2019-2020年高中政治 第6課時(shí)《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治 第6課時(shí)《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 [考試說明的基本要求] 描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹立正確的消費(fèi)觀。 [考試說明的要求] 了解不同的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為。 樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者。 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)： （1）通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：主要的消費(fèi)心理 （2）通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)：怎樣看待和評價(jià)各種消費(fèi)心理；準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則的含義 （3）通過教學(xué)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的問題： 根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。 能力目標(biāo)： 通過對現(xiàn)象的分析，形成對消費(fèi)心理的理性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生參與生活實(shí)踐的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。 使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)樹立可持續(xù)發(fā)展，人與自然和諧互動(dòng)等觀念，從小做起，從我做起，關(guān)心人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析]： 樹立正確的消費(fèi)觀，這是本框的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)生對“適度消費(fèi)”、“艱苦奮斗”等問題的理解會(huì)有不同的想法 [教學(xué)方法] 創(chuàng)設(shè)生活情景，采取“討論式”教學(xué)方法 [教學(xué)過程] [復(fù)習(xí)舊課] 默寫：1、按消費(fèi)的目的，由低到高依次把消費(fèi)分為哪三種？ 2、恩格爾系數(shù)指的是什么？它與人們生活水平之間有怎樣的關(guān)系？ 作業(yè)點(diǎn)評：新農(nóng)村新農(nóng)民的購車潮——影響消費(fèi)的主要因素收入與物價(jià)。（財(cái)政補(bǔ)貼） [導(dǎo)入新課] 通過作業(yè)的分析，我們進(jìn)一步理解了人們的消費(fèi)受收入和物價(jià)的影響。那是否意味著收入不錯(cuò)，物價(jià)不高，人們就會(huì)放手消費(fèi)了呢？《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)形象，或者不同年齡段的人群消費(fèi)觀念調(diào)查。可見，消費(fèi)不不僅受客觀因素的影響，也會(huì)受到消費(fèi)觀念等主觀因素的影響，因此…… [新課探究] 二、樹立正確的消費(fèi)觀 （一）消費(fèi)心理面面觀 [情景展示]——我與媽媽的對話： 我：哈哈，終于讓我找到了。媽，你看這件衣服怎么樣？ 媽媽：（走上前，看衣服的質(zhì)地和布料）：210元太貴了。 我：什么呀，我們班上同學(xué)有幾個(gè)人的衣服現(xiàn)在低于200元的呀。再說了，就我這身材，咋說我也不能比她們穿得差吧！ 媽媽：料子太透明，領(lǐng)口太低，還有這么多帶子，哪象衣服呀？能穿嗎？ 我：媽，你OUT啦！這是潮流！莫文蔚就穿這種風(fēng)格的衣服，我們班很多同學(xué)都買了，我就要它！我呀，回家以后還要把袖子上再弄兩個(gè)洞呢，這叫別出心裁。 …… 最后我如愿以償。 [問題探究]： 問題1：這段對話中反映了“我”的哪些消費(fèi)心理？ 攀比心理、從眾心理、求異心理 問題2：對于我的這些消費(fèi)心理，不知道大家是否認(rèn)同？ 攀比心理——愛慕虛榮活受罪！ 從眾心理——盲目從眾不可取！ 求異心理——過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍? 問題3：在對話中，媽媽的消費(fèi)主張反映了什么樣的消費(fèi)心理？對此你是否贊同？ 求實(shí)心理——理智消費(fèi)樂融融！ [階段小結(jié)]： 通過這個(gè)環(huán)節(jié)我們了解了常見的四種消費(fèi)心理所引發(fā)的消費(fèi)。這四種心理并不是獨(dú)立地影響著我們的消費(fèi)，它們常常是共同影響人的消費(fèi)行為。只不過可能在某種消費(fèi)行為中某一消費(fèi)心理的作用更突出、表現(xiàn)得更鮮明。由于消費(fèi)心理對消費(fèi)有重要影響，因此，在消費(fèi)時(shí)更要注重培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。 （二）做理智的消費(fèi)者 [對話]：“透支一族”與“摳門一類” 材料一：“透支”一族，他們一般收入不多，而生活成本卻比較高，為了維持自己理想的生活方式，利用信用卡大肆透支。他們的消費(fèi)具有攀比性、炫耀性、盲目性和物質(zhì)性。如北京27歲的袁帥，在過去的兩年中，他開通了7家銀行的信用卡，總計(jì)欠款197，963元人民幣。他說：“錢都用來吃喝玩樂了，就這樣?！? 材料二：xx年12月15日，最高人民法院和最高人民檢察院聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于辦理妨害信用卡管理刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》，該解釋明確規(guī)定了惡意透支信用卡超過1萬元，經(jīng)銀行兩次催繳，超過三個(gè)月仍不歸還的，將被追究刑事責(zé)任。 材料三：林小摳原名林小殼，自小在“自強(qiáng)自立”的嘮叨聲中成長，由此養(yǎng)成了保守的金錢觀念。邁出大學(xué)校門步入社會(huì)，他開始走向“摳摳族”的行列，變成了一個(gè)一毛不拔的鐵公雞，為了節(jié)省費(fèi)用，他收集了大量的打折卡，卻因一次無意掏出了一張女朋友的豐乳消費(fèi)卡，被人罵為變態(tài)……對他來說，錢只能進(jìn)不能出。 問題1：對這兩類人的消費(fèi)觀念，你怎么評價(jià)？你的消費(fèi)主張是什么？ 透支有利也有弊，但弊大于利。“花明天的錢，圓今天的夢” 貸款消費(fèi)對消費(fèi)者來說，可以改善自己的生活，對國家來講，可以刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。但是一旦超過了收入預(yù)期和自己的償還能力，不但會(huì)背上沉生的債務(wù)包袱，還可能由此走向違法犯罪的道路。 摳門也不科學(xué)，這樣既不利于提高生活質(zhì)量，享受社會(huì)進(jìn)步的成果，也不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 1、量入為出，適度消費(fèi)。 問題2：透過透支一族的消費(fèi)特點(diǎn)和袁帥的消費(fèi)內(nèi)容，你覺得我們應(yīng)該在消費(fèi)中注意什么？ 透過他們消費(fèi)特點(diǎn)和內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這類人絕大多數(shù)只注重過度的物質(zhì)享受，忽略了把人與自然的和諧、人的精神的充實(shí)與安寧。