾條約》簽訂后，凱末爾領導大國民議會政府，整編國民軍，堅決抵抗外國侵略。 (2)1921年8月，取得 之戰(zhàn)的勝利，取得了戰(zhàn)場上的主動權。1922年8月，殲滅了希臘軍隊主力。 5.外交成就 (1)1922年10月，與希臘簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。收復東色雷斯，并收回了伊斯坦布爾地區(qū)的行政管理權。 (2)1923年7月，與協(xié)約國簽訂《 》，廢除了《色佛爾條約》中的一些不平等條款，從而為土耳其共和國的建立鋪平了外交上的道路。,,答案,薩卡里亞河,洛桑和約,學習土耳其獨立運動時，應注意從時代背景、基本過程、最終結果等方面進行把握和理解；同時，需要結合其主要原因、領導階級、斗爭目標，認識其基本性質和歷史意義。,方法點撥,在政治領域，土耳其由一個封建神權國家轉變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家。在外交政策上，土耳其奉行和平主義，提出“同西方和平，同東方也和平”，贏得了很多國家的尊敬。凱末爾的經(jīng)濟改革也取得了顯著效果。1927年至1939年期間，土耳其的工業(yè)發(fā)展速度居世界第三位。土耳其的文化教育事業(yè)同樣有了長足發(fā)展，教育與宗教實現(xiàn)了分離，一批高等院校和技術學校建立起來。隨著各項改革措施的推進，土耳其人民的社會生活走向了世俗化和現(xiàn)代化，尤為典型的是婦女社會地位得到了提高。(岳麓版),教材互補,深化探究,,答案,探究點1 凱末爾的活動 材料 一戰(zhàn)結束后，土耳其面臨領土被肢解的空前危機，此時凱末爾說：“祖國的每一寸領土，在浸透同胞們的鮮血之前決不丟棄?！?思考 凱末爾在土耳其贏得國家獨立的過程中有何活動和貢獻？,答案 (1)一戰(zhàn)后，面對民族危機，號召人民用一切代價捍衛(wèi)民族的尊嚴和榮譽。 (2)1920年，在安卡拉召開“大國民議會”，當選為主席兼國民軍總司令。 (3)1923年簽訂《洛桑和約》，國家獨立和基本主權得到承認。 (4)同年當選為土耳其首任總統(tǒng)，兼議會主席和武裝部隊總司令，土耳其共和國從此誕生。,,答案,探究點2 維護主權完整和民族獨立 材料 1922年10月11日，協(xié)約國與土耳其簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定，1923年7月24日，英、法、意、日、希、羅、南七國與土耳其簽訂了《洛桑和約》。條約確定了土耳其的邊界，東色雷斯和伊茲密爾地區(qū)歸還土耳其，亞美尼亞和庫爾德斯坦少數(shù)民族地區(qū)仍歸屬土耳其；廢除外國在土耳其的領事裁判權和財政監(jiān)督權。同日，英、法、意、日、希、羅、南、保、土九國簽訂了《海峽公約》，規(guī)定黑海海峽無論在和平時期還是在戰(zhàn)爭時期海上和空中都通航自由的原則；海峽地區(qū)非軍事化，由簽字國組成的“海峽委員會”實行監(jiān)督。 思考 《洛桑和約》的簽訂有何重大意義？,答案 《洛桑和約》為土耳其贏得了國家的主權和民族的獨立，是土耳其人民反帝斗爭的重大勝利。,二、凱末爾改革(土耳其的崛起),1.措施 (1)政治：1923年10月，土耳其共和國成立，凱末爾當選為第一任總統(tǒng)；廢除蘇丹哈里發(fā)制度，確立 的立法地位，制定憲法、民法、刑法等，實行政教分離和軍政分離。 (2)經(jīng)濟：推行 政策，以贖買方式收回外資控制的企業(yè)；廢除農(nóng)村的封建義務，頒布發(fā)展工商業(yè)的法令。 (3)文教：關閉宗教學校，建立起各級各類學校，推行字母拉丁化改革。,,答案,國民議會,國有化,(4)習俗：廢除陳規(guī)陋習，變革舊和稱謂，采用公元紀年，給婦女選舉權和被選舉權等。 2.影響：實現(xiàn)了土耳其政治生活的世俗化，引導整個社會步入現(xiàn)代化的發(fā)展軌道。 3.地位：1934年土耳其大國民議會授予凱末爾“阿塔圖爾克”的姓，意為“ ”。,,答案,土耳其之父,凱末爾推行的“國家主義”經(jīng)濟改革以工業(yè)建設為重點，注重發(fā)揮國家政權對經(jīng)濟的宏觀調控作用，盡管實行一定程度的國有化，但并不排斥私人資本主義的發(fā)展。,易混易錯,凱末爾改革的啟示 (1)國家獨立是改革成功的前提。 (2)多方位的全面改革，相互促進，才能謀發(fā)展。 (3)爭取有利的內(nèi)外環(huán)境，借鑒其他國家成功的經(jīng)驗是重要條件。 (4)改革中要有堅定的信念與不屈不撓的意志。 (5)改革要真正提高人民生活水平。,歷史認識,凱末爾在土耳其民族獨立和復興中的貢獻 (1)一戰(zhàn)后領導土耳其人民進行民族獨立斗爭，并取得勝利，建立了土耳其共和國。 (2)在政治、經(jīng)濟、文教、法律等方面推行改革，促進土耳其走上民族國家復興和現(xiàn)代化道路，使土耳其發(fā)展為現(xiàn)代資本主義國家。,重點精講,凱末爾是土耳其共和國的奠基人。他領導土耳其人贏得了國家的獨立和自由；廢除哈里發(fā)制度；實行政教分離；頒布憲法和制定其他各項法律；大力發(fā)展經(jīng)濟；大力發(fā)展文化和教育；廢除陳規(guī)陋習；提高婦女地位。凱末爾的改革使土耳其從封建神權國家轉變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家。,人物評價,深化探究,,答案,探究點1 改革的背景與概況 材料一 一位記者問凱末爾：“你已經(jīng)拯救了祖國的命運，現(xiàn)在你準備干什么呢？”凱末爾回答：“戰(zhàn)爭結束了，人們以為我們已經(jīng)達到目的。其實，這才是開始?，F(xiàn)在，我們真正的工作開始了?！?材料二 贏得國家獨立和自由的土耳其仍然面臨著國內(nèi)諸多問題。土耳其是一個封建神權的專制國家，政教合一的專制統(tǒng)治阻礙著社會的發(fā)展；社會等級制度森嚴，重男輕女思想嚴重，實行一夫多妻制；文字異常復雜，全國識字的人非常少；經(jīng)濟文化非常落后…… 思考 (1)結合材料一分析，凱末爾為什么說真正的工作才開始？他所說的“真正的工作”是指什么？,答案 土耳其面臨著落后的社會制度、經(jīng)濟文化和風俗等方面的困擾，急需擺脫封建勢力和宗教勢力的束縛，建立現(xiàn)代化的國家?！罢嬲墓ぷ鳌笔侵讣磳⑦M行的民主化改革。,,答案,(2)為改變土耳其的落后面貌，凱末爾主要在哪些方面進行了改革？,答案 ①政教分離，推行法治，國家世俗化； ②經(jīng)濟推行國有化及國家干預； ③文化教育世俗化；字母拉丁化； ④社會生活西化。,探究點2 社會習俗改革 材料,圖一 身著西裝的凱末爾 圖二 凱末爾親自授課， 推行文字改革,,答案,思考 (1)與上述圖片相對應的是凱末爾的哪兩項改革措施？其共同目的是什么？,答案 圖一反映了凱末爾改革服飾的舉措；圖二反映了改革文字，廢止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼寫土耳其語。其共同目的是推動土耳其在各方面的現(xiàn)代化。,,答案,(2)兩幅圖片反映了凱末爾是怎樣推進社會改革的？,答案 為推進改革身體力行。作為社會形象大使，凱末爾脫去軍服，戴上大禮帽，穿著晚禮服，出現(xiàn)在國人中間；身為總統(tǒng)的凱末爾，還以教師的身份出現(xiàn)在學校、市鎮(zhèn)大廳和鄉(xiāng)村廣場，教人民書寫新文字。,,返回,課堂小結,從上圖我們可直觀地看到，“凱末爾革命”使土耳其擺脫了民族危機，推翻了封建統(tǒng)治，建立了現(xiàn)代民族國家，為國家現(xiàn)代化改革和走向富強奠定了基礎，使土耳其進入了新的歷史發(fā)展時期。,,反饋訓練區(qū),1.第一次世界大戰(zhàn)后，作為戰(zhàn)敗國的土耳其被迫接受了屈辱的停戰(zhàn)協(xié)定與和平條約，面臨著深刻的民族危機，主要表現(xiàn)在( ) A.資源被掠奪 B.人民被欺壓 C.領土被肢解 D.君主被廢棄,1,2,3,4,5,6,解析 第一次世界大戰(zhàn)后，土耳其被迫與協(xié)約國簽訂了《色佛爾條約》，根據(jù)這一條約，土耳其的領土將被協(xié)約國肢解。,C,,解析答案,2.凱末爾利用協(xié)約國之間的矛盾，為土耳其爭取了一個較為有利的新和平條約是( ) A.《色佛爾條約》 B.《洛桑和約》 C.《巴黎和約》 D.《四國條約》,1,2,3,4,5,6,解析 1923年7月，凱末爾領導土耳其國民軍趕走了外國軍隊，與協(xié)約國簽訂了《洛桑和約》，贏得了國家的獨立和自由。,B,,解析答案,3.土耳其獨立后進入歷史發(fā)展的新階段。這里的“新階段”是指土耳其進入了( ) A.奧斯曼帝國統(tǒng)治時期 B.