三年級科學下冊 第4單元 13《導體和絕緣體》教案 翼教版.doc

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13 導體和絕緣體 一、教學目標： 1、 能根據生活經驗區(qū)分各種材料是否能導電。 2、 能用實驗的方法驗證各種材料是否導電。 3、 能說出對實驗材料分類的依據，并進行分類和記錄。 4、 能分別舉例說明有的材料容易導電，有的材料不容易導電。 5、 能用自己的話解釋導體和絕緣體的概念。 6、 能鑒別常見行為是否符合安全用電要求，并說出理由。 7、 能辯別一種電動玩具的各部分由哪些材料組成。 二、課時安排： 2課時 三、教學過程： 第1課時 活動目標： 1、 能根據經驗預測哪些材料可以導電，哪些材料不可以導電。 2、 能通過實驗證實自己的預測。 3、 能用自己的話說出什么是導體，什么是絕緣體。 活動過程： 1、課前教師檢查學生的實驗材料是否齊全，并提出預測實驗結果的要求，指導學生把自己的預測用一種顏色的筆，記錄在教材的表格中，通過實驗來驗證自己的預測。 2、先指導學生按照上節(jié)課連接簡單電路的方法連接好電路，使燈炮亮起來。然后將事先準備的材料分別連接在電路中，觀察燈炮是否亮。要求將結果記錄在課本表格中。 3、根據物體的導電性，對物體進行分類。分類記錄表可以不寫物體名稱，只寫編號。 第2課時 活動目標： 1、 能說出常用電工物品各部分是由什么材料組成的。 2、 能舉例說明生活和生產中使用導體和絕緣體的原因。 3、 能與其他同學交流各自知道的正確使用導體和絕緣體的知識。 活動過程： 1、分小組進行（4人一組），活動時間約為15分鐘。 2、教師在指導學生觀察圖中的物品時，要出示實物。指引學生 認識：這些電工工具或電路元件的組成各分幾部分？各個部分是由什么材料制成的？為什么用這種材料？啟發(fā)學生用所知道的導體、絕緣體的知識，解釋這些電工工具或電路元件各部分使用不同性質材料的原因。 安全用電 活動目標： 1、能正確判斷使用和維護電器的行為哪些是正確的、哪些是錯誤的，并能對自己的判斷說出理由。 2、能與同學交流各自知道的安全用電的知識和方法。 活動過程： 1、分小組（4人一組）進行活動，活動時間約為15分鐘。 2、教師要引導學生認識：導體和絕緣體不是絕對的，條件變化了，絕緣體也可以變成導體。例如，干木頭、毛巾是絕緣體，當木頭、毛巾受潮，含有水分時，就變成了導體。因此，在生活中要特別注意這種情況。 4、 教師要引導學生了解幾種安全用電的基本常識： （1）、不要用東西去捅交流電插孔； （2）、不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現象； （3）在檢查電器時，僅僅關閉電器開關還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進行。 本節(jié)課總結： 什么叫導體、什么叫絕緣體？在認識導體與絕緣體的前提下，正確引導學生了解電的危險性及如何安全用電，并讓學生說出幾條安全用電的措施，加強學生用電安全意識。