2019-2020年高一上學(xué)期期中考試 語(yǔ)文 含解析.doc

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2019-2020年高一上學(xué)期期中考試 語(yǔ)文 含解析 考生注意： 1、本試卷設(shè)試卷I、Ⅱ卷和答題紙三部分，試卷所有答題都必須寫在答題紙上。 2、答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。 3、考試時(shí)間為150分鐘，滿分150分。 一、（18分，每小題3分） 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（　?。? A．喋血（xu） 搽（ch）粉 浸漬（zh） 引吭（hng）高歌 B．杯杓（sho） 因?yàn)椋╳i） 箕踞（j） 長(zhǎng)歌當(dāng)（dng）哭 C．屏（bǐng）息 攢射（zǎn） 解剖（pōu） 嘉言懿（y）行 D．軋（g）票 立仆（pū） 掉色（shǎi） 叱咤（zh）風(fēng)云 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（　?。? A．黯然 寥廓 團(tuán)萁 殞身不恤 B．家具 漂泊 瞌睡 綠草如茵 C．頹圮 和藹 作揖 淵源流傳 D．紐扣 嗔目 皮輥 提要鉤玄 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? （1）參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開(kāi)頭，他們表情 ，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。 （2）在舉國(guó)歡慶“東方紅”的時(shí)候，中國(guó)科學(xué)家們把目光投向了更遠(yuǎn)的地方，提出 載人航天。 （3）學(xué)習(xí)這個(gè)單元， 可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德， 可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。 A．茫然 一鼓作氣 既……又 B．茫然 一氣呵成 不但……而且 C．木然 一鼓作氣 不但……而且 D．木然 一氣呵成 既……又 4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（　?。? A．聽(tīng)見(jiàn)包弟尖聲吠叫，我就膽戰(zhàn)心驚，害怕這種叫聲會(huì)把抄四舊的紅衛(wèi)兵引到我家里來(lái)。 B．“放她？行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢?！彼S便地說(shuō)。 C．科學(xué)家們經(jīng)過(guò)多次討論，反復(fù)論證，對(duì)中國(guó)開(kāi)始載人航天發(fā)展的途徑逐漸形成了共識(shí)：從載人飛船起步。 D．《燭之武退秦師》選自《左傳僖公三十年》（《十三經(jīng)注疏》中華書(shū)局1980年版）。 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。? A．我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了，雖然這于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。 B．中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度。 C．他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。 D．包身工隸屬在五十個(gè)以上的“帶工”頭手下，他們是順從地替帶工賺錢。 6．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（　?。? A．