2019-2020年高中語(yǔ)文 1.3《老人與?！方贪?新人教版必修3(1).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 1.3《老人與?！方贪?新人教版必修3(1) 海明威 教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí) 授課類型：理論課 教學(xué)目的要求： 1.了解海明威的生平創(chuàng)作及本小說(shuō)寫(xiě)作的背景。 2.理解本小說(shuō)的思想內(nèi)容，理解“硬漢性格”。 3.學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)手法。 教學(xué)方法與手段： 課件演示、講授討論 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程： 【作家作品】 歐內(nèi)斯特?海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美國(guó)小說(shuō)家。1954年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人。 生于一八九九年七月二十一日，一家六個(gè)孩子，他是第二個(gè)。他母親讓他練習(xí)拉大提琴；他父親教他釣魚(yú)和射擊。童年似乎沒(méi)有創(chuàng)傷。中學(xué)是一九一七屆的，他是一個(gè)熱情的、好競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)男孩；學(xué)習(xí)成績(jī)好，體育運(yùn)動(dòng)全面發(fā)展（游泳、足球、射擊，還偷偷地到當(dāng)?shù)伢w育館去學(xué)拳擊），參加辯論團(tuán)，學(xué)校樂(lè)隊(duì)里拉大提琴，編輯學(xué)校報(bào)紙《吊架》，還給文學(xué)雜志《書(shū)板》投稿，寫(xiě)短篇小說(shuō)（已經(jīng)初具日后成熟的風(fēng)格的苗頭），寫(xiě)詩(shī)。他有時(shí)中途搭別人的車，出去旅行。有一次在禁獵區(qū)打鷺鳥(niǎo)，事后躲藏起來(lái)，免受法律制裁。某些批評(píng)家認(rèn)為，海明威離家出游說(shuō)明他童年過(guò)的是正常的生活；但在別外一些批評(píng)家看來(lái)，則象征他早年反叛橡樹(shù)園的生活方式，反映他家庭生活中關(guān)系緊張。 他畢業(yè)前兩個(gè)月，美國(guó)參戰(zhàn)。他面臨的幾條路是上大學(xué)、打仗和工作，”海明威選擇工作。他左眼有毛病（當(dāng)初訓(xùn)練拳擊的時(shí)候意外傷到了左眼，視力下降，從那以后他左眼的視力再也沒(méi)有恢復(fù)過(guò)），不適宜去打仗。一九一七年十月，他開(kāi)始進(jìn)堪薩斯市的《星報(bào)》當(dāng)見(jiàn)習(xí)記者，這家報(bào)紙是美國(guó)當(dāng)時(shí)最好的報(bào)紙之一。但是，戰(zhàn)爭(zhēng)的吸引力對(duì)海明威越來(lái)越大，他于一九一八年五月后半月開(kāi)始這場(chǎng)探險(xiǎn)。頭兩個(gè)月，他志愿在意大利當(dāng)紅十字會(huì)車隊(duì)的司機(jī)，在前線只呆了一個(gè)星期。在這個(gè)星期最后一天的下半夜，海明威在意大利東北部皮亞維河邊的福薩爾達(dá)村，為意大利士兵分發(fā)巧克力的時(shí)候，被奧地利迫擊炮彈片擊中。他旁邊的一個(gè)士兵打死了，就在他前面的另一個(gè)士兵受了重傷。他拖著傷兵到后面去的時(shí)候，又被機(jī)關(guān)槍打中了膝部；他們到達(dá)掩護(hù)所的時(shí)候，傷兵已經(jīng)死去。海明威腿上身上中了兩百多片碎彈片，左膝蓋被機(jī)槍打碎，被迫手術(shù)換了一個(gè)白金膝蓋。他在米蘭的醫(yī)院里住了三個(gè)月，動(dòng)了十幾次手術(shù)，大多數(shù)彈片都取了出來(lái)，還有少數(shù)彈片至死都保留在他的身上。他受傷的時(shí)候，離他十九歲生日還差兩個(gè)星期。”摧殘海明威身體的那次炸裂也滲透他腦子里去了，而且影響更長(zhǎng)、更深遠(yuǎn)。一個(gè)直接的后果是失眠，黑夜里整夜睡不著覺(jué)。五年之后，海明威和他妻子住在巴黎，他不開(kāi)燈仍然睡不著。在他的作品中，失眠的人處處出現(xiàn)?！短?yáng)照樣升起》中的杰克?柏尼斯，《永別了，武器》中的弗瑞德里克?亨利，涅克?阿丹姆斯，《賭徒、修女和無(wú)線電》中的弗萊才先生，《乞力馬扎羅的雪》中的哈利和《清潔、明亮的地方》中的老年侍者，都患失眠癥，害怕黑夜。 