2019-2020年高中語(yǔ)文 晏子治東阿1教案 粵教版必修4.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 晏子治東阿1教案 粵教版必修4 教學(xué)重點(diǎn):掌握文中“數(shù)”“誅”“罪”“謝”等詞的含義。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用和文言句式,一詞多義等文言基礎(chǔ)知識(shí)。 教時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 1、 作者簡(jiǎn)介 劉向是西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。本名更生,字子政, 沛(今江蘇沛縣)人。漢成帝時(shí)改名為“向”,所撰的《別錄》,為 我國(guó)最早的目錄學(xué)著作。今存《新序》《說(shuō)苑》《列女傳》《戰(zhàn) 國(guó)策》等書(shū)。 《說(shuō)苑》是劉向散文的代表作,是劉向分類(lèi)纂輯先秦至漢初史事 和傳說(shuō),雜以議論,以闡明儒家的政治思想和倫理觀點(diǎn)為主旨。 其中很多篇章類(lèi)于后來(lái)的志人小說(shuō),在劉向散文中最具文學(xué)價(jià) 值,對(duì)后來(lái)的文言小說(shuō)有不少影響。 2、作品人物簡(jiǎn)介 晏子,名嬰,卒于公元前500年,是與孔子同時(shí)代的齊國(guó)賢臣。 春秋時(shí)的政治家、思想家。字仲,謚平,故世稱“晏平仲”。經(jīng) 歷了靈公、莊公、景公三君,參政50余年。以力行節(jié)儉而 聞名于家,美名聞?dòng)诹袊?guó)。 3、文章脈絡(luò) 4、主題歸納 文章用極為簡(jiǎn)短的篇幅,前后對(duì)比的方法,精煉的語(yǔ)言,通過(guò)晏子兩次治理東阿的故事,告誡齊景公也啟發(fā)后人:評(píng)價(jià)人(考核官員是否盡職盡責(zé))要客觀公正,不能偏聽(tīng)偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論. 5、應(yīng)用拓展 詞類(lèi)活用 1)三年不治,臣請(qǐng)死之(名詞的為動(dòng)用法,為‥‥而死) (2)而君反以罪臣(名詞活用為動(dòng)詞,怪罪) 文言句式 甚善矣,子之治東阿也.(主謂倒裝句) 謝 景公乃下席而謝之曰(道歉) 噲拜謝,起,立而飲之(感謝) 揮手謝公卿(辭別) 多謝后世人,戒之慎勿忘. (告訴、告誡) 《晏子治東阿》教案2 教學(xué)目的: 1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。 2、了解有關(guān)晏子的故事。3、學(xué)習(xí)晏子廉潔自律,一心為民的品質(zhì),認(rèn)識(shí)晏子的智慧。 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 1、新課導(dǎo)入 簡(jiǎn)介《晏子使楚》的故事 2、了解情節(jié): 春秋時(shí)期,齊國(guó)名臣晏子受命治理東阿。上任伊始,晏子便實(shí)地調(diào)查,了解民情,制定方案,親自指揮修筑道路,開(kāi)墾荒地,維護(hù)社會(huì)治安,凈化民俗民風(fēng),懲治懶人惡人,處事不卑不亢……。經(jīng)過(guò)三年的精心治理,東阿社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,百姓樂(lè)業(yè),一派興旺景象。而此時(shí),許多“佞人”四處告狀,訴晏子治理不力,沒(méi)有政績(jī),還存在這樣那樣的問(wèn)題。齊景公召見(jiàn)說(shuō):“我以為你有才能才派你去治理東阿,可你越治越亂,實(shí)在令我失望,只能免了你的職務(wù)?!标套記](méi)有強(qiáng)辯,而是請(qǐng)求齊景公再給他一次機(jī)會(huì)。此后三年,晏子不修路,不理事,不懲治懶人惡人,決獄斷案,袒護(hù)豪強(qiáng),甚至營(yíng)私舞弊、欺上瞞下,但贊譽(yù)之聲卻傳遍了全國(guó),齊景公亦欲獎(jiǎng)賞他。最終,晏子以自身的行為,告誡齊景公“利于國(guó)者愛(ài)之,害于國(guó)者惡之,則天下治平,百姓和集”。