高考語文一輪復習 10.1如何讀懂文言文課件.ppt

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專題十 文言文閱讀 補上一課：如何讀懂文言文,提示：很多同學對文言文題目有一定的畏難情緒。我們知道，要答好文言文的題目，首先要讀懂文言文。如果一篇文言文連大意都沒有讀懂，那做題就很沒有把握了。為了解決考生讀懂文言文的問題，我們特地設計了這個板塊。借助閱讀板塊的學習，初步建立閱讀文言文的思維框架，為后面分考點學習和訓練鋪路搭橋。,一、寫人記事類閱讀模板 讀文過程 第一步：關注開頭段，了解人物的基本信息。 寫人記事文言文一般在開頭段落都要總體介紹人物的基本情況，如姓名、字號、籍貫、家庭背景、學識、性情、任職等，閱讀第一步就是對所寫人物有個大體上的了解。 第二步：找出各段的重點實詞、文言句式。,第三步：了解人物事件，歸納內容要點。 人物事件一：事件發(fā)生的時間、人物的官職分別是什么？事件的主要內容是什么？ 人物事件二：事件發(fā)生的時間是什么？事件發(fā)生時人物的官職是什么？事件的主要內容是什么？ 人物事件三：事件發(fā)生時人物的官職是什么？事情的主要內容是什么？ 第四步：把握人物性格，概括中心意思。,讀文示范 閱讀下面的文言文，完成后面題目。(21分) 褚彥回幼有清譽。宋元嘉末，魏軍逼瓜步，百姓咸負擔而立。時父湛之為丹陽尹，使其子弟并著芒屨，于齋前習行。或譏之，彥回時年十余，甚有慚色。湛之有一牛，至所愛，無故墮廳事前井，湛之率左右躬自營救之，郡中喧擾，彥回下簾不視也。又有門生盜其衣，彥回遇見，謂曰：“可密藏之，勿使人見。” 此門生慚而去，不敢復還，后貴乃歸罪，待之如初。尚宋文帝女南郡獻公主，拜駙馬都尉，除著作佐郎，累遷秘書丞。湛之卒，彥回悉推財與弟澄，唯取書數(shù)千卷。,宋明帝即位，累遷吏部尚書。有人求官，密袖中將一餅金，因求請見，出金示之，曰：“人無知者?！睆┗卦唬骸扒渥詰霉?，無假此物。若必見與，不得不相啟?！贝巳舜髴?，收金而去。彥回敘其事，而不言其名，時人莫之知也。 彥回美儀貌，善容止，俯仰進退，咸有風則。每朝會，百僚遠國使，莫不延首目送之，時人以方何平叔。嘗聚袁粲舍，初秋涼夕，風月甚美。彥回援琴奏《別鵠》之曲，宮商既調，風神諧暢。王彧、謝莊并在粲坐，撫節(jié)而嘆曰：“以無累之神，合有道之器，不可得已。”,時傖人常珍奇與薛安都為逆，后又求降，明帝加以重位。彥回謂全其首領，于事已弘，不足大加寵異。帝不從，珍奇尋又叛。建安王劉休仁，人才令美，帝與彥回謀誅之，彥回以為不可。帝怒曰：“卿癡不足與議事?！睆┗貞侄钪?。明帝崩，遺詔以為中書令、護軍將軍，與尚書令袁粲受顧命，輔幼主，粲等雖同見托，而意在彥回。彥回同心理事，務弘儉約，百姓賴之。既而王道隆、阮佃夫用事，奸賂公行，彥回不能禁也。性和雅，有器度，不妄舉動，然世頗以名節(jié)譏之。 (節(jié)選自《南史列傳十八》),精讀方案 第一段 1.“百姓咸負擔而立”中的“咸”副詞，可聯(lián)想到《蘭亭集序》“少長咸集”來理解，譯為：________。,答案 都,2.“湛之率左右躬自營救之”，“躬”，可聯(lián)想到《陳情表》“躬親撫養(yǎng)”來理解，譯為：________。,答案 親自,3.“彥回下簾不視也”中的“下”為使動用法，解釋為：使動用法，________。,答案 使……下，放下,4.第一段通過哪幾件事情贊美“褚彥回幼有清譽”？ 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 ①時人譏笑其父，彥回甚有慚色；②郡中喧擾，彥回下簾不視也；③善待盜其衣的門生；④尚宋文帝女南郡獻公主，拜駙馬都尉，除著作佐郎，累遷秘書丞；⑤湛之卒，彥回悉推財與弟澄，唯取書數(shù)千卷。,第二段 5.“時人莫之知也”。此為賓語前置句，譯為：________。,答案 當時人都不知道他是誰,6.本段重點表現(xiàn)了褚彥回什么樣的品質？ 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 不收“紅包”，拒絕利誘，無論古今中外，皆屬難能可貴。,第三段 7.“百僚遠國使”，指________。,答案 眾位官僚和外國使者,8.“嘗聚袁粲舍”，此為省略句，狀語后置句，應為：嘗(于)袁粲舍聚，譯為：________________________________ ____________________________________。,答案 曾經在袁粲家聚會,9.本段重點介紹了褚彥回哪些品質？ 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 本段重點介紹了褚彥回儀表秀美，舉止優(yōu)雅，待人接物總是極有風度規(guī)范。,第四段 10.“珍奇尋又叛”中的“尋”，為副詞，可聯(lián)想《陳情表》“尋蒙國恩”來理解，解釋為：________。,答案 不久,11.“彥回謂全其首領，于事已弘，不足大加寵異”，這句話寫出了________。,答案 褚彥回分析問題客觀正確,12.后來王道隆、阮佃夫掌權，褚彥回不能禁止________，因此受到別人譏諷。,答案 他們做奸邪賄賂之事,原題練習 1.對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是(3分)( ) A.尚宋文帝女南郡獻公主 尚：娶 B.莫不延首目送之 延：邀請 C.時人以方何平叔 方：比作、相比 D.建安王劉休仁，人才令美 令：美好,答案 B 解析 “延”，伸長。延首，伸長頭頸，常形容急切盼望的樣子。,2.以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)褚彥回“有器度”的一組是(3分) ( ) ①帝與彥回謀誅之，彥回以為不可 ②可密藏之，勿使人見 ③善容止，俯仰進退，咸有風則 ④彥回敘其事，而不言其名 ⑤彥回同心理事，務弘儉約 ⑥后貴乃歸罪，待之如初 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥,答案 C 解析 ①表現(xiàn)褚彥回勇于表達自己的看法；③表現(xiàn)褚彥回舉止瀟灑，有風度，符合禮儀；⑤表現(xiàn)褚彥回能夠和袁粲團結一致，并主張儉約。,3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分) ( ) A.