多拉患了重病，在佩葛蒂去澳洲前夕離開(kāi)了人世，大衛(wèi)滿懷悲痛，出國(guó)旅行，其間阿格妮絲始終與他保持著聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國(guó)時(shí)，發(fā)現(xiàn)阿格妮絲始終愛(ài)著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝西和女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。（《大衛(wèi)科波菲爾》） B．孔子有著豐富的人生體驗(yàn)，是富于感情的人。他會(huì)生氣地斥責(zé)大白天睡覺(jué)的宰予“朽木不可雕也”，也會(huì)對(duì)安于貧困的顏回連連稱贊。（《論語(yǔ)》） C．當(dāng)密考伯一家要離開(kāi)倫敦去謀生路時(shí)，決定逃跑。他完全靠著兩條腿，找到了姨婆，并被收留，從而接受到良好的教育。上學(xué)一開(kāi)始，他的成績(jī)就名列前茅。（《大衛(wèi)科波菲爾》） D．孔子講學(xué)兼收并蓄，來(lái)去自由，所以人員很雜，學(xué)生來(lái)自不同的諸侯國(guó)，如曾子是魯人，子張是陳人，子長(zhǎng)是齊人，子游是吳人。而這一“雜”字正是孔子辦學(xué)“有教無(wú)類”的生動(dòng)體現(xiàn)。（《論語(yǔ)》） 二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成7—9題。 “神童詩(shī)”與功利教育 宋真宗趙恒，曾作《勵(lì)學(xué)篇》一詩(shī)：“富家不用買良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀?！卑炎x書(shū)后考取功名作為人生第一出路，其中“書(shū)中自有黃金屋”和“書(shū)中自有顏如玉”兩句，是這種露骨功利教育的代表，令天下士子趨之若鶩，成了國(guó)人讀書(shū)的動(dòng)力，實(shí)有貪官文化之嫌。 上行下效，接著文人汪洙緊步圣意，搜集整理出《神童詩(shī)》一卷，將讀書(shū)功利化進(jìn)一步揭示，“天子重英豪，文章教爾曹；萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”、“少小須勤學(xué)，文章可立身；滿朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人”、“學(xué)乃身之室，儒為席上珍；君看為宰相，必用讀書(shū)人”、“年紀(jì)雖然小，文章日漸多；待看十五六，一舉便登科”……當(dāng)然，神童詩(shī)還有其他題材的作品，但主要是宣揚(yáng)讀書(shū)做官，一旦考取功名，就會(huì)名利雙收，擁有金錢美女。 儒家提倡“學(xué)而優(yōu)則仕”。漢以后，儒家思想成為正統(tǒng)思想。隋、唐科舉制度的實(shí)行，使“學(xué)而優(yōu)則仕”的含義發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變?！皩W(xué)”不再是學(xué)做人，為立身，而是為“仕”，為功名利祿。韓愈說(shuō)：“其學(xué)其問(wèn)，以之取名致官而已?！鳖櫻孜湔f(shuō)：“凡今之所以為學(xué)者，為利而已，科舉是也?！敝灰獙W(xué)得好，就可以做官，榮華富貴，光宗耀祖。乾隆深有感觸地嘆息：“科名聲利之習(xí)，深入人心，積習(xí)難返，士之所為汲汲皇皇者，惟是之求，而未嘗有志于圣賢之道?！痹诠γ摰木薮笳T惑下，知識(shí)階層除了求官之外，什么都不關(guān)心。這些滿腦子“升官發(fā)財(cái)”思想的人一旦當(dāng)了官，便如同饑餓者撲到面包上，不瘋狂斂財(cái)才怪?！叭昵逯f(wàn)雪花銀”是其最基本的寫照。更有甚者，富可敵國(guó)。明宦官劉瑾，貪腐的白銀比張居正十年改革充實(shí)起來(lái)的太倉(cāng)還多十倍。所以，盡管朱元璋大開(kāi)殺戒，貪官們?nèi)匀邕^(guò)江之鯽，直掏得大明王朝空虛如洗。李自成打開(kāi)崇禎的國(guó)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)只有區(qū)區(qū)二十萬(wàn)兩銀子，不禁哀嘆其怎能不亡。但劉瑾比起后輩和珅來(lái)，又是小巫見(jiàn)大巫了。千百年來(lái)，升官發(fā)財(cái)已成為相當(dāng)一部分讀書(shū)人的追求，積重難返。