四年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《歌唱二小放牛郎》教案 湘藝版.doc

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《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國(guó)主義的思想教育。 2.認(rèn)識(shí)和分析歌曲敘事的方式。 3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.講述英雄的故事。 欣賞《英雄兒女》視頻片段。 2.學(xué)生說一說自己知道的小英雄故事。 二、欣賞歌曲 1.師：同學(xué)們知道嗎？音樂也能給我們講述許多感人的故事。今天，我們就來聆聽音樂中的故事。 教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音頻，學(xué)生聆聽感受歌曲的情緒。 學(xué)生談一談感受。 師：大家聽得真投入，我們都被歌曲深深地打動(dòng)了，這首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌風(fēng)格的敘事歌曲，講述了一個(gè)催人淚下的革命小英雄的故事。 2.請(qǐng)同學(xué)講述這個(gè)故事。 師：歌曲用七段歌詞講述了王二小的英雄事跡，由于旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞情節(jié)扣人心弦，不但不使人覺得單調(diào)乏味，反而讓人感到回味無(wú)窮。老師也非常喜歡這首歌曲的旋律，接下來老師彈彈這首歌曲的旋律，同學(xué)們感受音樂的美，心中緬懷革命小烈士的崇高品質(zhì)。 三、歌曲演唱 （一）學(xué)唱旋律 教師出示《歌唱二小放牛郎》的曲譜。 1.老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲哼唱。 2.老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生再次哼唱并劃旋律線。（感受旋律起伏變化） （二）學(xué)唱歌詞 1.學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。 2.學(xué)生演唱歌詞。 教學(xué)要求：在演唱歌曲時(shí)，要注意有氣息支持，聲音連貫。 3.教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，學(xué)生完整演唱歌曲。 （三）表現(xiàn)歌曲 1.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)歌曲演唱形式（領(lǐng)唱、齊唱、配樂朗誦）。 例： （1）領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合（一、二、五、六段為領(lǐng)唱，三、四、七段為齊唱）。 （2）可老師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱，進(jìn)行分工合作。 （3）學(xué)生分組接唱。 2.學(xué)生可分組進(jìn)行比賽，教師評(píng)價(jià)。 3.欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》動(dòng)畫。 四、課堂小結(jié) 我們今天每一個(gè)人都被王二小的精神所感動(dòng)，希望大家珍惜現(xiàn)在的美好生活，最后在同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束今天的課程吧。