《永別了，武器》和一些短篇小說(shuō)出色地描述了戰(zhàn)爭(zhēng)在社會(huì)、感情和道德方面的含義，然而，使他的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)“難能可貴”的不止是這番描述：它在他心靈上鍛鑄出他對(duì)人的命運(yùn)的看法，這幾乎影響他所有的作品。迫擊炮的碎彈片成了殘酷世界破壞力量的比喻，海明威和他的主人公成了尋求生存道路、受傷的人類的象征。他已經(jīng)差不多準(zhǔn)備好，可以把那種生活感受轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品了。 他取得紅色英勇勛章之后的五年內(nèi)，緩慢地卻是目的地為寫(xiě)作生涯而努力。橡樹(shù)園熱情歡迎它的英雄歸來(lái)，但是海明威的父母親——尤其是他的母親——感到厭煩，因?yàn)檫@個(gè)年輕的除了寫(xiě)作別無(wú)雄心，又極為樂(lè)意接受家庭的供養(yǎng)。他剛過(guò)完二十一歲生日，他母親提出最后通牒：要么找一個(gè)固定的工作，要么搬出去。海明威搬了出去，到芝加哥當(dāng)了一年《合作福利》的編輯，這是一份宣傳合作投資的機(jī)關(guān)報(bào)。但是，他真心需要的是歐洲，是有空間的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作。海明威夫婦決心接受一個(gè)駐國(guó)外兼職記者的工作。此后兩年，海明威成了《星報(bào)》駐歐洲的流動(dòng)記者，人住在巴黎，兼寫(xiě)關(guān)于日內(nèi)瓦與洛桑國(guó)際會(huì)議的報(bào)道，包括希土戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)練的戲劇性電訊。他偶爾寫(xiě)一點(diǎn)輕松的、但觀察銳利的印象記，內(nèi)容是瑞士滑雪、西班牙斗牛和德國(guó)戰(zhàn)后生活。他早期新聞工作的訓(xùn)練，加上天生愛(ài)好簡(jiǎn)潔，已經(jīng)成了一種風(fēng)格，他現(xiàn)在寫(xiě)的電報(bào)——濃縮、緊湊——使這種風(fēng)格更為有力。 一九二六年十月斯克利布納公司出版了《太陽(yáng)照樣升起》，不到三十歲的海明威成了有定評(píng)的文學(xué)家。作為一位作家第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，銷路不錯(cuò)，也博得了好評(píng)。海明威晚年在《流動(dòng)宴會(huì)》這部書(shū)回憶一九二一至一九二六年間的生活情景時(shí)，追憶當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想，刻苦的訓(xùn)練和災(zāi)難。夢(mèng)想是牧歌式的：對(duì)哈德萊純潔的愛(ài)，巴黎和伏拉爾勃等美好的去處，友人的情誼?？炭嗟挠?xùn)練——把自己寫(xiě)為一個(gè)挨餓的人，渴望成功心切，無(wú)情地律己，同時(shí)也為了形成自己的文學(xué)風(fēng)格。災(zāi)難是隨成功接踵而至的夢(mèng)魔般的現(xiàn)實(shí)，它粉碎了夢(mèng)想，破壞了訓(xùn)練，只剩下了欲望，放縱和失望。海明威寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，生理上和心理上的病痛可能加劇老年人懷舊的甜蜜和痛苦。然而，在某個(gè)意義講，也說(shuō)明海明威終于明白他早年在巴黎的時(shí)代，正是他作為一個(gè)人與作為一個(gè)藝術(shù)家最為融合的年代。他發(fā)表了《在我們的時(shí)代里》、《太陽(yáng)照樣升起》，尤其是一九二九年發(fā)表了《永別了，武器》的時(shí)候，他已經(jīng)有了足夠的經(jīng)歷，形成他對(duì)人類命運(yùn)的看法和極能表現(xiàn)這種看法的文體風(fēng)格。雖然他藝術(shù)上的發(fā)展還沒(méi)有結(jié)束，但是他后來(lái)寫(xiě)的東西至多是技巧更為精致，更有光彩，把他已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的主題加以變化罷了。 在《太陽(yáng)照樣升起》出版、《永別了，武器》未出版之間，海明威同哈德萊離了婚，與當(dāng)過(guò)《時(shí)尚》時(shí)裝式樣編輯的保琳?帕發(fā)費(fèi)結(jié)婚，他們回到美國(guó)，定居在基維斯島，一九二七年海明威完成并發(fā)表了第二部短篇小說(shuō)集《沒(méi)有女人的男人》。