今天反腐形勢(shì)其所以嚴(yán)峻，貪官丁仰寧一語(yǔ)道破天機(jī)：“當(dāng)官不發(fā)財(cái)，請(qǐng)我都不來(lái)?！? 有學(xué)者痛陳如今的某些大學(xué)道德高地失守，被銅臭腐蝕，培養(yǎng)出來(lái)的人智商高，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人“一旦掌握權(quán)力，比一般貪官污吏危害更大”，大學(xué)已經(jīng)成了“精致的利己主義者的溫床”。 誠(chéng)然知識(shí)能改變命運(yùn)，但如果將其庸俗化為追名逐利，就誤入了歧途。反思眼下的反貪，總有些木已成舟的馬后炮之感。要從源頭上防微杜漸，有必要從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。對(duì)一些學(xué)校提倡學(xué)生閱讀的《千字文》《神童詩(shī)》等來(lái)一番梳理，像湖北、山東一些教育部門，已經(jīng)采取措施，刪除了“書(shū)中自有黃金屋”和“書(shū)中自有顏如玉”等句。此舉，港臺(tái)一些學(xué)者認(rèn)為影響了原著的完整性。但筆者以為，時(shí)代變了，教育也要變，否則就是拿糟粕當(dāng)香餑餑，飲鴆止渴，幫倒忙了。 7．下列關(guān)于“功利教育”的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．宋真宗趙恒所作的《勵(lì)學(xué)篇》把讀書(shū)后考取功名作為人生第一出路，這既是一種功利教育，更有貪官文化之嫌。 B．“書(shū)中自有黃金屋”和“書(shū)中自有顏如玉”是露骨功利教育的代表，歷來(lái)是讀書(shū)人的動(dòng)力，它們腐蝕了讀書(shū)人的思想。 C．文人汪洙為了迎合皇帝，搜集整理出了《神童詩(shī)》，將讀書(shū)功利化更進(jìn)一步，詩(shī)句“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”便是證明之一。 D．《神童詩(shī)》中的作品全部都以宣揚(yáng)讀書(shū)做官為題材，認(rèn)為讀書(shū)人一旦考取功名，就會(huì)名利雙收，擁有金錢美女，這是一種赤裸裸的功利教育。 8．下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．儒家提倡“學(xué)而優(yōu)則仕”。漢以后，儒術(shù)得到極大尊崇，儒家思想成為正統(tǒng)思想，這使“學(xué)而優(yōu)則仕”的含義發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。 B．不論是韓愈還是顧炎武，甚至乾隆皇帝都意識(shí)到，為學(xué)者在功名利祿的巨大誘惑之下，除了謀官，什么都不關(guān)心。 C．在“升官發(fā)財(cái)”思想的支配之下，為學(xué)者一旦當(dāng)了官，只能是瘋狂斂財(cái)，“三年清知府，十萬(wàn)雪花銀”就不足為奇了。 D．“知識(shí)改變命運(yùn)”此話不假，但我們也不能將其庸俗化為追名逐利，否則便是誤入了歧途，對(duì)受教育者是一種誤導(dǎo)。 9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．作者認(rèn)為今天反腐形勢(shì)如此嚴(yán)峻，主要是因?yàn)榍О倌陙?lái)升官發(fā)財(cái)已成為相當(dāng)一部分讀書(shū)人的追求，積重難返。 B．道德高地失守的某些大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人雖然智商高，但他們可能會(huì)極端利己，這樣的人一旦掌握權(quán)力，造成的危害會(huì)很大。 C．反思眼下的反貪，總有些木已成舟的馬后炮之感。要想真正杜絕腐敗之風(fēng)，就必須得從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。 D．湖北、山東一些教育部門，對(duì)《千字文》《神童詩(shī)》等書(shū)中的 “書(shū)中自有黃金屋”和“書(shū)中自有顏如玉”等句進(jìn)行了刪除，但港臺(tái)一些學(xué)者以及作者本人都認(rèn)為此舉影響了原著的完整性。 