資產(chǎn)階級民主革命時期 C.民族資本主義發(fā)展時期 D.無產(chǎn)階級革命運動時期,1,2,3,4,5,6,解析 土耳其獨立后，凱末爾采取了一系列發(fā)展資本主義的措施，使土耳其走上民族復興之路。,C,,解析答案,4.凱末爾說：“我們希望成為一個現(xiàn)代化國家，我們的頭腦愿意接受現(xiàn)代思想，但我們?nèi)缘帽３肿陨聿蛔?。”為此他推行的改革? ) ①廢除政教合一 ②用拉丁字母拼寫土耳其語 ③走蘇俄發(fā)展道路 ④大力發(fā)展農(nóng)業(yè) A.①② B.①③ C.②③ D.②④,1,2,3,4,5,6,解析 材料主旨強調土耳其既接受現(xiàn)代思想又保持自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)，建立一個現(xiàn)代化國家。凱末爾改革將土耳其封建君權和神權政體變?yōu)橘Y產(chǎn)階級共和政體，廢除政教合一。廢除阿拉伯字母，用拉丁字母拼寫土耳其語。學習蘇俄，將資金集中用于工業(yè)化建設，但是，并沒有走蘇俄道路，故排除③④。,A,,解析答案,5.“共和國失去了它的締造者，土耳其民族失去了它的非凡的領袖，人類失去了一個偉大的兒子?！边@是給誰寫的訃告( ) A.甘地 B.凱末爾 C.穆罕默德阿里 D.孫中山,1,2,3,4,5,6,解析 由題干中的關鍵信息“共和國”和“土耳其民族”可以得出正確答案為B。,B,,解析答案,6.凱末爾采取一系列措施鞏固共和國新政權。閱讀下列材料： 材料一 凱末爾世俗主義改革的革命性，或者說與此前世俗化改革的根本區(qū)別，在于政治合法性的切換。帝國合法性的源泉是，凱末爾領導下土耳其共和國的合法性來自于人民的授權，其立論基礎是西方的“主權在民”理論。 ——畢健康《土耳其國家與宗教——凱末爾 世俗主義改革之反思》,1,2,3,4,5,6,材料二 凱末爾說：“這個國家無論如何也要成為現(xiàn)代文明的國家。對我們來說，這是個生死存亡的問題……我的微小的軀體總有一天要埋于地下，但土耳其共和國卻要永遠屹立于世?！薄秳P末爾傳》 請完成： (1)據(jù)材料一回答，土耳其共和國與奧斯曼帝國的合法性各是什么？由此可以看出兩個政權的性質有何根本差異？,1,2,3,4,5,6,,答案,答案 合法性：奧斯曼帝國合法性的源泉是，土耳其共和國的合法性是人民的授權。 差異：奧斯曼帝國是政教合一的軍事性封建國家；土耳其共和國是資產(chǎn)階級民主共和國。,1,2,3,4,5,6,(2)為使土耳其共和國成為現(xiàn)代文明的國家并“永遠屹立于世”，凱末爾采取了哪些改革措施？簡要指出其重大作用。,1,2,3,4,5,6,,答案,返回,答案 措施：改革國家體制，廢除蘇丹哈里發(fā)制度，粉碎封建勢力，領導土耳其擺脫了中世紀封建專制的束縛；建立世俗學校，推廣新式教育和文字改革；廢除了法規(guī)，實行資產(chǎn)階級司法制度；廢除一夫多妻制，給予婦女受教育權、遺產(chǎn)繼承權；大力發(fā)展經(jīng)濟，奠定了土耳其的軍事現(xiàn)代化基礎。作用：鞏固了新生的共和國，為土耳其民族和社會的發(fā)展奠定了良好的基礎。,,教材問題解答,學習思考 1.提示 (1)個人教育學習，萌發(fā)了強烈的民族意識。(2)目睹了國家民族的災難、屈辱。(3)軍人經(jīng)歷磨煉了意志。(4)民族危機空前嚴重，蘇丹政府腐敗賣國。 2.提示 以少勝多、以弱勝強的原因：(1)民族獨立正義事業(yè)的激勵。(2)人民的擁護、支持。(3)凱末爾杰出的指揮才能及號召力。(4)軍人的戰(zhàn)斗力及天時、地利、人和條件。,3.提示 特點：(1)政治方面，政教分離，軍政分離，推行法治，實現(xiàn)國家政權世俗化。 (2)經(jīng)濟方面 ，推行國有化，妥善對待外資。 (3)文化教育方面，與宗教和傳統(tǒng)文化課程決裂，推行義務教育以及教育世俗化，字母拉丁化。 (4)社會生活方面，推行“世俗化”改革。,材料閱讀與思考 2.提示 (1)國民的文化素質是衡量一個國家綜合國力的重要標志。 (2)文字改革、推行漢語拼音以及推廣普通話，有助于基礎教育的普及，減少文盲，提高識字率，提高國民受教育程度和文化素質。 (3)在推行漢語拼音和普通話的同時，應本著文化多元的價值觀，注意保護各民族中具有民族特色的語言文字遺存，這同樣是衡量一個國家文明和進步的重要指標。,,返回,