這樣的消費(fèi)，往往會(huì)造成不必要的浪費(fèi)，容易滋生虛榮心理失去精神的追求，最后走向墮落。這既不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)和科學(xué)文化的發(fā)展，也不利真正小康社會(huì)的建設(shè)。這就給了我們一個(gè)啟示：在消費(fèi)中要注意物質(zhì)與精神協(xié)調(diào)發(fā)展，避免盲從，理性消費(fèi)。 2、避免盲從，理性消費(fèi)。 [材料展示] 白色污染是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。據(jù)調(diào)查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個(gè)，一次性塑料餐具約2.2億個(gè)，廢農(nóng)膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”。 廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。 廢舊塑料包裝物進(jìn)入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。 問題：對我們大多數(shù)人來說，生活中是經(jīng)常大量使用塑料袋的，透過上述材料，你覺得我們還能這樣嗎？說說你的理由和即將采取的行動(dòng)。 3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。 資源短缺、環(huán)境污染，樹立生態(tài)文明的觀念，保持人與自然的和諧共處，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為此我們必須樹立綠色消費(fèi)的觀念。 所謂綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康和保護(hù)環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，其核心是可持續(xù)發(fā)展。其基本要求是“5R”：節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循球再生；保護(hù)環(huán)境，萬物共存。 [數(shù)據(jù)展示]： 我國貧困人口：不低于兩個(gè)億，領(lǐng)生活保障救助的居民有2300萬，人均GDP為2042美元。美國人均GDP為43995美元，加拿大人均GDP為32898美元，韓國人均GDP為15731美元。這樣一組數(shù)據(jù)給了我們什么啟示？　 4、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 問題1：有人覺得，所謂勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，就是有錢也不花，不要享受生活。也有人，特別是年青人覺得，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展了，還說什么勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，太老土了。結(jié)合我國的發(fā)展和數(shù)據(jù)，談?wù)勀愕那趦€節(jié)約，艱苦奮斗的看法。 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過時(shí)的。 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，是社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn)。 從個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展來看，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。 從國社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，與世界發(fā)達(dá)國家相比，還存在相當(dāng)大的差距。 因此，任何時(shí)候，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，它永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。 [階段小結(jié)]： 通過學(xué)習(xí)，讓我們知道和深切的感受到，提高生活質(zhì)量，保證幸福生活，我們必須踐行正確的消費(fèi)原則，做理性的消費(fèi)。在消費(fèi)中做“量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”。以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 [課堂演練]P21：1、2、3、4、5 [例題分析] P20：例釋——09濟(jì)寧一中 P19：情景導(dǎo)入 P22：非選擇題——10 [課后作業(yè)] 1． P21：能力提升：1----9題。（以下表形式呈現(xiàn)在你的作業(yè)本上） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B B D A B C C A A 2．“趕潮、求奇、攀比、大方”是當(dāng)代部分中學(xué)生和大學(xué)生消費(fèi)的縮影。結(jié)合你身邊的人和事，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。 高一（1）樹立正確的消費(fèi)觀 [課后作業(yè)] 1． P21：能力提升：1----9題。（以下表形式呈現(xiàn)在你的作業(yè)本上） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 2．“趕潮、求奇、攀比、大方”是當(dāng)代部分中學(xué)生和大學(xué)生消費(fèi)的縮影。結(jié)合你身邊的人和事，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。 高一（2）樹立正確的消費(fèi)觀 [課后作業(yè)] 1． P21：能力提升：1----9題。（以下表形式呈現(xiàn)在你的作業(yè)本上） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 2．“趕潮、求奇、攀比、大方”是當(dāng)代部分中學(xué)生和大學(xué)生消費(fèi)的縮影。結(jié)合你身邊的人和事，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。 高一（3）樹立正確的消費(fèi)觀 [課后作業(yè)] 1． P21：能力提升：1----9題。（以下表形式呈現(xiàn)在你的作業(yè)本上） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 2．“趕潮、求奇、攀比、大方”是當(dāng)代部分中學(xué)生和大學(xué)生消費(fèi)的縮影。結(jié)合你身邊的人和事，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。 高一（4）樹立正確的消費(fèi)觀 [課后作業(yè)] 1． P21：能力提升：1----9題。（以下表形式呈現(xiàn)在你的作業(yè)本上） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 2．“趕潮、求奇、攀比、大方”是當(dāng)代部分中學(xué)生和大學(xué)生消費(fèi)的縮影。結(jié)合你身邊的人和事，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。