褚彥回的父親帶領隨從們解救掉到井里的牛，場面喧鬧混亂，褚彥回不喜歡這種場面，所以放下簾子來阻隔外面的混亂和喧鬧。 B.褚彥回到袁粲家參加聚會，在風月和美的涼爽秋夜展示了自己高超的琴藝，得到了王彧、謝莊的高度贊揚，這說明褚彥回具有很高的音樂修養(yǎng)。,C.明帝在遺詔中任命褚彥回為中書令、護軍將軍，讓他和袁粲共同接受遺命，輔佐幼主，但明帝更屬意于褚彥回，由此可見皇帝對褚彥回很器重。 D.褚彥回和袁粲同心協(xié)力處理政事，褚彥回倡導儉約，因此百姓很依賴他，后來王道隆、阮佃夫掌權，褚彥回不能禁止，因此受到別人譏諷。,答案 D 解析 D項，“褚彥回不能禁止王道隆、阮佃夫掌權”錯誤，是不能禁止他們做奸邪賄賂之事。,4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分) (1)此門生慚而去，不敢復還，后貴乃歸罪，待之如初。(3分) 譯文：__________________________________________ _______________________________________________ (2)卿自應得官，無假此物。若必見與，不得不相啟。(3分) 譯文：__________________________________________ _______________________________________________ (3)彥回謂全其首領，于事已弘，不足大加寵異。(3分) 譯文：_________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)這個門生慚愧離去，不敢再回來。后來他富貴了，才回來謝罪，褚彥回還像當初一樣對待他。(“慚而去”“貴乃歸罪”各1分，“待之如初”補出主語1分) (2)你自然應該得到這個官位，不必憑借這餅黃金。如果一定要給我，我不得不(向上級)報告你。(“假”“見與”“啟”各1分) (3)褚彥回認為保全他們的性命，在這件事上已經很寬大，不值得格外施加特別的恩寵。(“首領”“足”“寵異”，各1分),5.用斜線(／)給下面短文中畫線的部分斷句。(3分) 凡物皆有可觀。茍 有 可 觀 皆 有 可 樂 非 必 怪 奇 偉 麗 者 也 糟 啜 醨 皆 可 以 醉 果 蔬 草 木 皆 可 以 飽。推此類也，吾安往而不樂？ (蘇軾《超然臺記》),答案 凡物皆有可觀。茍有可觀／皆有可樂／非必怪奇?zhèn)愓咭玻? 糟啜醨／皆可以醉／果蔬草木／皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？,【參考譯文】 任何事物都有可觀賞的地方。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。依此類推，我到哪里會不快樂呢？,二、寫景游記類閱讀模板 讀文過程 第一步：寫景游記類文言文一般按照寫景的順序或作者的游蹤來構思，我們可以按照文章段落的構成來梳理文章的思路，并簡要概括出每一段的文意，初步感知文章內容。 第二步：找出各段的重點實詞、文言句式。 第三步：概括主旨，明確中心。,古人的寫景游記類文章并不單純是為寫景，大多會借寫景或游歷闡明道理或寄寓明確的寫作意圖。閱讀文章時，要重點把握體現(xiàn)義理或作者寫作意圖的語句，對作者在文中直接或間接地表達的思想進行概括。,讀文示范 閱讀下面的文言文，完成后面題目。 木 假 山 記 蘇 洵 木之生，或蘗而殤，或拱而夭；幸而至于任為棟梁，則伐；不幸而為風之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，則為人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩沒于湍沙之間，不知其幾百年，而其激射嚙食之余，或仿佛于山者，則為好事者取去，強之以為山，然后可以脫泥沙而遠斧斤。而荒江之 ，如此者幾何，不為好事者所見，而為樵夫野人所薪者，何可勝數(shù)？則其最幸者之中，又有不幸者焉。,予家有三峰。予每思之，則疑其有數(shù)存乎其間。且其蘗而不殤，拱而不夭，任為棟梁而不伐；風拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不為人之所材，以及于斧斤，出于湍沙之間，而不為樵夫野人之所薪，而后得至乎此，則其理似不偶然也。 然予之愛之，則非徒愛其似山，而又有所感焉；非徒愛之而又有所敬焉。予見中峰，魁岸踞肆，意氣端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，莊栗刻削，凜乎不可犯，雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！,精讀方案 第一段 1.“不知其幾百年”，“其”，副詞，表示________語氣。,答案 推測,2.“而為樵夫野人所薪者”，“所薪”，“所+動詞”，相當于一個名詞性短語，這里的“薪”應解釋為：________。,答案 名詞作動詞，砍木柴,3.“何可勝數(shù)”，“勝”，讀ｓｈēｎɡ，解釋為：________。,答案 盡,4.樹木生長過程中會遭遇許多不幸，試概括樹木遭遇的最大不幸。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 不被人們發(fā)現(xiàn)，卻被樵夫農民當做了木柴。,第二段 5.“予家有三峰”，譯為：________。,答案 我家有一座三個峰頭的木假山,6.“出于湍沙之間”為狀語后置句，應為“于湍沙之間出”，句子譯為：________。,答案 從急流泥沙之中出來,7.本段寫自家的木假山，有什么作用？ 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 ①內容上，以復疊的手法來證明前段觀點，樹木生長成材確實很不容易。②結構上，為下一段抒發(fā)感慨再作鋪墊。,第三段 8.“然予之愛之”，“然”，轉折連詞，解釋為：然而。前一個“之”，助詞，________。后一個“之”，代詞，________。,答案 用在主謂之間，取消句子獨立性 代木假山,9.“而又有所感焉”，“焉”，兼詞，兼“于之”，解釋為：________。,答案 在其中,10.