2019-2020年高中語文 1-3四方異聲 普通話和方言同步練習 新人教版選修《語言文字應用》.doc

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2019-2020年高中語文 1-3四方異聲 普通話和方言同步練習 新人教版選修《語言文字應用》 一、課內(nèi)雙基 根據(jù)課內(nèi)知識填空。 1．“方言”是指____________________________，或者說是一種語言的地域變體。 【答案】　同一種語言在不同地域的分支 2．北方方言以________為代表，是________大方言中使用人數(shù)最多，分布地域最廣的方言。 【答案】　北京話　七 3．吳方言以________為代表，主要分布在________、________。是僅次于北方方言的第二大方言。 【答案】　上海話和蘇州話　上海市、浙江省和江蘇省南部 4．湘方言，以________為代表，分布在________大部分地區(qū)，以及廣西省東北部。 【答案】　長沙話　湖南省 5．________，以南昌話為代表。主要分布在________，以及毗連的湖南東部、湖北東南部、安徽西部等地區(qū)。 【答案】　贛方言　江西省中部和北部 6．________，也叫________，是唯一不以地域而以人群命名的方言，以________為代表。 【答案】　客家方言　客家話　梅縣話 7．粵方言，以________為代表，分布在________、廣西東南部和________、________地區(qū)。 【答案】　廣州話　廣東珠江三角洲　香港　澳門 8．閩方言，以________為代表，主要分布在________、________、________、廣東潮汕地區(qū)和雷州半島等地區(qū)。 【答案】　福州話和廈門話　福建省、海南省、臺灣省 二、課外延伸 9．請大家猜猜下面①～⑤句中畫線的方言詞是什么意思，⑥～⑧的方言是什么意思，然后分別換成普通話的表達方式。 ①經(jīng)過這一次遇難，世界我都睇淡。(黃谷柳《蝦球傳》) ②蓑衣箬笠掛在金鉤上，夾糖麥餅放在飯鑊頭。(吳語) ③這就是李玉山的婆姨。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》) ④我家今天來了人客，是我童年時的同學。(閩語、粵語) ⑤這種人少跟他搭界。(閩語、粵語) ⑥撥本書我。(吳語) ⑦佢高過我。(粵語) ⑧你格認得？(昆明話) __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】?、夙?，看(“睇”是個古語詞，東南方言比普通話保留了更多的古漢語詞)；②飯鑊，飯鍋(“鑊”也是古語詞)；③婆姨，妻子、老婆；④人客，客人(一些方言詞和普通話詞的差別在于字的排列順序恰好相反)；⑤搭界，搭理、聯(lián)系；⑥撥本書我，給我本書(吳語、粵語等方言的雙賓語句是把表物的賓語放在表人的賓語前面，這和普通話的語序相反)；⑦佢高過我，他比我高(粵語的比較句格式比普通話更接近古漢語格式，如古漢語格式說這個意思要說“某人高于某人”)；⑧你格認得，你認識不認識？/你認識嗎？(有些方言中使用疑問副詞來構造類似于普通話反問句或簡單問句的疑問句形式。) 10．比較下面兩段方言的內(nèi)容與形式，說明其中的語言差異。 俚走出弄堂門口，叫啥道天浪向落起雨來哉。啊呀，格爿天末實頭討厭，吃中飯格辰光，還是蠻蠻好格啘，那咾會得落雨格介？又弗是黃梅天，現(xiàn)在是年夜快呀！ 北京話 他走出胡同口兒，誰知道天上下起雨來了。嗐，這個天實在討厭，吃午飯的時候，還是很好很好的嘛，怎么會下雨的呢？又不是梅雨天，現(xiàn)在是快年三十兒啦！ __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　這里的語法差別很小，蘇州話的“蠻”相當于普通話的“很”，“蠻”可以重疊，而“很”不能，因而“蠻蠻好”只能譯成“很好很好”；蘇州話的“……快”，北京話說“快……”，詞序不同。詞匯的差別比語法大，但其他方言區(qū)的人還可以看得懂。而語音上和北京話的差別很大，讓北京人去聽蘇州人說上面那一段話，恐怕只能聽懂兩三成。所以，地域方言的差別，主要表現(xiàn)在語音上，劃分方言的主要依據(jù)也是語音，詞匯上也有不少差異，語法上的差別最小。 11．閱讀宋代呂居仁《軒渠錄》中的一段話，說明其中蘊含的道理。 族嬸陳氏頃寓巖州，諸子宦游未歸。偶族侄大琮過州，陳嬸令作代書寄其子，因口授云：“孩兒要劣妳子，以鬩鬩(音吸)霍霍地，且買一把小剪子來，要剪腳上骨出(上聲)兒肐(音胖)胝(音肢)兒也。”大琮遲疑不能下筆。嬸笑云：“元來這廝兒也不識字！”聞者哂之。因說昔時京師有營婦，其夫出戍，嘗以數(shù)十錢托一教學秀才寫書寄夫云：“窟賴兒娘傳語窟賴兒爺，窟賴兒自爺去后，直是忔(音肝)憎，每日恨(入聲)轉轉地笑，勃騰騰地跳，天色汪(去聲)囊，不要吃溫吞(入聲)蠖托底物事?！毙悴懦了季弥?，卻以錢還云：“你且別處請人寫去！” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　(1)受過正宗書面教育的秀才聽不懂當?shù)氐泥l(xiāng)言土語；(2)宋代口語與書面語之間有相當大的差異；(3)方言和通用語的溝通是增強人們交際的關鍵。 12．下面加點的字讀音完全不相同的一組是(　　) A．抹布　抹殺　抹桌子　拐彎抹角 B．溫和 和面 和牌 一唱一和 C．累贅 受累 連累 成千累萬 D．落枕 淪落 落幕 丟三落四 【答案】　B(A依次讀作：mā，mǒ，mā，m；B依次讀作：h，hu，h，h；C依次讀作：li，li，lěi，lěi；D依次讀作：lo，lu，lu，l。) 13．下列詞語中加點字的讀音全都相同的一項是(　　) A．白皙　悉心　哂笑　另辟蹊徑　熙熙攘攘 B．詭譎 攻訐 崛起 大放厥詞 精神矍鑠 C．皈依 龜縮 閨女 規(guī)行矩步 瑰麗多姿 D．湮沒 殷紅 哽咽 懨懨欲睡 姹紫嫣紅 【答案】　C(A哂讀shěn，其他的讀xī；B訐讀ji，其他的讀ju；C都讀ɡuī；D“哽咽”的“咽”讀y，其他的讀yān。) 14．下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一組是(　　) A．甲醛 蜷曲 詮釋 得魚忘筌 權宜之計 B．泥淖 拙笨 灼灼 卓爾不群 擢發(fā)難數(shù) C．懶怠 瘌痢 水獺 春意闌珊 天籟之音 D．庇護 秕谷 臂膀 篳路藍縷 筆墨官司 【答案】　C(A都讀為qun；B依次讀為：no，zhuō，zhu，zhu，zhu；C依次讀為：lǎn，l，tǎ，ln，li；D依次讀為：b，bǐ，b，b，bǐ。) 15．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是(　　) A．腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 數(shù)莖華發(fā) B．頎長 契合 修葺 迄今為止 鍥而不舍 C．拎包 窗欞 聆聽 高屋建瓴 棱角分明 D．囹圄 佝僂 揶揄 向隅而泣 生殺予奪 【答案】　A(A讀音均為jīnɡ；B頎讀q，鍥讀qi，其余均讀q；C讀音依次為：līn，lnɡ，lnɡ，lnɡ，lnɡ；D讀音依次為：yǔ，ɡōu，y，y，yǔ。) 16．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一項是(　　) A．覬覦 忌妒 稽查 赍恨而亡 嘰嘰喳喳 B．麗水 貍貓 黃鸝 不幸罹難 梨園子弟 C．車棚 抨擊 膨脹 蓬門蓽戶 令人捧腹 D．蚊蚋 納罕 木訥 方枘圓鑿 千補百衲 【答案】　B(A依次讀為：j，j，jī，jī，jī；B都讀l；C依次讀為：pnɡ，pēnɡ，pnɡ，pnɡ，pěnɡ；D依次讀為：ru，n，n，ru，n。) 17．下列詞語中加點字的讀音有錯誤的一項是(　　) A．干(ɡn)練　吆喝(he)　　良莠(yǒu)不齊 B．校(jio)勘 戲謔(l) 令人發(fā)(f)指 C．邂(xi)逅 負荷(h) 銳不可當(dānɡ) D．反省(xǐnɡ) 揣度(du) 眾擎(qnɡ)易舉 【答案】　B(謔：xu。) 18．下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一組是(　　) A．挑撥(tiāo)　 暫時(zn)　 瑕瑜互見(jin) B．熾熱(ch) 滇池(diān) 悄然無聲(qiǎo) C．戲謔(xu) 辭藻(zǎo) 啼饑號寒(ho) D．褻瀆(xi) 包扎(zhā) 嚴懲不貸(chng) 【答案】　B(A項“挑”讀“tiǎo”，C項“號”讀“ho”，D項“扎”讀“zā”。) 三、高考熱點 19．日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請在下列空白處填上恰當?shù)拇朕o。 示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點，可以說“折桂”“奪魁”；如用四個字，可以說“成為擂主”“傳來捷報”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。 ⑴ 決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點，可以說“”(兩個字)；如用四個字的成語或熟語，可以說“”；甚至還可用“”這樣的句子來表達。 ⑵ 比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；文雅一點，可以說“”；如用四字短語，可以說“互交白卷”“”。 【答案】　(1)敗北(或折戟)　飲恨賽場(或鎩羽而歸　屈居亞軍)　沖擊冠軍的努力付之東流 (2)平局　握手言和　難分伯仲(或　均無建樹　難決雌雄) 20．提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞。 