一年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元《小貓釣魚》教案 北師大版.doc

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《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 理解0的幾種含義；學(xué)習(xí)0的書寫 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、 結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3...一樣，也是一個(gè)數(shù)。 2、 會(huì)正確書寫0. 3、 知道生活中0所表示的幾種常見的意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。 難點(diǎn)：理解0的四個(gè)含義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 展示前一天的優(yōu)秀作業(yè)，四組中，一組選了3本，二組選了2本，三組選了1本，四組一本也選。 引導(dǎo)生說出3本用數(shù)字3表示，2本用數(shù)字2表示，1本用數(shù)字1表示，一本也沒有該用什么數(shù)字來表示呢？ 師：一本也沒有用數(shù)字0來表示，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：0的認(rèn)識(shí)與書寫（板書課題）。 二、互動(dòng)探究 1、 認(rèn)識(shí)“0” 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事： 有一天，天氣特別晴朗，一小貓一家去河邊釣魚，他們釣了一個(gè)下午，（出示課件）這不，現(xiàn)在扛著魚竿帶著魚回家了，它們各釣了幾條魚，誰釣的最多，誰釣的最少？請小朋友認(rèn)真 觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌交流） 師：誰來說說你看到了什么？ 生：貓爸爸釣了3條魚，貓媽媽釣了2條魚，貓姐姐釣了1條魚，貓弟弟一條也沒釣著。 師：誰釣的最多，釣了幾條魚？用數(shù)字（3）表示，排第二的是誰？她釣了幾條魚？用數(shù)字（2）表示，排第三的是誰？她釣了幾條魚？用數(shù)字（1）表示，釣的最少的是誰？他釣了幾條？（一條也沒有釣著） 一條也沒有釣著，該用數(shù)字（0）表示呢？ 師：你們知道小貓弟弟為什么連一條魚也沒釣著呢？（生說想法） 師：只要小貓改掉這些毛病，認(rèn)真釣魚，他下次一定會(huì)釣著，所以我們不能向小貓學(xué)習(xí)，做事一定要認(rèn)真，看看坐姿就知道我們比小貓弟弟棒很多。 現(xiàn)在把課本打到第9頁，把每只貓釣到的魚的個(gè)數(shù)，寫在田字格里。 展示0寫的不好的，引入書寫“0”。 2、 書寫“0” 想把0寫漂亮嗎？首先觀察一下看這個(gè)“0”像什么？（像雞蛋、橢圓......）它們都有一個(gè)共同特點(diǎn)是：圓圓的，所以寫“0”的時(shí)候注意要寫的圓滑，不能有棱角。仔細(xì)看老師怎樣寫的。 師范：0是一筆寫成的，從上開始到左，再下往右，最后拐到上與起筆連接 比一比，看誰寫的規(guī)范漂亮？（生先描后寫） 3、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”的其他含義 師：從前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了一個(gè)也沒有就要用數(shù)字（0）表示呢？“0”也和1、2、3...一樣是一個(gè)數(shù)，但它比1、2、3都小。表示一個(gè)也沒有。其實(shí)，在我們生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)用到0，想想你在哪里見過它。 生活交流 （1）看看你們的尺子上有0嗎？它在哪兒？表示什么呢？ （0在1的前面，尺子上的0表示開始，起點(diǎn)） （2）0還可以表示什么呢？出示溫度計(jì)，這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎？ 師：這是溫度計(jì)，是用來測量氣溫的，這上有0嗎？（這里0表示氣溫是0攝氏度），你知道0攝氏度的天氣會(huì)怎么樣？（很冷） 師：0攝氏度是水變成冰的溫度，所以天氣會(huì)很冷。0上溫度天氣不冷，0下溫度天氣很冷，所以這里的0是0上溫度和0下溫度的一個(gè)分界點(diǎn)，所以這里的0表示分界。 （3）0還可以表示什么呢？出示門牌號和電話號碼 這是我的門牌號和我的電話，聰明小朋友你發(fā)現(xiàn)了什么？這里有0嗎？這里的0可以不寫嗎？那這里的0又表示什么呢？ 小結(jié)：這里的0表示占位。 我們知道0可以表示沒有；可以表示開始、起點(diǎn)；可以表示分界；可以表示占位，生活中還有很多0，下去同學(xué)們多留心，找一找生活中還有哪些地方有“0”。 三、鞏固練習(xí) 課本第10頁1-5題 4、 課堂小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了0，你知道了有關(guān)0的哪些知識(shí)？