三、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文言文，完成10—12題。 程信，字彥實(shí)，其先休寧人，洪武中戍河間，因家焉。信舉正統(tǒng)七年進(jìn)士，授吏科給事中。也先犯京師，信督軍守西城。都督孫鏜擊也先失利，欲入城，信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之。鏜戰(zhàn)益力，也先遂卻。景泰元年，請(qǐng)振畿輔饑民，復(fù)河間學(xué)官、生徒因用兵罷遣者，皆報(bào)可。明年二月，出為山東右參政，督餉遼東。巡撫寇深奏盜糧一石以上者死，又置新斛視舊加大，屬信鉤考。信立碎之，曰：“奈何納人于死!”深由是不悅信。天順元年，擢太仆卿。京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之。三營(yíng)大將言太仆苛急，請(qǐng)改隸兵部。信言：“高皇帝令太仆馬數(shù)，勿使人知。若隸兵部，馬登耗，太仆不得聞。脫有警，馬不給，誰(shuí)任其咎？”帝是之，乃隸太仆如故。明年，改左僉都御史，巡撫遼東。都指揮夏霖恣不法，僉事胡鼎發(fā)其四十罪，信以聞，下霖錦衣獄。門達(dá)言信不當(dāng)代奏，時(shí)寇深方掌都察院，以前鄰劾信。征下詔獄，降南京太仆少卿。尋母憂歸。成化元年，起兵部，尋轉(zhuǎn)左侍郎。四川戎縣山都掌蠻數(shù)叛，陷合江等九縣。廷議發(fā)大軍討之。以襄城伯李瑾充總兵官，進(jìn)信尚書(shū)，提督軍務(wù)。至永寧，分道進(jìn)。信與瑾居中節(jié)制。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六日，破寨七百五十余。前后斬首四千五百有奇，俘獲無(wú)算。錄功，進(jìn)兼大理寺卿，與白圭同蒞兵部。信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾。改南京兵部，參贊?rùn)C(jī)務(wù)。明年致仕，逾年卒。謚襄毅。 信征南蠻時(shí)，制許便宜從事。迄班師，未嘗擅賞戮一人。曰：“刑賞，人主大柄也，不得已而假之人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜?！痹谀暇?，守備臣欲預(yù)錢谷訟獄事，信曰：“守備重臣，所以謹(jǐn)非常也。若此，乃有司職耳?！闭撜唔t之。 （節(jié)選自《明史列傳第六十》） 10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．信舉正統(tǒng)七年進(jìn)士 舉：考中。 B．又置新斛視舊加大 視：比照。 C．屬信鉤考 屬：隸屬。 D．論者韙之 韙：認(rèn)為……正確。 11．下列句子中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ） A．①洪武中戍河間，因家焉 ② 因擊沛公于坐 B．①乃隸太仆如故 ② 乃遂收盛樊於期之首 C．①信與瑾居中節(jié)制 ② 失去所與，不知 D．①信欲有為，而阻于圭連 ② 勞苦而功高如此 12．以下各組句子中，全都表明程信為官正直的一組是（ ） ①信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之 ②信立碎之，曰：“奈何納人于死！” ③京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之 ④信以聞，下霖錦衣獄 ⑤信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾 ⑥迄班師，未嘗擅賞戮一人 A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑥ 第Ⅱ卷（共114分） 四、（28分） 13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分) （1）脫有警，馬不給，誰(shuí)任其咎?（4分） 譯文： （2）刑賞，人主大柄也，不得已而假之人。（4分） 譯文： （3）守備重臣，所以謹(jǐn)非常也。若此，乃有司職耳。（4分） 譯文： 14．