“凜乎不可犯”，“乎”，助詞，用在形容詞后面，解釋為：________。,答案 ……的樣子,11.本段寫由木假山內在之美引發(fā)的感慨與敬意，有什么意圖？ 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 蘇洵一生政治抱負未能得到施展，于是在文中托物寓意、借題發(fā)揮，以不幸中有大幸的木假山為喻，抒發(fā)了自己郁郁不得志而又不愿與世浮沉，力圖自立的精神。文中對三峰的愛敬，乃作者自頌三蘇父子的人格。,原題練習 1.對下列句子中加線詞語的解釋，正確的一項是(3分) ( ) A.木之生，或蘗而殤 蘗：長大 B.幸而得不破折不腐 得：能夠 C.而有斧斤之患 斧斤：重量單位 D.不幸而為風之所拔 拔：攻取,答案 B 解析 A項，應解釋為“長芽”；C項，應解釋為“斧頭”；D項，應解釋為“拔”的本義，把固定或隱藏在“其他”物體里的東西往外拉。,2.以下各組句子中，全都表明作者喜愛木假山的一組是(3分) ( ) ①魁岸踞肆，意氣端重 ②其最幸者，漂沉汩沒于湍沙之間 ③雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意 ④幸而至于任為棟梁 ⑤莊栗刻削，凜乎不可犯 ⑥不為樵夫野人之所薪 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③④ D.①②⑤,答案 A 解析 ②④談的是樹木生長的“幸”與“不幸”的問題；⑥講的是木假山存下來的“理數(shù)”。,3.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(3分) ( ) A.作者以“木假山記”為題，借欣賞木假山，抒發(fā)感慨，闡述事理。 B.樹木遭受斧伐、風拔、水漂之后而成為木假山，是不幸中的大幸。 C.作者對木假山的“愛”與“敬”，不是因其外形像山，而是心有所感。 D.本文運用了托物言志的手法，敘議結合，使文章顯得厚重，耐人尋味。,答案 C 解析 C項，“不是因其外形像山”過于絕對。,4.把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分) (1)或仿佛于山者，則為好事者取去，強之以為山，然后可以脫泥沙而遠斧斤。(3分) 譯文：__________________________________________ _______________________________________________,(2)予每思之，則疑其有數(shù)存乎其間。(2分) 譯文：__________________________________________ _______________________________________________ (3)予見中峰，魁岸踞肆，意氣端重，若有以服其旁之二峰。(4分) 譯文：__________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)有形狀好似山峰一樣的，就被喜歡多事的人拿走，加工做成木假山，從此它就可以脫離泥沙而且避免斧砍刀削的災難了。［采分點：“以為”，把……當做(做成)；(1分)“遠”，遠離，作動詞；(1分)“斧斤”，斧子。(1分)］ (2)我每當想到它，就覺得在這中間似乎有命運在起作用。［采分點：“思”，想到；(1分)“則”，就。(1分)］,(3)我看到中峰，魁梧奇?zhèn)?，神情高傲舒展，意態(tài)氣概端正莊重，好像有什么辦法使它旁邊二峰傾服似的。［采分點：“魁岸踞肆”，魁梧奇?zhèn)?，神情高傲舒展?2分)“服”，使動用法，使……傾服。(2分)］,5.用斜線(／)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分) 然 王 跡 之 興 起 于 閭 巷 合 從 討 伐 軼 于 三 代 向 秦 之 禁 適 足 以 資 賢 者 為 驅 除 難 耳 故 憤 發(fā) 其 所，為天下雄，安在無土不王？ (《史記秦楚之際月表序》),答案 然王跡之興／起于閭巷／合從討伐／軼于三代／向秦之禁／適足以資賢者為驅除難耳／故憤發(fā)其所，為天下雄，安在無土不王？,【參考譯文】 然而帝王的功業(yè)，興起于民間，天下英雄豪杰互相聯(lián)合，討伐暴秦，氣勢超過了三代，從前秦朝的禁令，恰好用來資助賢能的人排除創(chuàng)業(yè)的所患之難而已。因此，發(fā)憤有為而成為天下的英雄，怎么能說沒有封地便不能成為帝王呢？,第一講 理解常見文言實詞在文中的含義,微課堂一刻鐘 考綱解讀 一、考綱展示 2015年新課標《考試大綱》規(guī)定：能閱讀淺易的文言文，理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級：B,二、命題特點 1.高考對文言實詞的考查主要有三種形式： (1)基本上都是單獨考查。 (2)偶爾作為選擇題，與虛詞混合在一起考查。如2014年高考北京卷和重慶卷都采用了這種方式。 (3)和文言文翻譯放在一起考查，實詞往往是得分點。,2.從實詞的來源看，基本上都來自于課本，側重于考查考生的知識遷移能力，如2014年高考山東卷“其父見其志不可奪”中“奪”的意思是“改變”，《陳情表》中有“行年四歲，舅奪母志”和這句話中的“奪”意思相同。 3.從命題內容看，往往涉及一詞多義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。而且在翻譯時，這些往往就是直接得分點。 考生復習時應立足課本“死記而活用”，具體要做到：,(1)把實詞的積累放到最突出的地位。積累的文言實詞多了，翻譯時遇到詞類活用問題，一詞多義問題等就能很快回憶起相關知識，找到答案。 (2)全面撒網，列表歸納。列表歸納是學習文言實詞常用的方法，有助于系統(tǒng)復習。 (3)有計劃地做完《語文筆記本》附錄表助記清單中的120個重點文言實詞的訓練。,五年高考 (2014湖北)閱讀下面的文言文，完成后面題目。 吳 德 基 傳 (明)宋 濂 吳德基者，名履，婺之蘭溪人也。有司舉于朝，為南康丞。南康俗悍，其民以為丞儒者也，易之，德基自如。數(shù)月皆周知其情偽，有所發(fā)擿，一縣驚伏。德基乃更以寬化之。民有訴，召使前與語，弗加咄叱；民或援丞裾相爾汝，弗責也。