一年級道德與法治上冊 第二單元 小學生守規(guī)則 5《早早起上學去》（第2課時）教案 鄂教版.doc

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5《早早起，上學去》（第2課時） 　　活動一：真情求助，激發(fā)興趣 　　師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α? 　?。ǔ鍪菊n件：小明的媽媽） 　?。ㄐ∶鞯膵寢專航裉?，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學?？墒俏倚睦镆恢焙脫模∶髂芷桨?、準時地來到學校嗎？） 　　師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？ 　　那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想小明媽媽在擔心什么。 　　【設(shè)計意圖：從生活中每一件小事上尋找辦法，教師適時地進行價值引導，孩子們深深地體會到小學生應(yīng)自覺養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和衛(wèi)生習慣；應(yīng)自己的事自己做，產(chǎn)生了積極的生活態(tài)度?！? 　　活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險 　?。ǔ鍪菊n件：小明的上學路線）學生仔細觀看。 　　師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？ 　　生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。 　　師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？ 　　生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。 　　師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。 　　活動三：互幫互助，學會避開危險 　　師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！ 　　學生分成三組開展討論 　　步行組匯報： 　　生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。 　　2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。 　　師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？ 　　生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。 　　2、不要走在池塘邊，當心滑下去。 　　3、工地上也不要走，很危險。 　　師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。 　　乘車組匯報： 　　生： 1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。 　　2、車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。 　　3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。 　　師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。 　　家長接送組匯報： 　　師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的? 　　生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。 　　2、我要對媽媽說騎車子慢一點。 　　3、我要對爸爸說開車要看交通標志。 　　師：你還知道交通標志 ，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。 　　【設(shè)計意圖：在老師的指導下每位學生都學會了整理書包的實際操作。也體驗了有序生活給自己帶來的樂趣?！? 　　活動四：智力搶答，認識標志 　　師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設(shè)立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰知道得最多。 　　說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。 　?。ㄐ盘枱魳酥?、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志、禁止行人通行標志） 　　師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。 　　小結(jié)：這一課結(jié)束了，我覺得學生的活動很充分，在愉快中學到了許多安全知識，在課堂中，學到了知識，進行了實踐，體驗著快樂！通過創(chuàng)設(shè)“幫助小 明安全上學“的情景，給學生搭建了主動學習的平臺；以活動串聯(lián)課堂，體現(xiàn)了課程的生活性和實踐性；著眼于學生的發(fā)展，注重了學生綜合素質(zhì)的提高，尤其是學 生通過共同探討避免危險的辦法，培養(yǎng)了他們的合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。