2019-2020年高中物理 3.1《電磁感應現(xiàn)象》學案（無答案）新人教版選修1-1.doc

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2019-2020年高中物理 3.1《電磁感應現(xiàn)象》學案（無答案）新人教版選修1-1 學習目標 1．大致了解電磁感應的發(fā)現(xiàn)過程。 2．理解什么是電磁感應現(xiàn)象。 3．掌握產(chǎn)生感應電流的條件。 自主學習 【問題1】誰發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應?誰利用對稱思維經(jīng)過10年的艱苦探索發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象？ 【問題2】回憶初中所學的電磁感應的定義及感應電流產(chǎn)生的過程. 【問題3】什么是磁通量?怎樣形象表示磁通量的大小? 【問題4】如何改變一個閉合回路中的磁通量?具體有哪些方法? 【問題5】教材中圖3.1-2和圖3.1-3和圖3.1-5實驗中改變的物理量是否相同?但改變的最終物理量是否相同? 合作探究 【問題1】用導體切割磁感線，探究電磁感應的產(chǎn)生條件 導體運動方向 現(xiàn)象 切割感應線 沿磁感應線方向 (討論與交流)導體切做割感應線運動時,回路中的磁通量是否發(fā)生變化? 導體沿磁感應線方向運動時情況又是怎樣的? 【問題2】向線圈中插入和抽出磁鐵，探究電磁感應的產(chǎn)生條件 磁鐵運動方向 現(xiàn)象 插 入 靜 止 不 動 抽 出 (討論與交流)磁體插抽出時回路中的磁通量回路中的磁通量是否發(fā)生變化? 怎樣變化的? 【問題3】模彷法拉第的實驗，探究電磁感應的產(chǎn)生條件 實驗方法 現(xiàn)象 開關(guān)接通/斷開 螺線管的插入/取出 滑動變阻器移動 (討論與交流)上述三種情況中回路中的磁通量回路中的磁通量是否發(fā)生變化? 怎樣變化的? 【問題4】討論總結(jié)出電磁感應的產(chǎn)生條件: 課堂檢測 A 1．如圖所示，矩形區(qū)域　 abcd內(nèi)有勻強磁場，閉合線圈由位置 1通過這個磁場運動到位置2．線圈在運動過程的哪幾個階段有感應電流，哪幾個階段沒有感應電流？為什么？ 2．如圖15－13所示，線圈在勻強磁場中繞OO′軸轉(zhuǎn)動時，線圈里是否有感應電流？為什么？ 3．把一個銅環(huán)放在勻強磁場中，使環(huán)的平面與磁場的方向垂直并使銅環(huán)沿著磁場的方向移動(圖甲)，環(huán)中是否產(chǎn)生感應電流？為什么？如果磁場是不均勻的(圖乙)，是否產(chǎn)生感應電流？為什么？ B 4.實驗裝置如圖所示，在鐵芯F上繞著兩個線圈A、B．如果線圈A中的電流i和時間t的關(guān)系如圖所示，在t1～t2 這段時間內(nèi)，A、B、C、D四種情況中，哪種情況可以在線圈B中觀察到感應電流？為什么？ 學有所得