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面的題目。（8分） 夏日三首（其一） 張耒 長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。 （1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)環(huán)境的“清”的？（6分） 答： （2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？（2分） 答： 15．默寫。（5題限選4題）（8分） （1）漫江碧透， 。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底， 。（《沁園春長(zhǎng)沙》） （2）消散了， ， 。 （《雨巷》） （3）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， ， 但我不能放歌， ； （《再別康橋》） （4） ， ，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》） （5）慘象，　 　 ；流言，　 　。 （《記念劉和珍君》） 五、（21分） 閱讀下面的文字，完成16—19題。 汽車等著的時(shí)候 歐亨利 夜幕初降，這位身穿灰色衣服的女子又來(lái)到那寧?kù)o的小公園里的那個(gè)寧?kù)o的角落。坐在長(zhǎng)椅上看書(shū)。她的衣服灰色樸素，她的臉蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一時(shí)間來(lái)到這里。有一個(gè)年輕人知道這件事。 這個(gè)年輕人走近前來(lái)。就在這一剎那間，她的書(shū)滑出了她的手指，落在地上。那年輕人撿起來(lái)，有禮貌地將書(shū)還給那女孩子，說(shuō)了幾句關(guān)于天氣的話，然后就站在那里等著。 那女孩子看看他樸素的衣服和平凡的臉。 “如果你愿意的話，可以坐下，”她用女低音說(shuō)，“光線太差了，不宜看書(shū)。我倒愿意談?wù)?。? “你知不知道，”他說(shuō)，“你是我見(jiàn)到過(guò)的最漂亮的女孩子。我昨天就看見(jiàn)你了?！? “不管你是誰(shuí)，”那女孩子用一種冷冰冰的語(yǔ)氣說(shuō)，“你必須記住我是一個(gè)有身份的女人?！? “請(qǐng)?jiān)?，”這個(gè)年輕人說(shuō)，“這是我的不是，你知道——我的意思是說(shuō)在公園里有些女孩子，你知道——當(dāng)然你不會(huì)知道，但是……” “好啦，別說(shuō)啦，我當(dāng)然明白?，F(xiàn)在來(lái)談?wù)勥@條路上的人吧。他們都去向何方？他們?yōu)槭裁慈绱舜颐Γ克麄兛旎顔?？”年輕人沒(méi)有回答，那年輕人不明白他應(yīng)該扮演個(gè)什么樣的角色。 “我跑來(lái)坐在這兒，是因?yàn)橹挥性谶@里我才可以接近普通群眾。我跟人說(shuō)話是因?yàn)槲乙粋€(gè)未受金錢玷污的人說(shuō)話。哦，你不知道我多么討厭它——錢，錢，錢！還有那些包圍我的男人。我討厭享受，討厭珠寶，討厭旅行。” “我一直認(rèn)為，”年輕人說(shuō)，“金錢一定是一樣很好的東西?！? “當(dāng)你擁有幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)的時(shí)候，兜風(fēng)、宴會(huì)、戲院、舞會(huì)、晚餐！我討厭這一切?！边@位年輕姑娘說(shuō)。 小伙子頗有興趣地看著她?！拔乙恢毕矚g，”他說(shuō)，“讀到或是聽(tīng)到有關(guān)富人生活的情況。而且我一向認(rèn)為香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)，而不是把冰擱杯里的。” “哦……，是的，我們閑著無(wú)聊有時(shí)就靠標(biāo)新立異來(lái)找消遣。目前流行的花樣是把冰塊擱在香檳酒里?！迸⒆硬黹_(kāi)話題，“有時(shí)候，我想，如果我有朝一日愛(ài)上一個(gè)人，我要愛(ài)一個(gè)普通的人?！愕穆殬I(yè)是什么？” “很低微，但是我希望出人頭地。當(dāng)你說(shuō)你能夠愛(ài)一個(gè)普通人，是真的嗎？” “當(dāng)然。”