三年級英語下冊 Unit 2 My Family part a教案1 陜旅版.doc

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Unit 2 My family 【教材分析】：這課的內(nèi)容是小學三年級下冊第二單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓練。 【學情分析】：本課圍繞學生感興趣的主題My family引出句子This is my father or This is my mother. 同時教會學生father mother sister brothter grandpa grangma這幾個單詞。這些新詞對于三年級的學生來講比較容易掌握。 【教學方法】：我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、讀溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。 【知識目標】 聽、說、認讀單詞father mother sister brother grandpa grandma ，句子This is my father or This is my mother. …并能在情景中運用 …并能在情景中運用。 【能力目標】 能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題My family展開對話 【情感目標】 通過創(chuàng)設情景，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自己家庭成員的美好情感,懂得尊重家人。 【教學重點】單詞：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), sister, brother等。 【教學難點】家庭成員單詞的認讀 教具準備：課件 【教學過程】 一、課件出示本節(jié)課教學目標。 2、 熱身／復習（Warm-up/Revision） 日常口語練習 Good afternoon ,boys and girls． How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖ Nice to meet you. 3、 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、導課。老師問：同學們，你們家里都有些什么人？ 生答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、我 師：今天我們來學習這些詞用英語怎么說1、教師出師一張圖片給大家，讓學生用一個詞來概括。 學習單詞：faimily （家人） 2、 教師用課件分別出示father, sister, brother的圖片，問學生：Who’s that man (woman)？引導學生說出：He’s my father(dad). She’s my mother (mom)。 3、教學生認讀father, dad, mother, mom, sister, brother 。 4、教師：There are 6 people in the family, too. Do you know who are they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 板書單詞，形成family tree. 5、教師課件出示單詞，讓學生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma)認一下，再教讀單詞。 6、讓學生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in the family? Who are they? 8、請學生組成臨時家庭，由學生扮演不同的家庭成員，進行角色定位。小組之間互相介紹自己的家庭。 9、情感教育。 This is my family． I love my father．I love my mother． They love me. They love me. I love my father．I love my mother ． They love me. They love me. Let’s say together：Father and mother，I love you． Ss：Father and mother. I love you. （設計說明：通過小韻文培養(yǎng)學生對家庭、對父母的熱愛之情，并使感情得到升華。） 三 、趣味操練 （Practice） 1、教師讓學生兩人一組上黑板：教師出示課件，一人指著圖片上的人，另一個用英語說出單詞。并用上句子This is my mother or This is my father. 給表現(xiàn)好的同學鼓掌。 2、 教學第11頁的let”talk,然后同桌兩人一組進行問答。 3、出示Let’s learn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。 學生上臺操作動畫，問：Who’s this/that man/woman? 其余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵。 【板書設計】 Unit 2 My family father mother sister brother grandma grangpa This is my mother. This is my father. 【教后反思】：豐富多彩的導入和操練活動是成功的充要條件，如何向?qū)W生展示英語學習的趣味，引起他們學習英語的興趣，激發(fā)他們對英語的熱愛十分重要，它是一系列良性循環(huán)的起點。本節(jié)課在調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣上下了功夫，并取得了一定的成效。比如在句型的引出導入部分，我用猜物直接導入，加上教師形象夸張的語言，使得學生興趣盎然。在句型的操練過程中，我設置了給信息猜物和小游戲，避免了單一性和枯燥性，學生積極參與，課堂氣氛十分融洽。設計導入和操練活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，過渡自然，充分做到及時滾動復習。