也就是說(shuō),判斷一個(gè)人是否忠誠(chéng)、賢能,不能憑個(gè)人好惡,道聽(tīng)途說(shuō),而應(yīng)客觀公正、準(zhǔn)確評(píng)價(jià),才能慧眼識(shí)才、知人善任。 3、課堂導(dǎo)讀,疏通字詞。 (1) 重點(diǎn)詞語(yǔ)。 數(shù)之:責(zé)備。 大誅于子:責(zé)罰。 屬托:走后門(mén)。 貨賂:錢(qián)財(cái)。 權(quán)家:在朝中掌權(quán)的人家。 (2)通假字。 曾通“增”增加。 倉(cāng)庫(kù)少內(nèi):內(nèi)通納,納稅。 辟:通“避,退避。 (3)詞類(lèi)活用。 臣請(qǐng)死之:為動(dòng)用法,為……而死。 以利貧民:使動(dòng)用法,使……受利。 (4)人物形象:智慧多謀,能言善辯。 (5)結(jié)構(gòu):晏子治東阿三年——召而數(shù)之——請(qǐng)改道易行——迎而賀之——晏子論道——景公席而謝之 翻譯:晏子治理東阿三年,齊景公召他來(lái)并責(zé)備他說(shuō):“我認(rèn)為你還可以,才讓你去治理東阿;如今(誰(shuí)知東阿)卻被你治理得混亂不堪。你退下去自已仔細(xì)反省吧,我要對(duì)你進(jìn)行大大地責(zé)罰。”晏子回答說(shuō):“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東,如果三年后還治理不好,就讓我為此事而死。” 景公答應(yīng)了他。這樣,到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)(進(jìn)行表彰)時(shí),景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō):“您治理東阿很好啊!”晏子回答說(shuō):“臣子我從前治理東阿,不聽(tīng)從私人請(qǐng)托,不接受財(cái)物送禮;水澤池塘的魚(yú),全用來(lái)使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候,百姓沒(méi)有挨餓的,可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿,聽(tīng)從私人請(qǐng)托,接受財(cái)物送禮,加倍征收賦稅,少上交給國(guó)庫(kù)。水澤池塘的魚(yú),交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候,挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了,國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢,不能再去治理東阿了,希望能讓我告老還鄉(xiāng),給有才能的人讓路?!标套诱f(shuō)罷,拜了兩拜,景公于是離開(kāi)座位向晏子道歉說(shuō):“您再去治理東阿吧。東阿,是您的東阿,我不再干預(yù)了?!? 由“晏子治東阿”想到的 春秋時(shí)期,齊國(guó)名臣晏子受命治理東阿。上任伊始,晏子便實(shí)地調(diào)查,了解民情,制定方案,親自指揮修筑道路,開(kāi)墾荒地,維護(hù)社會(huì)治安,凈化民俗民風(fēng),懲治懶人惡人,處事不卑不亢……。經(jīng)過(guò)三年的精心治理,東阿社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,百姓樂(lè)業(yè),一派興旺景象。而此時(shí),許多“佞人”四處告狀,訴晏子治理不力,沒(méi)有政績(jī),還存在這樣那樣的問(wèn)題。齊景公召見(jiàn)說(shuō): “我以為你有才能才派你去治理東阿,可你越治越亂,實(shí)在令我失望,只能免了你的職務(wù)?!标套記](méi)有強(qiáng)辯,而是請(qǐng)求齊景公再給他一次機(jī)會(huì)。此后三年,晏子不修路,不理事,不懲治懶人惡人,決獄斷案,袒護(hù)豪強(qiáng),甚至營(yíng)私舞弊、欺上瞞下,但贊譽(yù)之聲卻傳遍了全國(guó),齊景公亦欲獎(jiǎng)賞他。最終,晏子以自身的行為,告誡齊景公“利于國(guó)者愛(ài)之,害于國(guó)者惡之,則天下治平,百姓和集”。也就是說(shuō),判 斷一個(gè)人是否忠誠(chéng)、賢能,不能憑個(gè)人好惡,道聽(tīng)途說(shuō),而應(yīng)客觀公正、準(zhǔn)確評(píng)價(jià),才能慧眼識(shí)才、知人善任。 