她說(shuō)。 “我在一家餐廳工作?！彼f(shuō)。女孩子縮了回來(lái)。 “不是當(dāng)跑堂吧？”女子略微帶著央求的口氣說(shuō)。 “我在那家餐廳里當(dāng)出納員，也就是那家你現(xiàn)在看得到的有著耀眼的電燈招牌的餐廳?！? 女子看看表，站了起來(lái)，“你怎么不上班呢？”她問(wèn)。 “我上夜班，”小伙子說(shuō)，“我得一個(gè)鐘頭之后才開(kāi)始工作，我還有希望再見(jiàn)到你嗎？” “我不知道，也許。我必須快走。哦，今晚還有一個(gè)宴會(huì)和一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢。也許你來(lái)的時(shí)候注意到一輛停在公園拐角上的白色汽車吧？” “紅色輪子的那輛嗎？”年輕人說(shuō)。 “哦？……對(duì)，我總是坐那輛車來(lái)。司機(jī)在那里等我，晚安?！? “現(xiàn)在天色挺暗了，”年輕人說(shuō)，“公園里人雜。我能陪你走到汽車那邊嗎？” “假如你尊重我的愿望，你得在我起身后再在這條凳子上坐10分鐘。”她去了。 年輕人看著她那優(yōu)雅的身姿，然后站起來(lái)，悄悄跟著她。 她走到公園門口時(shí)，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看那輛汽車，在它邊上走過(guò)，穿過(guò)喧鬧的大街，走進(jìn)那有著耀眼的電燈招牌的餐廳。一位紅發(fā)女郎離開(kāi)出納員的桌子，這位穿灰色衣服的女子接替了她。 年輕人把手插進(jìn)口袋里，慢慢地沿大街走去。遲疑地逗留了片刻，然后他跨進(jìn)那輛等著的汽車，舒舒服服地往座墊上一靠，吩咐司機(jī)說(shuō)：“亨利，俱樂(lè)部?！? 16．小說(shuō)結(jié)尾出人意料，但前文有多處伏筆。請(qǐng)找出其中三處，簡(jiǎn)要分析。(6分) 答： 17．依據(jù)文章內(nèi)容，分析女子形象的主要特點(diǎn)。(5分) 答： 18．探究汽車在文章中的作用。（6分） 答： 19．對(duì)這篇小說(shuō)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　)(　　) A．作者將故事安排在夜幕初降的小公園里一個(gè)寧?kù)o的角落，為人物形象的塑造創(chuàng)設(shè)了特定的背景。 B．男青年樂(lè)于助人，關(guān)心女子的處境和安全，不揭露女子的謊言，表現(xiàn)得彬彬有禮，并且善解人意。 C．小說(shuō)對(duì)處于下層社會(huì)女子的描寫，表達(dá)了對(duì)弱勢(shì)群體貧窮生活的關(guān)切，表現(xiàn)了作者的社會(huì)責(zé)任感。 D．小說(shuō)主要通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫塑造兩個(gè)青年的形象，借此揭露、批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良風(fēng)氣。 E．小說(shuō)結(jié)尾出人意料，既讓人忍俊不禁，又令人回味無(wú)窮，凸顯了歐亨利式小說(shuō)的藝術(shù)魅力。 六、（15分） 20．語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（15分） 請(qǐng)根據(jù)你的觀察，對(duì)班級(jí)豐富多彩的課間活動(dòng)作一個(gè)場(chǎng)景描寫。 要求：（1）必須使用點(diǎn)面結(jié)合的手法；（2）使用細(xì)節(jié)描寫和排比的修辭手法；（3）有一處使用“盡管……但是……”或“不但……還……”的句式；（4）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；（5）不少于200字。 七、（50分） 21．閱讀下面的材料，按要求作文。 淚光中折射著行為的價(jià)值，淚光中蘊(yùn)涵著人們對(duì)生活的種種體會(huì)。不同境遇的人看到他人的淚光體會(huì)各不相同。而對(duì)淚光蘊(yùn)涵的意義的理解，則是人與人溝通理解的一種重要方式。 請(qǐng)以“你的淚光”為題寫一篇作文。 