,縣令周以中初至，召民轉輸至郡不得，躬至鄉(xiāng)召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏，走入山，罵令曰：“官當在縣，何以至此為？”令怒，吏卒因以語動令，欲誣一鄉(xiāng)民圖賄利，獲六七人下獄，扃鑰甚嚴。德基計民無罪，自出巡獄，叱卒釋之，卒以他辭解。德基槌碎獄門遣之，曰：“若無罪，還告父兄無恐。”乃往告令，令怒，曰：“民無道，眾辱我，君乃釋之，何輕我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫爾，其鄉(xiāng)人何罪？且法乃天子法，豈使君解怒具乎？”令意慚，乃已。,入朝，擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹，萊守核其孳息狀，與籍不合，曰：“驢當歲產駒，今幾歲宜得幾駒，乃何少也？”欲責欺罔罪而征其償。諸縣皆已勒民買驢，德基獨戒民勿償。守怒，問德基：“濰不償驢，何辭也？”德基曰：“民實不欺妄，烏可責其償？國家富極海內，為吏者宜宣布德澤，為民除疾苦，寧少數(shù)匹驢耶？”守語塞。德基因畫不便者數(shù)事，守不敢復言，并諸縣已償者皆罷之。山東民,愿以羊牛代秋稅者，官從其言。德基與民計，羊牛后有死瘠患，不如納粟便，獨收民粟。他縣牛羊送陜西，民驅走二千里，皆破家，郡以濰獨完，令役千人部送鄰縣牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，雖勞不敢怨。使人代之，脫道中牛死，誰當代償耶？”力爭不奉命。,德基為吏，不求威名，以愛民為先，民感之。居濰二年，召還。濰民遮門抱其足泣拜，曰：“自得吾父，濰民膚無笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！” 德基至京師，遂謝事歸。濂為德基交甚狎，時亦致仕將歸，呼德基謂曰：“若愿受長者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”濂曰：“慎毋出戶，絕世吏勿與交?！钡禄良?，如濂戒，君子多其能受善言云。 (選自《宋學士全集》，有刪改),對下列語句中加線詞語的解釋，不正確的一項是 ( ) A.若無罪，還告父兄無恐 若：你們 B.脫道中牛死 脫：逃離 C.愿得只履事之 事：供奉 D.君子多其能受善言云 多：稱贊,答案 B 解析 B項，脫：倘若，或許。,【參考譯文】 吳德基，名履，婺州蘭溪人。有官員向朝廷推舉他，他被任命為南康縣丞。南康民俗剽悍，那里的百姓認為縣丞是讀書人，輕視他，吳德基神情依然如故。幾個月后都知道他的性情并不是人們所認為的那樣，他揭發(fā)奸邪，全縣驚恐折服。吳德基于是改用寬容感化他們。百姓有訴訟，他召喚他們讓他們上前同他說話，不斥責；老百姓有人拉著吳德基的衣襟，以你我相稱，(吳德基也)不責怪。,縣令周以中剛到任，召集百姓運輸物品到郡里，百姓沒有來，周以中親自到鄉(xiāng)里召集他們。一個百姓逃跑(被抓)，縣令命令差役鞭打他。那個百姓不肯服罪，跑到山中，咒罵縣令道：“你擔任縣令，怎么能這樣做呢？”縣令惱怒，小吏差役趁機煽動縣令，想誣陷鄉(xiāng)民圖謀財物之利，抓獲六七人關進監(jiān)獄，關押很嚴。吳德基考察老百姓沒有罪，親自巡視監(jiān)獄，呵斥獄卒釋放他們，獄卒用別的理由辯解(不肯釋,放)。吳德基用槌砸碎獄門放了他們，說：“你們沒有罪，回去告訴你們的父母兄弟不要害怕?！庇谑侨ジ嬖V縣令，縣令惱怒，說：“老百姓不講道理，當眾侮辱我，你竟然釋放了他們，為什么輕視我到這般地步呢？”吳德基說：“冒犯您的人是一個平民百姓，他的同鄉(xiāng)有什么罪？況且法令是天子(管理天下)的法令，難道是你發(fā)泄憤怒的工具嗎？”縣令心里慚愧，于是作罷。,吳德基到朝廷做官，被提拔主管萊州的濰州事務。百姓喂養(yǎng)官家的四十匹驢子，萊州的太守核查那些驢子繁殖生息的情況，與記錄不相符合，說：“驢子應當每年產小驢子，現(xiàn)在幾年應該得幾頭小驢子，為什么少了呢？”(太守)想追究老百姓欺騙罪而要他們補償。其他幾縣都已經勒令百姓買驢補償，吳德基唯獨命令百姓不要補償。太守惱怒，質問吳德基：“濰州不補償驢子，理由是什么？”吳德基說：“百姓其實沒有說謊，怎么可以責令他們補償呢？國家的富有名揚海內，做官的人應該宣揚傳布恩德，為老百姓解除困苦，,(國家)難道還缺少幾頭驢子嗎？”太守無話可說。吳德基于是指出不適宜的幾件事，太守不敢再說話，并命令已經補償驢子的幾個縣都停止。山東的百姓愿意用羊牛代替秋天的稅，官吏聽從了他們的意見。吳德基同百姓商議，羊牛交上以后有死亡的危險，不如交納粟方便，于是只收取百姓的粟。其他縣把牛羊送到陜西，老百姓驅趕牛羊走了兩千里，都傾家破產，全郡只有濰州得以保全，郡守命令役使千人部眾去替鄰縣送牛，吳德基指出這樣不行，說：“有牛的人家送牛，即使辛勞也不敢有怨言。讓別人代替，假如在路上牛死了，誰應當替他們來賠償呢？”吳德基據(jù)理力爭不接受命令。,吳德基擔任官吏，不追求威望名聲，只把愛惜百姓放在首位，老百姓感激他。在濰州為官兩年，朝廷召他回去。濰州的百姓圍著他的家門抱著他的腳跪拜哭泣，說：“自從遇到您老人家，濰州的百姓皮膚上再沒有鞭打的痕跡?，F(xiàn)在舍棄我們而去，希望得到您的一只鞋供奉它，來安慰我們的思念！”,吳德基到京城，就辭掉公務回鄉(xiāng)。我與吳德基私交很親近，這時我也辭官將回鄉(xiāng)，招呼吳德基對他說：“你愿意接受年長的人教誨嗎？”吳德基說：“好，用什么教誨我？”我說：“謹慎不要出門，杜絕與世代為官的人交往?！眳堑禄氐郊抑校駨奈业母嬲]，有德行的人稱贊他能聽取別人有益的話。,最美語文 孔門師徒各言其志 顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又?。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”,合作探究課時 實詞考點解讀及推斷方法 題點聚焦 本部分知識點包括一詞多義、古今異義、通假字、偏義復詞。詞類活用詳見第三講。,考點一：一詞多義 古漢語的一詞多義是一個普遍現(xiàn)象，即一個詞在不同的語境中具有不同的含義，而同一個詞的幾個意義之間又有一定的聯(lián)系，其中一個是本義，其余是引申義。 