2019-2020年高中信息技術(shù) 走進多媒體技術(shù)殿堂教案 滬教版選修2.doc
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2019-2020年高中信息技術(shù) 走進多媒體技術(shù)殿堂教案 滬教版選修2 一、基本說明 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:多媒體技術(shù)應(yīng)用(選修2) 2、年級:高一高二年級用 3、所用教材出版單位:上海科技教育出版社 4、所屬的章節(jié):第一章第一節(jié) 5、學(xué)時數(shù):45分鐘(機房授課) 二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標: 知識目標 ①讓學(xué)生了解多媒體作品中通常包含的媒體元素 ②讓學(xué)生初步理解多媒體和多媒體技術(shù)的基本概念 ③讓學(xué)生了解各媒體元素在多媒體作品中的作用 ④讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)在信息社會中的應(yīng)用 技能目標 ①讓學(xué)生進一步熟練IE瀏覽器的使用,學(xué)會瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置 ②讓學(xué)生學(xué)會使用多媒體課件 情感態(tài)度價值觀 ①讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習、工作和生活帶來的影響 ②讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品 2、內(nèi)容分析: 本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習多媒體技術(shù)應(yīng)用的入門課,就是要讓學(xué)生了解多媒體和多媒體技術(shù)的概念與應(yīng)用,學(xué)會使用多媒體作品,在情感態(tài)度上激發(fā)學(xué)習多媒體技術(shù)的興趣,提高對多媒體作品的鑒賞水平,從而提升自身的信息素養(yǎng)。多媒體和多媒體技術(shù)的概念是本節(jié)的重點,而了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習、工作和生活帶來的影響及讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品是本節(jié)的難點??紤]到讓學(xué)生閱讀文字材料比較枯燥,我們書上任務(wù)二的三段文字材料改為播放視頻和動畫,這樣能提高學(xué)生的積極性。 3、學(xué)情分析: 多媒體技術(shù)是學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中比較喜愛的一部分內(nèi)容,但我校的學(xué)生大部分學(xué)生來自農(nóng)村,學(xué)生信息技術(shù)水平不高,多數(shù)把信息技術(shù)和計算機技術(shù)混為一體,對于信息技術(shù)的一些概念了解興趣不高,多數(shù)趨向于計算機的使用。 4、設(shè)計思路: 拋磚引玉,激發(fā)興趣; 體驗多媒體課件,感受媒體元素; 了解多媒體的應(yīng)用,拓展對身邊的多媒體的認識; 進一步了解多媒體,辨證對待多媒體技術(shù)的運用。 三、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習過程的觀察和考查,以及及設(shè)計意圖 拋磚引玉,激發(fā)興趣 (5分鐘) 教師通過概述《寫給學(xué)生的話》,讓學(xué)生了解課程學(xué)習的目的和意義。通過介紹欄目設(shè)置,讓學(xué)生知道如何運用教材進行預(yù)習、在活動中如何獲得幫助。通過對生活中多媒體技術(shù)應(yīng)用實例的介紹,激發(fā)學(xué)生的興趣,引出新課。 聽教師講解,積極思考 讓學(xué)生對本學(xué)期的課有一個大體了解。 體驗多媒體課件,感受媒體元素 (7分鐘) 組織學(xué)生使用多媒體課件“談骨氣”,讓學(xué)生在多媒體件的呈現(xiàn)和使用中體驗多媒體,感受媒體元素帶來的視聽沖擊。并提出問題:在“談骨氣”這個課件中除了運用了文本展示內(nèi)容外,還用了什么方式?在學(xué)生完成問題的回答后,引出媒體元素、多媒體、多媒體技術(shù)等名詞,并讓學(xué)生通過閱讀“學(xué)習指引”尋求解釋。然后,通過討論的方式對這幾個概念進行歸納和小結(jié)。 讓學(xué)生在多媒體件的呈現(xiàn)和使用中體驗多媒體,感受媒體元素帶來的視聽沖擊。并閱讀“學(xué)習指引”尋求解釋。 通過上述一系列的感受、閱讀、討論、講解、歸納活動,使學(xué)生對本節(jié)“學(xué)習指引”中關(guān)于多媒體與多媒體技術(shù)、多媒體中的媒體元素等知識產(chǎn)生從感性到理性、從感知到理解的過程。