四年級科學下冊 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來》教案1 翼教版.doc

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讓癟乒乓球鼓起來 教學 目標 探究目標 1．能夠通過觀察生活中有關物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。 2．能對要研究的問題提出自己的假設。 3．能設計試驗驗證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質。 情感目標 1．能與同學交流自己知道的熱脹冷縮的知識。 2．能在研究過程中通過與其它同學的討論解決自己遇到的問題。 知識目標 1．能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。 2．能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質。 教學 方法 復習鞏固 √ 現(xiàn)代教學 √ 自主探究 √ 記錄匯報 √ 創(chuàng)設情景 √ 引導觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ 啟發(fā)引導 √ 激發(fā)質疑 √ 師生互動 √ 表優(yōu)勵缺 √ 教 學 過 程 (第一課時) 引 入 一． (創(chuàng)設情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來、電線冬、夏兩季的變化” 1．請根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來。 探 究 活 動 一． 活動 “液體受冷，受熱的研究” 1．解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒燒開。（參看課本插圖） 2。說說我們的猜想。（生自由發(fā)言。） ３。記錄我們的猜想。 二。活動： “設計實驗” 1．分組討論：“選擇什么材料，設計實驗，證明我們的猜想” 2?？纯凑n本的提示。 3。小組討論多種實驗方案。（記錄下來） 拓 展 一．找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象 （第二課時） 引入 一．介紹自己搜集到的有關生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象 １．生自由介紹。 探 究 活 動 一．活動：“實驗驗證” 1．分組實驗并把觀察到的實驗現(xiàn)象記錄下來。（提示：用表格的方式） 2。分析表格，得出結論。 3．交流：在實驗中，我們有沒有增加或減少液體？ 4．我們的結論： 教 學 過 程 拓 展 一。用我們的研究結論說明溫度計的工作原理 （第三課時） 引 入 一．活動：“固體受冷、受熱的研究” 1．仿照活動1來研究。 2．交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。 探 究 活 動 一．活動：“氣體受冷、受熱的研究” 1．猜想乒乓球鼓起來的原因。 2．根據(jù)我們的假設設計實驗。 3。共同交流得出結論。 二．活動“生活應用” 1．看圖解釋現(xiàn)象。 2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。 3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 板書 設計 17．讓癟乒乓球鼓起來 液體受熱、受冷的研究： 固體受熱、受冷的研究： 氣體受熱、受冷的研究： 通過以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有--------------的性質