比如“兵”字甲骨文的字形表示“雙手持斤”，根據(jù)這一結構，可以有多種理解：,(1)若側重“斤”，意思是“械”“武器”； (2)側重“雙手持斤的人”，意思是“士兵(個體)”“軍隊(集體)”； (3)側重“雙手持斤的行為”，意思是“砍”“擊殺”“作戰(zhàn)”“軍事”等。 把握一詞多義，除了了解詞的本義、引申義外，還需注意詞的比喻義和假借義。,如“畔”，其本義是田界；田界是田邊，所以引申為“旁邊”的意思，如河畔、橋畔等；“畔”與“叛”同音，所以又借用為“背叛”的意思，如“親戚畔之”的“畔”，即用其假借義。又如“爪牙”，本義是鳥獸的爪子和牙齒，“蚓無爪牙之利”的“爪牙”是用其本義；“祈父，予王之爪牙”(《詩經》)，這里是用“爪牙”比喻得力的幫手和武士，是用其比喻義。,應用體驗 1.(1)指出下列加線詞語的本義和比喻義。 ①手足情深，焉能或忘。 本義：__________________________________________ 比喻義：________________________________________ ②不然，令五人者保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之。 本義：__________________________________________ 比喻義：________________________________________,(2)試寫出下列句中加線字的意義，并試著尋求義項間的聯(lián)系。 ①趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。 (《史記魏公子列傳》) _______________________________________________ ②予除右丞相兼樞密使。 (《〈指南錄〉后序》) _______________________________________________ ③即除魏閹廢祠之址以葬之。 (《五人墓碑記》) _______________________________________________,④欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年。 (《左遷至藍關示侄孫湘》) _______________________________________________⑤爆竹聲中一歲除。 (《元日》) _______________________________________________ “除”的義項間的聯(lián)系：___________________________ ______________________________________________,答案 (1)①手和腳 兄弟 ②頭和頸 某個集團的領導人 (2)①臺階 ②拜官授職 ③修治，清理 ④清除，廢除，除掉，去掉 ⑤過去，逝去 “除”的義項間的聯(lián)系：“除”本義是“臺階”，又特指宮殿上的臺階，“任命、授職”不正是在“宮殿上的臺階”下進行的嗎？“臺階”要經常打掃，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之義，歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過去”了。,考點二：古今異義 一個詞經過歷史演變，詞義往往發(fā)生變化。詞義古今變化通常有六種情況： (1)詞義擴大。如“皮”，本義指“獸皮”，現(xiàn)指“植物動物表面的一層組織”，如“樹皮”等。有利用通感方法擴大的，如“甘”，本義是“美”“甜”，現(xiàn)在除了“味美”之外，還有“心里樂意”的意思，如“心甘情愿”。由只表某一事物的一部分擴大到表示這一事物整體的，如“秋”，泛指“秋天”，后擴大到指“一年”，如“一日不見，如隔三秋”。由專名擴大到通用名的，如“江”“河”，原指“長江”“黃河”，現(xiàn)指“一般的大江大河”。,(2)詞義縮小。如“金”，古代泛指金屬，“金就礪則利”，現(xiàn)在專指黃金；“谷”古代泛指莊稼糧食，“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；“臭”古代指各種氣味，“其臭如蘭”“乳臭”，今天專指與“香”相反的氣味。這都是詞義縮小的表現(xiàn)。,(3)詞義轉移?！皫拧惫糯付Y物，現(xiàn)在指“錢”?！疤椤惫糯秆蹨I，今指鼻涕?！皠瘛惫胖腹膭?，“勸學”“勸農”；今指規(guī)勸，“勸他不要吸煙”?！案F”古指政治上不得志，沒有出路，“窮則獨善其身”；今指貧窮?！罢煞颉惫胖改凶?，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶?！盃奚保胖讣漓胨玫纳?，“犧牲玉帛弗敢加也”；今指為正義而獻出生命，“流血犧牲”。這都是詞義發(fā)生轉移的表現(xiàn)。,(4)詞義弱化。如“很”，古義等同于“兇狠”的“狠”，表示程度很深，現(xiàn)在用“很”字，表示的程度不怎么深了；“怨”，古義表示“仇恨、懷恨”，現(xiàn)在僅表示“埋怨、責備”。 (5)詞義強化。如“恨”，古代多表示“遺憾、不滿意”，現(xiàn)在則表示“仇恨、懷恨”；“誅”最初只表示“責備”，后來強化為“殺戮”的意思。,(6)感情色彩發(fā)生變化。如“卑鄙”，古代是中性詞，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是貶義詞，指品行惡劣，“卑鄙無恥”。“爪牙”，古代是褒義詞，指有勇力的人，“處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士”；今天是貶義詞，指壞人的黨羽。這都是感情色彩發(fā)生了變化。,此外，還要注意單音詞和復音詞的不同，不要把古代的兩個詞當成現(xiàn)代的一個詞，如“妻子”“指示”“地方”“至于”等；也不要把古代的一個詞當成兩個詞，拆開來理解，如“布衣”“社稷”“左右”“足下”等。 【注意】 同一個詞，古今意義不同，最容易出現(xiàn)望文生義、曲解文意的錯誤，閱讀時要特別注意。,應用體驗 2.解釋下列各句中加線詞語的古今意義和用法。 (1)詞義的擴大 ①將軍戰(zhàn)河北。 (《鴻門宴》) 古義：_________________________________________ 今義：_________________________________________ ②弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。 (《琵琶行》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________,(2)詞義縮小 ③沛公居山東時。 (《鴻門宴》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________ ④因為長句，歌以贈之。 (《琵琶行》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________,(3)詞義轉換 ⑤暮去朝來顏色故。 (《琵琶行》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________ ⑥秋天漠漠向昏黑。 (《茅屋為秋風所破歌》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________,(4)詞義弱化 ⑦兔走觸株，折頸而死。 (《韓非子》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________ ⑧今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？ (《荊軻刺秦王》) 古義：_________________________________________ 今義：_________________________________________,(5)詞義強化 ⑨率妻子邑人來此絕境。 (《桃花源記》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________ ⑩天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 (《長恨歌》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________,(6)感情色彩變化  犧牲玉帛，弗敢加也。 (《曹劌論戰(zhàn)》) 古義：__________________________________________ 今義：__________________________________________,答案 ①古義：黃河。今義：泛指河流。 ②古義：母親的姐妹。今義：晚輩對任何女性長輩的親切稱呼。 ③古義：崤山以東。今義：山東省。 ④古義：因此創(chuàng)作。今義：因果連詞，表原因。 ⑤古義：容顏、臉色。今義：色彩 ⑥古義：秋日的天空。今義：秋季,⑦古義：跑。今義：行走。 ⑧古義：重金懸賞征求。今義：購買。 ⑨古義：表示與外界隔絕的地方。今義：表示沒有出路的境地。 ⑩古義：遺憾。今義：仇恨、懷恨。  古義：指祭祀用的豬牛羊等祭品，中性詞。今義：指為正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益，褒義詞。,考點三：通假字 通假的具體情況： (1)有本字而不用，借用一個音同或音近的字來代替，這個借用的字叫通假字。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。 如“張良出，要項伯”(《鴻門宴》)“要”通“邀”；“旦日不可不蚤自來謝項王”(《鴻門宴》)“蚤”通“早”(假借字)。,(2)一個漢字(古字)原有幾個意義，后為區(qū)別，另造一個新字(今義)來表示其中的一個或幾個意思。 如“莫”，古代就是黃昏的意思，后來用它作否定詞，又另選一個“暮”字來表達黃昏的意思，這樣“莫”“暮”就成了古今字。“至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下?！?《石鐘山記》)。(古今字),(3)兩個讀音相同或相近，意義也相通的字，在古代可以寫這個，也可以寫那個。如“雖有槁暴，不復挺者”。(《勸學》)“有”通“又”。(通用字) 值得注意的是由于歷史音變，有的通假字與本字現(xiàn)今已不同音了。如“君子生非異也，善假于物也”的“生”通“性”，其聲母、韻母、聲調現(xiàn)在都不相同了。 因為通假字和本字多沒有意義上的必然聯(lián)系，所以在閱讀時如遇到按其本義、引申義、比喻義都解釋不通的字時，就要考慮可能是通假字。,應用體驗 3.解釋下列各句中加線詞的意思。 (1)此小大之辯也。 (《逍遙游》) 通________：__________________________________ (2)舉酒屬客。 (《赤壁賦》) 通________：___________________________________ (3)或師焉，或不焉。 (《師說》) 通________：___________________________________ (4)距關，毋內諸侯。 (《鴻門宴》) 通________：___________________________________,(5)三餐而反。 (《逍遙游》) 通________：___________________________________ (6)雖趣舍萬殊，靜躁不同。 (《蘭亭集序》) 通________：___________________________________ (7)張良出，要項伯。 (《鴻門宴》) 通________：___________________________________ (8)君子生非異也，善假于物也。 (《勸學》) 通________：___________________________________,答案 (1)“辨”：區(qū)別。(2)“囑”：勸酒。(3)“否”：表否定。(4)“拒”：把守。(5)“返”：返回。(6)“取”：趨向，取向。(7)“邀”：邀請。(8)“性”：資質，稟賦。,考點四：偏義復詞 古漢語中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音語素合成，而意義卻偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用。 (1)兩個語素意義相對。