2019一年級語文下冊 識字（二） 5《動物兒歌》教案2 新人教版.doc

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《動物兒歌》 教學目標： 1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“間、迷”等7個字。 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。 4.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。 教學重點： 識記12個生字，歸類認識帶有蟲字旁的生字。會寫7個生字。有節(jié)奏地朗讀兒歌。 教學難點： 了解小動物的一些生活習性。 教學時間： 1課時。 教學過程： 一、導入新課 1.直接導入，引發(fā)興趣。 師：同學們，動物世界新奇有趣，你最喜歡什么動物？今天，我們來學習一首和動物有關(guān)的兒歌。 2.板書課題，思考質(zhì)疑。 師：請伸出右手食指，和老師一起書寫課題。猜一猜，有哪些小動物呢？ 二、整體感知 1.聽范讀，找一找，說一說：課文里介紹了哪些小動物（出示動物名稱）。 （1）個別讀，正音。 （2）同桌互讀。說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）蟲子旁的字：帶有蟲子旁的都是古人眼中的蟲子。 想一想：你還知道哪些蟲子旁的字？ （4）齊讀詞語。 2.自由讀課文，注意兒歌的節(jié)奏。 3.自主認讀生字。畫出生字詞，讀準字音、注意字形。 三、讀文識字 1.課件出示課文第一句： （1）個別讀，讀準字音。 （2）多形式誦讀，讀準節(jié)奏。 個別讀——男女生對讀——小組讀——齊讀。 （3）了解蜻蜓、蝴蝶的生活習性。 師：說一說、做一做蜻蜓的動作（展開翅膀）。 結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：蝴蝶是怎么捉迷藏的？（在花叢中飛來飛去，就像孩子們在玩捉迷藏一樣。） （4）歸納總結(jié)：蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞。 （5）聯(lián)系生活，認讀詞語，認識“迷、藏”。 2.課件出示課文第二句： （1）個別讀，讀準字音。 （2）結(jié)合圖片、生活經(jīng)驗理解意思： 造宮殿：指蚯蚓在松土。結(jié)合漢字演變認識“造”。 運食糧：指螞蟻在搬家。 （3）歸納總結(jié)：蚯蚓松土 螞蟻搬家。 （4）結(jié)合字形、圖片識記“食糧”。 字形：都有“良”。字義：食物、糧食。 （5）多形式誦讀。 個別讀——男女生對讀——齊讀。 3.課件出示課文第三句： （1）個別讀，讀準字音。 （2）結(jié)合生活，說一說意思。 （3）結(jié)合漢字演變理解識記“網(wǎng)”。 （4）歸納總結(jié)：蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)。 （5）齊讀。 4.認讀詞語，鞏固生字。 蜘蛛 螞蟻 蜻蜓 捉迷藏 造船 食品 糧食 上網(wǎng)。 5.說一說。 （1）了解兒歌的結(jié)構(gòu)。 師：動物世界真有意思，每一種動物都有自己的生活習性。在生活中，我們要認真觀察，和小動物們做朋友！ （2）照樣子，結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗說一說。 師：你還知道哪些小動物的生活習性？和同伴說一說吧。 （誰）+（在哪里）+（干什么） 四、誦讀韻文。 1.小組誦讀。 2.同伴拍手對讀。 五、書寫生字 1.課件出示“間、網(wǎng)、迷、造、運、池、歡”7個生字。 2.打開 學生字，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。 3.指導書寫。 （1）課件出示“間、網(wǎng)、迷、造、運、池、歡”7個生字。 （2）觀察交流：注意不同結(jié)構(gòu)的字書寫規(guī)則也不同：帶有走之旁的字“迷、造、運”三個字的筆順，書寫時做到先內(nèi)后外；“間、網(wǎng)”要做到先外后內(nèi)；“歡、池”做到左窄右寬。 （3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。 （4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。 4.鞏固生字：抄寫今天學的7個生字組成的7個詞語。 中間 迷人 造字 運動 水池 歡樂 上網(wǎng)。 六、拓展延伸 1.觀察日常生活中的小動物，了解它們的生活習性，和同伴交流。 2.把自己編的兒歌讀給爸爸媽媽聽一聽。