同時,對教學(xué)重點——多媒體和多媒體技術(shù)的概念的學(xué)習進行鋪墊。 了解多媒體的應(yīng)用,拓展對身邊的多媒體的認識 (15分鐘) 首先通過大屏幕投影儀播放三段視頻或動畫: 第一段動畫:多媒體輔助教學(xué) 第二段視頻:展示房屋內(nèi)裝修效果 第三段視頻:電影《阿凡達》節(jié)段 同時在看完每一段視頻后提出問題:這一段視頻描述了多媒體在哪些領(lǐng)域的應(yīng)用?你有什么感受?接下來,組織學(xué)生閱讀第二節(jié)“學(xué)習指引”中的“多媒體技術(shù)的應(yīng)用”,并組織學(xué)生一起發(fā)掘、討論多媒體在生活中的應(yīng)用,感受多媒體在學(xué)習、生活中運用的廣度和深度。 同學(xué)們觀看視頻和動畫,然后回答問題。接下來,學(xué)生閱讀第二節(jié)“學(xué)習指引”中的“多媒體技術(shù)的應(yīng)用” 了解多媒體的應(yīng)用,拓展對身邊的多媒體的認識 進一步了解多媒體,辨證對待多媒體技術(shù)的運用 (10分鐘) 讓學(xué)生完成教材中的任務(wù)三,尋找網(wǎng)上多媒體。首先,通先瀏覽中國汽車網(wǎng),了解網(wǎng)頁中包含的媒體元素;其次,通過瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置,體驗多媒體元素在作品表現(xiàn)中的作用。在學(xué)生實踐后要提醒學(xué)生,對于學(xué)校內(nèi)的計算機,應(yīng)該在完成活動后恢復(fù)其初始設(shè)置,以避免給別人帶來不便。任務(wù)結(jié)束后,小結(jié),指出多媒體技術(shù)給我們帶來的方便,同時也要指出,多媒體對于內(nèi)容的呈現(xiàn)具有明顯的優(yōu)點,但是,多媒體技術(shù)的運用應(yīng)該服從于內(nèi)容的需要,濫用多媒體技術(shù)不僅不能很好地展示內(nèi)容的需要,反而會喧賓奪主,制造信息干擾,降低內(nèi)容的展示效果。媒體元素的運用應(yīng)該服從于內(nèi)容、風格、情境的需要,而不是簡單的堆砌,這也是為什么說多媒體作品通常也就是一個藝術(shù)作品的原因之一。 學(xué)生完成教材中的任務(wù)三,尋找網(wǎng)上多媒體。首先,通先瀏覽中國汽車網(wǎng),了解網(wǎng)頁中包含的媒體元素;其次,通過瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置,體驗多媒體元素在作品表現(xiàn)中的作用。在本任務(wù)的后段,教師通過大屏幕投影瀏覽一些事先收集的網(wǎng)站(包括具有負面效果的網(wǎng)站),然后讓學(xué)生分別說出感受。 進一步了解多媒體,辨證對待多媒體技術(shù)的運用,多媒體和多媒體技術(shù)的概念雖然沒有以概念的形式出現(xiàn),但是任務(wù)三的實施實際上是 以內(nèi)化的方式體現(xiàn)多媒體和多媒體技術(shù)的概念。 歸納小結(jié) (3分鐘) 教師首先請學(xué)生進行小結(jié): 1、這節(jié)課主要學(xué)習了什么內(nèi)容?是通過哪些活動來完成的? 2、什么是多媒體?什么是多媒體技術(shù)?多媒體中通常運用哪些媒體元素? 然后,在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)情況進行歸納。 學(xué)生進行小結(jié): 1、這節(jié)課主要學(xué)習了什么內(nèi)容?是通過哪些活動來完成的? 2、什么是多媒體?什么是多媒體技術(shù)?多媒體中通常運用哪些媒體元素? 鞏固所學(xué)知識,同時幫助學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)的習慣。 四、教學(xué)反思 1、課前在機房通過大屏幕投影設(shè)備播放世界杯的精彩片段,并且伴有介紹、部分球員特寫鏡頭及文字說明等,讓學(xué)生第一次進入機房就能夠感受多媒體作品的效果。 2、本堂課是多媒體技術(shù)應(yīng)用的第一堂課,學(xué)生觀看多媒體課件、視頻、動畫,激發(fā)學(xué)生玩的樂趣,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓學(xué)生初步理解多媒體和多媒體技術(shù)的概念,了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習、工作和生活帶來的影響及讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品,學(xué)習效果較好。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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