2019-2020年高三高考語文二輪復(fù)習 辨析并修改病句教案.doc

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2019-2020年高三高考語文二輪復(fù)習 辨析并修改病句教案 教學目標： 1.通過本節(jié)教學，讓學生了解病句的六個種類、病句形成的原因，以及高考試卷中病句的考查方式。 2.通過本節(jié)教學，讓學生能夠?qū)⒈孀R病句的有關(guān)方法、技巧有機地運用于高考答題實際中。 教學重點： 1.讓學生認識病句形成的原因、六種典型的病句類型，以及由此六種病句所延伸出來的各種病句。 2.學生能夠掌握辨識和修改病句的一般方法和辨識技巧。并能與高考試卷有機地結(jié)合起來。 教學難點： 病句形成的原因、六種典型的病句類型，以及由此六種病句所延伸出來的各種病句，以及如何才能準確地辨識病句教學方式講練結(jié)合。 分析歸納。 理論聯(lián)系實題。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、導(dǎo)入新課。 近期，中央電視臺13頻道中播出一個由國際巨星成龍所作的公益廣告，為了說明了一個人要對社會付出才有人生價值這一道理，成巨星這樣表達：“一個人不要在乎你的光亮有多少，而在于你能給這個世界帶來光明?！蓖瑢W們，我們來分析一下成巨星的這句公益廣告吧。 成巨星原意是說，一個人不要在乎自己的光亮，而要在乎自己給社會的貢獻，可惜的是，他用一個明顯的病句形式，為什么呢？第一句是強調(diào)整光亮的多少，而后一句則只說帶來光明，二者顯然是不對等的，所以，這種病句就是我們常說的句式雜糅。該公益廣告詞，應(yīng)改為：一個人不要在乎你的光亮有多少，而在于你能給這個世界帶來多少光明。 同學們，國際巨星尚且如此，我們中學生在學習生活實際中，犯下這樣的錯誤也是在所難免的，因此，高考就把病句的辨識作為一個重要考點來考查我們。那么，如何才難準確的表達呢？就讓我們從辨識病句開始吧。 二、病句辨識的解讀。 病句有六種類型，它們分別是搭配不當、表意不明、成分贅余或殘缺、句式雜糅、語序不當、不合邏輯。在此基礎(chǔ)上，又細化為十幾種病句類型。僅搭配不當中即含有主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾語與中心語搭配不當、一面對兩面等四種形式。在高考試題中，有兩種考查方式 ，一種是辨識，一種是修改。而修改的前提是必須辨識，所以，目前，各地高考均采取辨識病句的考查方式。 當然，一般地，能夠辨識出病句的病因，修改也就順理成了，因此，我們就專門從如何辨識病句上來予以重點解讀。 辨識病句屬語言運用類中的“表達應(yīng)用”類題目。它一般出現(xiàn)在第3——5題上，高考賦分為3分。能力層級為E級。 三、以高考實題解讀病句辨識。 展示PPT中的高考真題，走進高考試卷，認真揣摩病句辨識的一般的解題思路、方法和技巧。四、歸納總結(jié)病句的成因，以及高考命題對此考點的設(shè)題干擾重點。以PPT中的“方法指津”作為解題技巧。認真領(lǐng)會。 五、質(zhì)疑問難。 根據(jù)學生學習實際，具體應(yīng)對。 六、考點小結(jié)。（略） 七、練習鞏固該考點知識。 見“跟蹤訓練”中的題目及解析。