讀完這則故事,筆者不禁聯(lián)想到如何評(píng)價(jià)干部、怎樣看待干部政績(jī)的問(wèn)題。齊景公對(duì)晏子的評(píng)價(jià)之所以會(huì)與事實(shí)相去甚遠(yuǎn),至少有兩個(gè)原因:一是齊王一人說(shuō)了算,缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制,即使有左右大臣參議,但還是少數(shù)人的意見(jiàn),沒(méi)有能夠充分體現(xiàn)民意;二是被表面現(xiàn)象所迷惑,齊王看似根據(jù)“公論”下的結(jié)論,但因缺乏深入調(diào)查,終被饞言所害。晏子成績(jī)斐然時(shí)被評(píng)為“不稱職”,成績(jī)平平時(shí)卻被評(píng)為“優(yōu)秀”,這雖是歷史的幽默,但同樣也折射出當(dāng)前干部評(píng)價(jià)體系中的一些弊端: 一是從評(píng)價(jià)主體上看,少數(shù)地區(qū)和部門(mén)偏重于上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算,導(dǎo)致少數(shù)干部存在“只對(duì)上負(fù)責(zé),不對(duì)下負(fù)責(zé)”的不健康心理,從而衍生出“形象工程”、“官觀工程”之類(lèi)的“唯上”政績(jī)、“作秀”政績(jī);二是從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看,少數(shù)地區(qū)和部門(mén)偏重于 GDP、企業(yè)規(guī)模、招商引資、城市建設(shè)等重點(diǎn)指標(biāo)的量化考核,使得一些干部為了完成“任務(wù)”、達(dá)到“目標(biāo)”,不惜違背客觀規(guī)律,殺雞取卵,涸澤而漁,搞“速成”政績(jī)、“蠻干”政績(jī);三是從評(píng)價(jià)的表現(xiàn)形式上看,少數(shù)地區(qū)和部門(mén)偏重于圖表數(shù)據(jù)和座次排名,導(dǎo)致少數(shù)干部想方設(shè)法制造“數(shù)字”政績(jī)、 “泡沫”政績(jī);四是從評(píng)價(jià)結(jié)果的使用上看,少數(shù)地區(qū)和部門(mén)偏重于單位基礎(chǔ)好、發(fā)展速度快、工作績(jī)效明顯的干部,而對(duì)那些在艱苦環(huán)境中,克服困難,付出更多精力和心血,而績(jī)效不明顯的干部或短時(shí)間內(nèi)看不出成績(jī)的干部卻難得重用,這就容易使那些埋頭苦 干、踏實(shí)工作的干部心理失衡,產(chǎn)生“無(wú)為”政績(jī)、“短期”政績(jī)心理。 評(píng)價(jià)干部是一面旗幟,也是一項(xiàng)綜合性的工作,能否客觀公正地評(píng)價(jià)一個(gè)干部,能否科學(xué)辯證地評(píng)價(jià)一個(gè)干部的政績(jī),關(guān)系到干部從政的價(jià)值取向,關(guān)系到選人用人的正確導(dǎo)向,關(guān)系黨的事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。要全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)干部的工作政績(jī),就必須在建立健全科學(xué)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上,解決好“由誰(shuí)評(píng)、評(píng)什么、怎么評(píng)”的問(wèn)題,真正把干部的政績(jī)放到社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境中去考證,放到歷史的大舞臺(tái)上去甄別,放到群眾的大檢閱中去認(rèn)定,放到實(shí)踐的大熔爐中去提煉。只有這樣,才能從根本上促進(jìn)干部樹(shù)立和落實(shí)正確的價(jià)值觀、政績(jī)觀和發(fā)展觀,做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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