如：“備他盜之出入與非常也?！?《鴻門宴》)句中的“出入”為偏義復詞，用義偏在“出”，不在“入”。,(2)兩個語素意義相近。如：“今有一人，入人園圃，竊其桃李?！?《墨子非攻》)“園”是種樹的地方，“圃”是種菜的地方，在句中只有“園”這個語素意義，“圃”只作陪襯。 閱讀時，遇到偏義復詞，必須依據(jù)上下文確定什么語素表示詞義，什么語素不表示詞義，然后予以正確解釋。,應用體驗 4.判斷下列句中有無偏義復詞，如有，請指出并釋義。 (1)尋常巷陌，人道寄奴曾住。 答：___________________________________________ _______________________________________________ (2)謹庠序之教，申之以孝悌之義。 答：___________________________________________ _______________________________________________,(3)陟罰臧否，不宜異同。 答：___________________________________________ _______________________________________________ (4)況吾與子漁樵于江渚之上。 答：___________________________________________ _______________________________________________ (5)奉使往來，無留北者。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)“巷陌”，偏在“巷” (2)無。“庠序”是同義復詞 (3)“異同”，偏在“異” (4)無 (5)“往來”，偏在“往”,應用體驗 5.說出下列句中“焉”的意義。 ①五人者，蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。 答：___________________________________________ _______________________________________________ ②率妻子邑人來此絕境，不復出焉。 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)于之，在這件事上 (2)于此(之)，從這里,6.說出下列句中“諸”的意義。 ①或取諸懷抱，悟言一室之內。 答：___________________________________________ ②投諸渤海之尾，隱土之北。 答：___________________________________________ ③(孟子)曰：“王嘗語莊子以好樂，有諸？” 答：___________________________________________,答案 (1)之于，“之”，自己的志向；“于”，介詞，從 (2)之于，“之”代詞，它；“于”，介詞，到 (3)之乎，“之”，代詞，這回事；“乎”，語氣助詞，嗎,7.說出下列句中“盍(曷)”的意義。 ①盍各言其志？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ ②中心好之，曷飲食之？ 答：___________________________________________ _______________________________________________,答案 (1)為什么不 (2)為什么不,方法點撥 文言實詞推斷六法 1.代入檢測法 對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的方法莫過于將所給的義項放入各自的具體語境中貫通文意，解釋準確而無滯礙者即為正確解釋，反之即為錯誤解釋。例如“質之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，威自驅驢單行，拜見父”，其中的“省”在題目中解釋為“省略”，代入句,中翻譯一下，語意不通，可確定該解釋不正確。聯(lián)想到“省”還有“省親”“探望”一義，代入翻譯，“威自京城來探望父母”，很通順。因此，正確解釋應為“探望”。 2.語法分析推斷法 根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多數(shù)是由名詞、代詞充當；謂語大多數(shù)是由形容詞、動詞充當；定語是由名詞、代詞、形容詞充當；狀語是由副詞充當。可以根據(jù)詞在句子中的語法地位來推斷它的詞性，進而推知它的詞義，這種方法就叫“語法分析推斷法”。,(1)劃分句子成分法。 “信義著于四?！?“信義”作主語，可判斷“信”是名詞，作“信用”講) “煙波微茫信難求”(狀語，確實) “楚王貪而信張儀”(謂語，信任),(2)看搭配。 “輟耕之壟上”(“之”后接表地點的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與之搭配) 例如：“自放驢，取樵炊爨”，題目中給的詞義是：樵——打柴?！伴浴弊智坝袆釉~“取”，后有動詞“炊爨”，上下文聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應該是“木柴”的意思，“打柴”是動詞，明顯不當。,另外，語法推斷法還有助于理解詞類活用現(xiàn)象。如： ①名詞充當謂語且后面帶有賓語或補語，那它就活用為動詞了。如“履蒼莽中”的“履”，后面帶上了“蒼莽中”，從語境可確定“蒼莽中”為“荊棘之地”，那么“履”就應活用為動詞，“踏、穿過、行走”的意思。 ②名詞放在動詞前且非主語，那它就活用作狀語了。如“公忿忿面數(shù)之曰”句，其中的“面”在“數(shù)之”前，活用作狀語，解釋為“當面”。,3.語境推斷法 語境可分為句子的內部環(huán)境和外部環(huán)境。所謂內部是指句子本身的語言環(huán)境。所謂外部環(huán)境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實詞義可借助這些語境推斷。這也是推斷最主要的方法。,例1 利用語境推斷下面文段中加線詞的意思，并說出推斷過程。 ①孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若不豫色然。