2019-2020年高一音樂 音樂的基本要素教案.doc
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2019-2020年高一音樂 音樂的基本要素教案 教學(xué)目標(biāo): 一、 能在聆聽與感受音樂作品的過程中,用簡短的話說出節(jié)奏、旋律、音色、和聲、速度、力度等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 二、 能主動探索音樂的欣賞過程,并在全班交流。 教學(xué)重點與難點:音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用 教學(xué)方法:對比、合作、探究、練習(xí)法、 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 設(shè)計意圖:在進行高中《音樂鑒賞》教學(xué)時,我們總是感覺到學(xué)生的鑒賞水平不高,沒有養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,對音樂的基本要素也是一知半解。所以,在啟始課后,我設(shè)計了這堂以音樂的基本要素在音樂表現(xiàn)中的作用為重點的常規(guī)課,補充了第一單元的教學(xué)內(nèi)容,為后面的鑒賞打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入 1. 聆聽音樂,根據(jù)感受選擇相應(yīng)的詞語。(采用小組競賽的形式,每組派一個代表上臺,寫出相應(yīng)詞語的序號。) (1) 歡快活潑(2)優(yōu)美抒情(3)雄壯有力(4)悲慘凄涼 音樂(1)《亂紅》(鋼琴與笛子) 音樂(2)《中國人民解放軍進行曲》 音樂(3)《江河水》 音樂(4)《喜洋洋》 2. 評價。(自評、互評、師評) 3. 導(dǎo)題:為什么會這么選擇呢? 二、 表現(xiàn)與感受 (一)節(jié)奏與旋律 1.請同學(xué)把下面這一部分內(nèi)容表達出來。 3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 5 2. 節(jié)奏 問題:假設(shè)這是音符,好聽的音樂,少了什么?——節(jié)奏 3. 旋律 (1)有了節(jié)奏,數(shù)字變成了什么?——旋律 (2)旋律的進行:上行、下行、平行、波浪型(舉例說明) 4. 探討:旋律能脫離節(jié)奏單獨存在嗎?反過來呢? (二)和聲 1.出示《歡樂頌》曲譜,比較不同處。(有和聲) 2.演唱,體驗和聲。學(xué)生唱《歡樂頌》高聲部,老師唱低聲部。 3.欣賞 (1)歌曲《音樂故事》(蝌蚪合唱團演唱)(和聲飽滿時用手勢引導(dǎo)學(xué)生) (2)民樂曲《春江花月夜》主題(感受樂曲的意境美) (3)管弦樂曲《第五命運交響曲》主題(感受樂隊的磅溥氣勢) (三)音色 1.聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》(童聲) 問(1)屬人聲中的哪一類? (2)假如用男中、男低來演唱,表現(xiàn)出來的意境合適嗎? 2.人聲的分類。(學(xué)生回顧) 3.聽辨音色(分組搶答) 笛子、二胡、長笛、小提琴、嗩吶、大提琴、小號、古箏等。 4. 聆聽樂器音色。(學(xué)生不太熟悉的) 單簧管、雙簧管、短笛、大管、大號、圓號等。 (四)速度與力度 1.對比欣賞《隱形的翅膀》與《保衛(wèi)黃河》。問題;速度與力度能不能換一下? 2.請用演唱來證明。 (五)調(diào)式、調(diào)性、織體等。(在以后的課堂中再學(xué)習(xí)) 三、 鞏固。 1. 聆聽《春節(jié)序曲》(片段),你能聽到哪些音樂要素? 2. 學(xué)生分組回答。 四、 音樂的欣賞過程 1. 說說你欣賞音樂時有怎樣的心理過程。 2. 音樂的欣賞過程: 音響感知——情感體驗——想象聯(lián)想——理解認識——審美評價 3. 思考:是不是每個人都按五個過程的順序走?每次欣賞每個過程都會有? 五、 小結(jié)。 音樂要素決定著音樂作品的情緒情感、風(fēng)格流派等,我們要借用音樂要素這一鑰匙,打開音響世界之門。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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