國家質(zhì)檢總局食品司副巡視員畢玉安12月21日下午在接受記者采訪時表示，自2012年1月1日開始，所有食品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的食品必須加貼QS標志。小作坊生產(chǎn)的因其限制區(qū)域銷售例外。同時，小作坊食品因具有特殊情況，還要承諾加貼另外一個標簽。 畢玉安稱：2012年1月1日起，對生產(chǎn)糕點、豆制品等新納入市場準入管理的食品生產(chǎn)企業(yè)，無食品生產(chǎn)許可證，一律不準無證生產(chǎn)食品。對2012年1月1日前生產(chǎn)的，允許在保質(zhì)期內(nèi)繼續(xù)銷售，企業(yè)可把有關政策向賣場解釋清楚，取得賣場的理解和支持。但是，1月1日以后生產(chǎn)的，必須獲得食品生產(chǎn)許可證，產(chǎn)品必須有QS標志，否則一律查處。 ______________________________ 【答案】　xx　食品　加貼　QS標志 21．校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種有色漂浮物。為保持塘水清凈，學校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句使人容易接受的話。(不超過20個字) 【答案】　(1)我和你一樣需要潔凈的臉龐。 (2)你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。 (3)讓我們共同為美麗的魚兒創(chuàng)造一個清凈的空間。 四、讀寫創(chuàng)新 22．閱讀下列材料，按要求作文。 在生活中，我們可能親歷過、聽說過很多“錯過”。錯過一場精彩的比賽或演出，錯過一次與家人或同學難得的團聚；一時猶豫，錯過了展示(或錘煉)自己的絕好機會；一場誤會，錯過了一段真摯的友誼；一次退縮，錯過了不會再來的機遇……有些錯過可以輕輕放下，有些錯過卻刻骨銘心，永難忘卻。 根據(jù)上面這段話，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文。 【佳作賞讀】 選擇錯過 李　源 當我站在街角，看著他失望而落寞的背影時，眼淚便流了下來。我想，我們不得不錯過彼此。 手里把玩著那粉色的信箋，我有些不知所措。成，那個優(yōu)秀的男孩子，竟然約我去河濱公園…… 去嗎？還是…… 有些憧憬，有些迷惘，還有些……MP3里恰好響起王力宏的歌聲。 “……不可能錯過你……” 我…… “在聽歌啊……”表姐突然出現(xiàn)，微笑地看著我手忙腳亂地收起信箋，“有決定了？”她顯然看出了什么。 “沒?！蔽业吐曊f，臉有些燙。 “呵，我想起我高三時也有過這么一次?！北斫阕聛?，為自己泡了一杯咖啡。 “你……怎么處理的？”我試探道。 “那時候啊……”她托著腮，似乎很陶醉地想著。 “我們班上有個非常出色的男孩，他成績好，脾氣好，也很帥。他是班長，而我正好是學習委員，我們經(jīng)常一起討論題目，不知不覺就走得很近。我想，我的確是喜歡他的。但因為那時是高三了，這種情感即使有，也不敢輕易說出來……” “有一天，他遞了張紙條給我……就像你這張……”表姐朝我瞧了一眼，笑著繼續(xù)說，“約我到楓葉街見面——你知道，那是條‘情人街’?！? “其實，剛開始我也挺高興的。猶豫了一下，決定赴約——并不是出于約會這一目的——我只是想和他好好談談，無論結果如何?！? “去楓葉街的路上，我得搭一班公交車。在我旁邊的是一個中年人，他一直看著窗外，癡迷于兩邊的風景。公交車繼續(xù)行駛著，他突然沮喪地說，他錯過了目的地，想要下去。但是……你知道的，在當時，幾乎不可能。那個中年人很著急很懊悔，卻沒辦法挽回——他必須得等到下一站再下。” “不知怎么的，那一剎那我突然就有這樣一種念頭：也許，我和那中年人一樣，都在為了不錯過路邊的風景而忘記了目的地?！? 表姐輕輕攪著杯里的咖啡，醇香的味道彌漫在空氣里，只有她平靜的面容依然清晰。 “意識到這一點，我有些害怕，我知道自己也許見了他以后，立刻就會失去。那一刻，我真的不愿犯下錯誤?！? “所以，車到楓葉街時，我并沒有去找他，而是在街角靜靜地看他。直到他失望地離去，我才流下淚來：也許，為了終點，我寧愿選擇錯過……” “現(xiàn)在……后悔嗎？” “不。在人生這班車上，錯過窗外的美景，也許會有小遺憾，但一旦錯過了預定的站臺，那就無力挽回了。在有些時候，我們必須選擇錯過?！? 表姐說著，輕輕抿了一口咖啡，似乎陷入了對往事的回憶之中…… 我想，我明白了。 “喂，成嗎？我……我錯過了那班車，不能去了……” MP3里，王力宏的歌早已停了。放下話筒，我抬頭看向天空。 很藍，很亮。 【名師點評】　這篇文章，緊扣話題，觸及了中學生中一個敏感的話題——早戀。作者把人物際遇放在一種特定的場合中，展示了一個中學生的情感發(fā)展歷程，即理智最終戰(zhàn)勝感情的過程。由于取材源于生活，使得人物形象真切感人，情感描摹細膩生動。文章沒有多少華麗的詞句，卻以清新質(zhì)樸的語言給人帶來春的氣息；開頭和結尾處用王力宏的歌來相互照應，既突出了中學生的生活特點，又使文章結構緊湊。