前日虞聞諸夫子曰‘君子不怨天，不尤人’?！痹唬骸氨艘粫r，此一時也?！?答：_________________________________________ _______________________________________________,【解析】 推斷過程：下文說，我前些日子聽你說“君子應不怨天，不怨人”。孟子說：“此一時，彼一時也，時代不同了?！闭f明孟子此時對以前不怨天尤人的態(tài)度是有所保留的。由此可知，“豫色”應是“高興的臉色”。這叫語境推斷。文章中語句連貫、相承相接，意義也是上下連貫、相承相接的，因而可聯(lián)系上下文語境來推斷詞句之意。 【答案】 豫色：高興的臉色。,4.語言結構推斷法 古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對，我們可據(jù)此進行判斷。例如“追亡逐北”中“亡”“北”對應，均為“潰敗的人”。,例2 充分利用句中加“△”的字來推斷加點字的意思。,【答案】 (1)竭盡 (2)佩戴 (3)慎 (4)任用,5.聯(lián)想遷移法 (1)課內知識遷移法。 高考試題中考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。我們要善于聯(lián)系課內所學過的知識，舉一反三，找出對應文句，進行相應遷移。如：2013年湖南卷中“將軍自度何如也”一句，若判斷“度”的意思，立刻就能聯(lián)系到《鴻門宴》中的句子“度我至軍中，公乃入”，意為“估計”。,(2)成語聯(lián)想法。 成語中保留了很多詞語的古義，借助平時比較熟悉的成語中的有關詞語的含義來推斷，也不失為一種方法。如2013年廣東卷“不痛繩之”一句中的“繩”，可以聯(lián)想到成語“繩之以法”，解釋為“處治，懲罰”。,6.通假代入法 通假是古漢語中特有的現(xiàn)象。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解，往往會有“柳暗花明又一村”之感。通假字的特點基本上是“同音代替”，可分三種情況：,(1)完全同音。如《愚公移山》“甚矣，汝之不惠”中“惠”通“慧”；《蘇武傳》“畔主背親”中“畔”通“叛”。 (2)聲母相同(雙聲通假)。如《蘇武傳》“空自苦亡人之地”中“亡”通“無”。 (3)韻母相同(疊韻通假)。如《馬說》“力不足，才美不外見”中“見”通“現(xiàn)”。,“同音代替”這個規(guī)律，又決定了通假字與形聲字的聲旁關系十分密切。一是形聲字和它的聲旁字可以互相替代，如《赤壁之戰(zhàn)》“將軍禽操，宜在今日”中“禽”通“擒”。二是同聲旁的形聲字可以互相替代，如《鴻門宴》“距關，毋內諸侯”中“距”通“拒”。我們弄清了通假的來龍去脈，便可以坦然地接受字音推斷法了，即從音的假借上去探求，以聲求義。這一方法可以讓我們在“山重水復疑無路”的時候，掃除古文閱讀上的障礙。,課堂訓練 1.對下列句子中加線的詞解釋不正確的一項是 ( ) A.季秋之月，天地始肅 季：季節(jié)，季候 B.及繁霜夜零，旦起而視之 零：降落，落下 C.予世之介士也 介：獨特，不合群 D.子胥不奔，則不能入郢 奔：逃亡，出走,答案 A 解析 “季”在古漢語中有六個義項：①一年分春夏秋冬四季，一季三個月；②指一個朝代末了，如季世；③指一季的第三個月，如季春；④在兄弟排行里指老四或最小的人，如季弟；⑤少，幼；⑥姓。顯然，A項對“季”的解釋是選用了“季”的第一個義項。但是，秋本來就是一個季節(jié)，再將“季”解釋為“季節(jié)”似乎有重復之嫌。再聯(lián)系“天地始肅”一句，我們即可知道A項中的“季”其實應解釋為“季”的第四個義項，也就是秋天的最后一個月。故答案應為A項。,2.下列句中加線的字解釋錯誤的一項是 ( ) A.于是有賣田宅、鬻子孫以償責者 責：責任 B.其地東西夾，南北長 夾：通“狹”，狹窄 C.將軍禽操，宜在今日 禽：通“擒”，擒拿 D.其北陵，文王之所辟風雨也 辟：通“避”，躲避,答案 A 解析 A項，“責”應該是通假字，通“債”。句中“賣田宅、鬻子孫”來“償”的不會是“責任”，應該是“債務”。B項，結合下文中的“長”，可以推斷出東西是“狹”。C項，“將軍”和“操”之間應該是一個動詞，結合以前學過的常識可以斷定，“禽”是通假字，通“擒”。D項，“辟”后搭配的詞語是“風雨”，可以推斷出“辟”通“避”。,3.對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是 ( ) A.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：病重 B.悟已往之不諫，知來者之可追 諫：挽回 C.此雖免乎行，猶有所待者也 待：等待 D.云銷雨霽，彩徹區(qū)明 彩：陽光,答案 C 解析 本題考查多義詞。待：憑借依靠。,4.下列句子中，加線詞語的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( ) A.悅親戚之情話，樂琴書以消憂 B.臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知 C.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒 D.枝枝相覆蓋，葉葉相交通,答案 C 解析 本題考查古今異義詞。不齒：不屑與之同列，羞與為伍，看不起。A項，情話：古義，知心話；今義，男女間表達愛情的語言。B項，辛苦：古義，辛酸悲苦；今義，不輕松，多指工作和勞作的感受。D項，交通：古義，交錯相通；今義，來往和運輸。,5.解釋下列句子中加線詞的含義。 ①聊乘化以歸盡 ________ ②無路請纓，等終軍之弱冠 ________ ③秦王以十五城請易寡人之璧 ________ ④養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也 ________ ⑤臣不勝犬馬怖懼之情 ________ ⑥召有司案圖 ________ ⑦且陛下春秋高，法令亡常 ________ ⑧衡下車，治威嚴，整法度 ________,答案 ①造化，指自然。②指男子20歲。③古代君主自稱。④以仁義治天下。(這是儒家的政治主張)⑤表謙卑，說自己像對方的犬馬一