三年級語文上冊第6單元18富饒的西沙群島教案新人教版.doc
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18 富饒的西沙群島 《富饒的西沙群島》是寫景名篇,作者用準確、鮮明、生動的語句講了西沙群島的位置,按照“海水”“海底”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。 三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲,同時他們也具備了一定的計算機操作能力,能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。 教學(xué)中可充分利用多媒體課件展示西沙群島、海底世界的圖片,幫助學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,為學(xué)生營造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。借此,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。 【知識與技能】 1.會認11個生字,掌握1個多音字,會寫12個生字,正確讀寫重點詞語。 2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,說說課文從哪幾方面寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 3.能就自己喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。 4.看圖,完成小練筆。 【過程與方法】 以自主、合作、探究的形式貫穿始終。仔細觀察,勤于動筆,寫話。 【情感、態(tài)度與價值觀】 讀懂課文內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,增強熱愛祖國的思想感情。 重點 1.會認11個生字,掌握1個多音字,會寫12個生字,正確讀寫重點詞語。 2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 難點 看圖,完成小練筆。 教師:準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)景圖片,制作多媒體課件。 學(xué)生:自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。 2課時 第一課時 1.會認11個生字,掌握1個多音字,會寫12個生字。 2.有感情地朗讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。 3.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 重點 會識字寫字,掌握多音字。 難點 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們見過大海嗎?大海通常是什么顏色?(板畫大海)這是海面,這是海底,海底高低不平。如果在大海中出現(xiàn)一小塊四面環(huán)海的陸地,這叫什么?大的叫島,小的叫嶼,總稱叫島嶼。如果不是一個,而是一群,這一群島嶼叫群島。今天,我們就來了解我國的一個著名的群島——西沙群島。(板書:西沙群島) 西沙群島是個什么樣的地方,你們想不想知道呢? 2.多媒體播放奇妙的海底世界錄像。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受。(補全課題) 二、整體感知課文 1.讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑) 2.學(xué)生自由讀課文。 (1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題。 (2)學(xué)生自由讀課文。 3.檢查自讀情況。 (1)檢查生字新詞的掌握情況。 多媒體出示帶生字的詞語。指名認讀,教師幫助糾正讀音。 提醒讀準“瑰、參、劃”,其中“參”是個多音字,在“海參”一詞中讀“shēn”。 (2)檢查課文朗讀情況。 指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。 (3)課文是圍繞哪幾方面來描寫西沙群島可愛的呢?(學(xué)生交流后,教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富) (4)你發(fā)現(xiàn)課文中哪個句子概括了這兩方面的內(nèi)容?(指名回答) (5)出示句子:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。 (6)這樣的句子叫? 引導(dǎo)學(xué)生懂得這樣的句子叫中心句。中心句可以概括整篇課文的內(nèi)容。 三、整體感知第2~5自然段,理清順序 師:課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢?請同學(xué)們默讀第2~5自然段,想一想:第幾自然段寫海水?第幾自然段寫海底?第幾自然段寫海島? 學(xué)生默讀后回答問題。 四、探究學(xué)習(xí)第3、4自然段 1.我們先看看西沙群島的海底是什么樣的。 師:誰來讀第3自然段?想想這段話共有幾句,都寫了海底的什么? 2.課文是怎樣寫這些物產(chǎn)的呢?我們一句一句地來學(xué)。誰來讀寫珊瑚的句子呢? “綻開”的“綻”是什么意思?珊瑚還像什么?珊瑚不但很美,而且樣子很多,課本上是用哪個詞語來概括的?(各種各樣) 3.讀寫海參的句子。 “蠕動”是什么樣子? 4.大龍蝦是什么樣的?想想哪個詞能概括它的特點? 想象大龍蝦那威武的樣子,輕聲讀好寫大龍蝦的這句話。 5.這個自然段共有三句話。請讀一讀,想想這三句話寫出了哪三種物產(chǎn)?(美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦。) 