要求：（1）立意自定，必須寫記敘文；（2）不得抄襲，不得套作；（3）不少于700字。 白鷺洲中學(xué)xx上學(xué)期高一年級(jí)期中考試 語(yǔ)文試卷參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1．D 【解析：A．浸漬（z）；B．因?yàn)椋╳i）；C．?dāng)€射（cun）】 2．B 【解析：A．團(tuán)箕；C．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；D．瞋目】 3．A 【解析：“茫然”形容完全不了解；“木然”形容發(fā)呆的樣子?！耙还淖鳉狻睆?qiáng)調(diào)鼓足干勁，趁熱打鐵；“一氣呵成”多偏重在安排緊湊，迅速完成?！凹取帧北硎静⒘嘘P(guān)系；“不但……而且”表示遞進(jìn)關(guān)系。】 4．A 【解析：四舊要加引號(hào)】 5．C 【解析：A．“這”要提于“雖然”前；B．搭配不當(dāng)；D．成分殘缺】 6．C 【解析：“上學(xué)一開(kāi)始，他的成績(jī)就名列前茅”錯(cuò)，大衛(wèi)一開(kāi)始成績(jī)排在最后一名，經(jīng)過(guò)努力最終名列前茅?！? 7．D 【解析：“全部都以宣揚(yáng)讀書(shū)做官為題材”錯(cuò)，原文是“主要”?！? 8．A 【解析：根據(jù)原文，使“學(xué)而優(yōu)則仕”的含義發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變的是“隋唐科舉制的實(shí)行”。】 9．D 【解析：作者本人并不認(rèn)為影響了原著的完整性?！? 10．C 【解析：屬：委托，交付】 11．B 【解析：于是。A．于是，副詞；趁機(jī)，介詞。C．和，連詞；結(jié)交，親附，動(dòng)詞。D．卻，連詞；和，連詞】 12．D 【解析：①表明程信督戰(zhàn)果敢；③表明程信恪盡職守；⑤表明程信想做事而不能如愿】 13．（1）【答案】倘若有警報(bào)，馬匹不充足（不能供給），誰(shuí)能承擔(dān)這個(gè)過(guò)失？（“脫”、 “給”、 “任”、“咎”，每譯對(duì)一處給1分） （2）【答案】刑罰獎(jiǎng)賞，是君主的大權(quán)，不得已才授予別人。（判斷句、“人主”、“柄”、“假”，每譯對(duì)一處給1分） （3）【答案】守備是重臣，用來(lái)防備意外事件的。像這些事，是主管官吏的職責(zé)。（“所以”、“ 非?！?、“ 若”、“ 乃”，每譯對(duì)一處給1分） 14．【答案】（1）①用燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動(dòng)景反襯（側(cè)面表現(xiàn)）鄉(xiāng)村的清凈；②用月影從側(cè)面烘托了鄉(xiāng)村夏夜的清靜；③用溪水之聲反襯環(huán)境的清靜。（三類意象各1分，反襯、烘托各1分，兩個(gè)都寫到給3分，首句直接表現(xiàn)鄉(xiāng)村環(huán)境的清靜也可給1分） （2）對(duì)鄉(xiāng)村寧?kù)o生活的喜愛(ài)（1分），對(duì)歸隱鄉(xiāng)村的向往（1分）。 15．（1）百舸爭(zhēng)流 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 （2）甚至她的太息般的眼光 丁香般的惆悵 （3）向青草更青處漫溯 悄悄是別離的笙簫 （4）復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目 （5）已使我目不忍視了 尤使我耳不忍聞 16．【答案】：小說(shuō)結(jié)尾出人意料的是女子是窮人、男子是富人。前文伏筆主要是女子的表現(xiàn)與其所說(shuō)不符。①女子身穿灰色樸素的衣服，不可能馬上去參加宴會(huì)、音樂(lè)會(huì)，暗示并不是富人。②不了解香檳是連瓶冰鎮(zhèn)的，暗示不熟悉宴會(huì)細(xì)節(jié)。③當(dāng)聽(tīng)說(shuō)男青年在餐廳工作，便稍稍一震，暗示女子其實(shí)并不愿和窮人交往的心理，與她前面的表白有矛盾。④對(duì)汽車輪子是否是紅色遲疑，表明不是汽車的主人。(答到一處2分，三處6分) 17．