三年級數(shù)學下冊 第三單元《復式統(tǒng)計表》教案 新人教版.doc

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3 復式統(tǒng)計表 【教學目標】 1.使學生認識單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的關系，了解復式統(tǒng)計表的結構，在填表后提出問題引導學生對統(tǒng)計表進行分析。 2.引導學生學會收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預測，以更好地發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。 3.使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 【重點難點】 了解復式統(tǒng)計表，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預測。 【教學指導】 1.在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會填簡單的統(tǒng)計表。 2.通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識復式統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 3.復式統(tǒng)計表的教學，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點和制作方法，而應更多地引導學生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預測，以更好地發(fā)展統(tǒng)計觀念。 【課時安排】建議共分2課時： 復式統(tǒng)計表………………………………………………………………1課時 練習課……………………………………………………………………1課時 第1課時 復式統(tǒng)計表 【教學內(nèi)容】 復式統(tǒng)計表（教材第36~37頁例１、“做一做”）。 【教學目標】 1．讓學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復式統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。 2．讓學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3．讓學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”，這張統(tǒng)計表就叫做復式統(tǒng)計表。（板書課題） 【課堂作業(yè)】 完成教材第37頁“做一做”。 先進行全班調(diào)查，再填表，然后提出問題進行討論交流。 【課堂小結】 通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時練習。 這個表中包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表，回答下面的問題。 （1）男生最喜歡的活動是什么？女生呢？ （2）參加調(diào)查的一共有多少人？ （3）你對調(diào)查的結果有什么看法和建議？ 小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。 本課首先讓學生充分感受單式統(tǒng)計表的不方便,從而產(chǎn)生強烈的學習需要。然后分小組討論復式統(tǒng)計表該是怎么樣的，再根據(jù)學生的回答完善統(tǒng)計表，帶領學生一起經(jīng)歷設計復式統(tǒng)計表的過程，增加學生的感性認識。一方面培養(yǎng)學生的統(tǒng)計能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際且必須真實可靠，整個課堂具有現(xiàn)代的生活氣息，使數(shù)學問題生活化，學生能輕松地獲取知識。 樹立學好數(shù)學的信心。 【重點難點】 認識復式統(tǒng)計表的結構，會填寫、分析復式統(tǒng)計表。 【情景導入】 談話：同學們，老師發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，每到周三下午，同學們就特別興奮，各自拿著自己的工具奔走在走廊、校園里。急急忙忙去干什么呀？（參加興趣小組呀！）我們學校開設的興趣小組特別多，每個人都可以根據(jù)自己的興趣和需要去選擇。瞧！（出示課件）我們就先選五年級的這四個興趣小組來統(tǒng)計，好嗎？ 課件呈現(xiàn)情境圖: 談話：從圖中你了解到哪些數(shù)學信息？（學生自由發(fā)言） 追問：為了更清楚的了解每個小組的情況，我們可以將這些信息進行整理，用什么方法整理好呢？（板書：統(tǒng)計表） 引導學生明確：利用統(tǒng)計表整理相關信息會更清楚。 1．填寫各興趣小組統(tǒng)計表。 你能把這些信息填到統(tǒng)計表里嗎？填表前有個溫馨提示：①每個小組合作完成。②要求填得既快又準確。(當然可以分工合作，核對數(shù)據(jù)） 學生小組內(nèi)分工合作，填寫統(tǒng)計表，教師巡視。（評價小組合作效果） 集中交流匯報：小組代表匯報。其他小組給予評價。 從每張表中你知道了什么？ 2.小游戲：“快問快答”——搶答。提示：看著你們手中的4張小統(tǒng)計表回答。（準備好了嗎？）問：哪個小組的男生最多？哪個小組的女生最少？四個小組的總人數(shù)是多少？ 談話：為什么我快問你們不能快答呢？有沒有什么好辦法能讓我們一眼看出答案來呢？ 啟發(fā)引導學生思考：把這四張小統(tǒng)計表合并成一張大統(tǒng)計表。 【新課講授】 1.認識復式統(tǒng)計表。合并、完善統(tǒng)計表。（課件逐步出示例題中的復式統(tǒng)計表） 談話：合并，好主意！如何合并呢？合并后的統(tǒng)計表會是什么樣子呢？ 先獨立思考，想好后組長組織小組交流。（交流完的小組請舉手示意） 集中匯報交流。（小組代表發(fā)言）教師邊展示課件邊講解。 引導學生在黑板上板出“復式統(tǒng)計表”。 教師請同學們先認真的觀察這張表，想一想，表中的各個欄目各是什么意思？我們先來觀察“表頭”。提問：“表頭”被分成了幾個部分？“性別”是對哪一行的概括？（是對第一行的概括）“組別”是對哪一欄內(nèi)容的概括？（是對第一欄即第一豎行內(nèi)容的概括）這一欄除了四個興趣小組的名稱外還多了什么？這里的“總計”和第一行中的“合計”的意思有什么不同？（合計的是每個小組的男、女生人數(shù)的和，總計的是四個小組的男生總人數(shù)，女生總人數(shù)和男女生總人數(shù)的和）“人數(shù)”是對表中哪些部分內(nèi)容的概括？（是對所有空格里的數(shù)字的概括）對這張表還有什么問題嗎？ 2.填寫統(tǒng)計表。學生先獨立填寫。 小組內(nèi)交流。先填什么，再填什么，最后填什么。 集中交流：統(tǒng)計表的填寫順序。提醒完成統(tǒng)計表后要注意核實數(shù)據(jù)，并填寫填表日期！ 引導發(fā)現(xiàn)：兩種求總人數(shù)的方法起到了驗算的作用。 3．比較新、舊統(tǒng)計表的不同。 啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能知道些什么？ 你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的幾張統(tǒng)計表比較，有哪些優(yōu)點？ 小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。如