6.有感情地朗讀第3自然段。 7.學(xué)習(xí)第4自然段。 (1)海底真是個大寶庫,數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀?對——是魚。指名讀第4自然段。 (課件展示各種魚)你覺得海底的魚怎么樣?(海底的魚很多,不但數(shù)量多,而且品種也多。) (2)請默讀這一自然段,看看哪些句子是寫魚的數(shù)量多,哪些句子是講魚的種類多。 (3)“有的……有的……有的……有的……”句式寫出這一帶海里所有的魚了嗎?(沒有,這是舉例說明。) (4)為什么人們說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?真的一半水一半魚嗎?(不是,這是運用夸張的手法來表達魚多的意思。) (5)再默讀這個自然段,看看哪句話可以概括這個自然段的意思。(第一句話) 五、指導(dǎo)寫字 1.課件出示田字格中的生字,讓學(xué)生觀察。 2.師范寫“淺、挺”,強調(diào)寫法。 3.學(xué)生練寫生字,教師巡視指導(dǎo)。 4.聽寫生字,小組內(nèi)相互檢查更正。 富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 海底 第二課時 1.通過對重點詞句的理解,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。 2.能就自己喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。 3.看圖練筆。 重點 通過對重點詞句的理解,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。 難點 看圖練筆。 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海底,下面請幾位同學(xué)當一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。 2.學(xué)生自由介紹。 3.大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問題盡管提。例如: (1)西沙群島的海底有哪些物產(chǎn)? (2)為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚? 二、嘗試自學(xué)第5和第2自然段 1.嘗試自學(xué)第5自然段。 師:同學(xué)們小聲讀第5自然段,嘗試著用學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)這一自然段,看看海島上有哪些物產(chǎn)。(學(xué)生自學(xué)) 思考: (1)這段話是圍繞哪句話來寫的?(西沙群島也是鳥的天下。) (2)為什么說這里是鳥的天下?(因為這里樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。) (3)誰來讀這個自然段?我們體會一下海島上物產(chǎn)的豐富。 2.自學(xué)第2自然段。 師:你看,西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和多得數(shù)不清的魚,海島上有海鳥,所以說西沙群島是富饒的。西沙群島不僅物產(chǎn)豐富,而且風(fēng)景優(yōu)美?,F(xiàn)在請自讀第2自然段,看看西沙群島的海水是什么樣的。 (1)學(xué)生自學(xué)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生感受“五光十色”。 課件出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。 ①你讀到這段話時,有什么樣的感覺?你能把海水的美讀出來嗎? ②海水真美呀!說說看,為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說說嗎? ③這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個——風(fēng)景優(yōu)美的地方。 三、學(xué)習(xí)第6自然段 師:西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,這么可愛的地方將來會怎樣呢?(更加美麗、更加富饒) 生齊讀第6自然段。 四、拓展訓(xùn)練 1.出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,從四幅圖中任選一幅,寫幾句話。教師提示這四幅圖中分別有哪些景物,它們各有什么特點,學(xué)生構(gòu)思,完成練筆。 2.交流小練筆,師生評議。 五、布置作業(yè) 向親朋好友介紹西沙群島。 富饒的西沙群島 海島:鳥的天下 海水:五光十色 更加美麗、更加富饒 恰如其分的導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到課文中去。本課的導(dǎo)語設(shè)計,我從課文的內(nèi)容出發(fā),緊扣課題,結(jié)合板畫向?qū)W生介紹了什么叫島、嶼、群島,交代了西沙群島的地理位置,并設(shè)置懸念把學(xué)生引入到課文所描寫的環(huán)境中去,充分發(fā)揮了導(dǎo)語的激情作用。在第二課時,我嘗試著讓學(xué)生半獨立自學(xué)第5自然段,獨立學(xué)習(xí)第2自然段,這都是為了讓學(xué)生真正掌握讀懂自然段的方法,學(xué)會運用這兩種方法去閱讀類似的自然段。這一訓(xùn)練過程是艱苦的過程,也是知識和能力內(nèi)化為學(xué)生語文素質(zhì)的過程。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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