【答案】：女子主要特點(diǎn)：①普通勞動(dòng)者，社會(huì)地位不高，但年輕漂亮。②裝腔作勢(shì)、故作矜持、自欺欺人(例如：假裝愛(ài)讀書(shū)、故意掉書(shū)引起交談、說(shuō)自己討厭金錢等)。③虛榮心強(qiáng)、內(nèi)心空虛、羨慕富人(汽車與音樂(lè)會(huì)等)。 18．【答案】：汽車的作用：①是財(cái)富地位的象征；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③揭示了人物身份或故事謎底；④照應(yīng)小說(shuō)題目。(只要答到其中三點(diǎn)即可得6分) 19．BC 【解析：B項(xiàng)，對(duì)男青年的概括錯(cuò)誤；C項(xiàng)，對(duì)主旨概括錯(cuò)誤，并非表達(dá)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)切?！? 20．略 21．略 【參考譯文】 程信，字彥實(shí)，他的祖先是休寧人，洪武年間戍守河間，于是在那里安家。程信考中正統(tǒng)七年進(jìn)士，被授予吏科給事中。也先侵犯京城，程信督率軍隊(duì)守衛(wèi)西城門。都督孫鏜攻擊也先失利，想進(jìn)城，程信不讓進(jìn)，而是督率軍隊(duì)從城頭上射箭發(fā)炮幫助他。孫鏜越戰(zhàn)越勇，也先于是退卻。景泰元年，請(qǐng)求賑濟(jì)京城附近的饑民，恢復(fù)河間因用兵而被罷免、遣送的學(xué)官、生徒，皇上都批復(fù)可以。第二年二月，出任山東右參政，監(jiān)督往遼東運(yùn)輸軍糧。巡撫寇深上奏，盜糧一石以上的處死，又設(shè)置了比照舊糧斛加大的新糧斛，交付程信測(cè)算考核。程信立即打碎它，說(shuō)：“為什么置人于死地呢？”寇深因此不喜歡程信。天順元年，提拔為太仆卿。京衛(wèi)的馬匹以前消耗過(guò)多，程信定期征用馬匹。三營(yíng)大將訴說(shuō)太仆為人苛刻而急切，請(qǐng)求皇上更改讓馬匹隸屬兵部。程信說(shuō)：“高皇帝命令太仆管理馬匹數(shù)量，不要讓他人知道。如果隸屬兵部，馬匹增減，太仆不能知道。倘若有警報(bào)，馬匹不充足，誰(shuí)能承擔(dān)這個(gè)過(guò)失？”皇上認(rèn)為程信的話是對(duì)的，于是像以前一樣隸屬太仆。第二年，改任左僉都御史，巡視遼東。都指揮夏霖驕恣不守法，僉事胡鼎揭發(fā)他四十條罪狀，程信把這事報(bào)告給皇上，把夏霖關(guān)到錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。門達(dá)說(shuō)程信不應(yīng)當(dāng)代替胡鼎上奏，當(dāng)時(shí)寇深正掌管都察院，因?yàn)閺那暗南对?，彈劾程信。追究其罪，被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄，降職為南京太仆少卿。不久因母喪歸家。成化元年，起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左侍郎。四川戎縣山都掌蠻人屢次叛亂，攻陷合江等九個(gè)縣。朝廷決議發(fā)大軍征討。以襄城伯李瑾任總兵官，晉升程信為尚書(shū)，提督軍務(wù)。至永寧，分路進(jìn)軍。程信與李瑾居中調(diào)度。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，攻破敵寨七百五十多座。前后斬首四千五百多，俘獲無(wú)數(shù)。記功，程信進(jìn)升兼任大理寺卿，與白圭共同管理兵部。程信想有所作為，但被白圭阻礙，多次稱病。改任南京兵部，參議軍務(wù)。第二年辭官，一年后去世。謚號(hào)襄毅。 程信征討南蠻時(shí)，皇上特許他可以便宜行事。直到班師回朝，不曾擅自獎(jiǎng)賞殺戮一人。他說(shuō)：“刑罰獎(jiǎng)賞，是君主的大權(quán)，不得已才授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣應(yīng)該做的?！痹谀暇┤紊希貍浯蟪枷敫深A(yù)錢糧的管理和訴訟案件，程信說(shuō)：“守備是重臣，用來(lái)防備意外事件的。像這些事，是主管官吏的職責(zé)?！痹u(píng)論者認(rèn)為他做得對(duì)。