一九二八年，他寫(xiě)《永別了，武器》初稿的時(shí)候，保琳生下他們第一個(gè)孩子（她一共生了兩個(gè)兒子）；他修改初稿時(shí)，得知消息：他父親得了糖尿病，又因經(jīng)濟(jì)困難自殺，用的是他自己父親內(nèi)戰(zhàn)時(shí)用過(guò)的手槍。他們?cè)诤Ｃ魍挚裢拿嫒莺蛷?qiáng)壯的身軀上看到背運(yùn)時(shí)期一位英雄的面貌；他含蓄的散文、精練的對(duì)話表現(xiàn)了典型的“重壓下的優(yōu)美風(fēng)度”。他這些年來(lái)發(fā)表的兩部非小說(shuō)的作品加強(qiáng)了這個(gè)形象。一部是《午后之死》（1932），稱頌斗牛的儀式，一部是《非洲的青山》（1935），描寫(xiě)一次狩獵旅行，預(yù)演人與野獸的悲劇，但幾乎聲嘶力竭地歌頌人類勇氣的尊嚴(yán)。 一九三九年他在哈瓦那郊區(qū)“了望農(nóng)場(chǎng)”購(gòu)買了一份地產(chǎn)，就在地產(chǎn)山頂?shù)姆孔永?，?chuàng)作關(guān)于法西斯主義、民主和個(gè)人的長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。 小說(shuō)出版幾天后，保琳?帕發(fā)弗以“遺棄”為理由同他離婚。一個(gè)星期之內(nèi)，海明威娶第三個(gè)妻子瑪瑟?蓋爾荷恩，她是圣路易市人，小說(shuō)家、記者，他們共同生活了五年，婚后頭兩年，他們?nèi)ブ袊?guó)當(dāng)戰(zhàn)地記者，海明威為現(xiàn)已?？募~約報(bào)紙《下午報(bào)》撰寫(xiě)報(bào)道。海明威在這些報(bào)道中認(rèn)為：日本、英國(guó)與美國(guó)之間不大會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，但不是不可能發(fā)生。他有預(yù)見(jiàn)，指出如果日本進(jìn)攻美國(guó)在太平洋或東南亞的基地，那么戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免。 從一九四二年到一九四四年他被《柯里厄》雜志作為沒(méi)有軍籍記者派往巴頓將軍的第三軍為止這段時(shí)間內(nèi)，海明威駕馭“皮拉爾號(hào)”——由政府出錢配上通訊與爆破設(shè)施——巡邏海上，成了一艘偽裝的反潛艇的兵艦。雖然“皮拉爾號(hào)”沒(méi)有遇上潛水艇（如果遇上，海明威準(zhǔn)備命令自己在指揮塔上扔手榴彈和燃燒彈），海明威的報(bào)告可能幫助了海軍偵察到一些潛水艇的方位并把它們炸沉，海明威因這些功績(jī)得到表彰。一九四四年海明威在英國(guó)同皇家空軍協(xié)作，幾次坐飛機(jī)參加戰(zhàn)斗，沒(méi)有受傷，但在倫敦一次燈火管制時(shí)汽車失事，他頭部與膝部受傷。幾家報(bào)紙登出他的訃告，但不久，在聯(lián)軍登陸那一天，在諾曼底的?？怂?格林海灘上海明威觀看了幾分鐘戰(zhàn)斗才回到船上。 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，海明威四十六歲，他給自己畫(huà)的飽經(jīng)戰(zhàn)患而又不屈不撓的老兵形象已經(jīng)不是鉛筆勾勒的素描，而是油彩陰沉的全身像了。還有什么呢？海明威通過(guò)言論與行動(dòng)說(shuō)明自己在生活與藝術(shù)方面都要來(lái)一個(gè)新的開(kāi)端。他在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里，只發(fā)表了為《下午報(bào)》寫(xiě)的關(guān)于中日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道，還有為《柯里厄》撰寫(xiě)的、從歐洲戰(zhàn)區(qū)拍回的電訊。現(xiàn)在他籠統(tǒng)聲稱正在寫(xiě)一部作品，一部關(guān)于“陸地、海洋和天空”的長(zhǎng)篇小說(shuō)。海明威仿佛要加強(qiáng)他的新生感覺(jué)似的，在一九四五年末同瑪瑟?蓋爾荷恩離婚，并于一九四六年三月回到了“了望農(nóng)場(chǎng)”，隨同他回去的是他第四個(gè)、也是最后一個(gè)妻子瑪麗?威爾什，又是一位記者，明尼蘇達(dá)州人。 此后，他不斷深入到過(guò)去經(jīng)驗(yàn)里去，仿佛懷舊能補(bǔ)償藝術(shù)上的無(wú)能。他從藝術(shù)家權(quán)充探險(xiǎn)家又一次變?yōu)樽非笏囆g(shù)的冒險(xiǎn)家，這個(gè)循環(huán)過(guò)程也就接近結(jié)束了。 他先是回到三十年代，打獵和捕魚(yú)的冒險(xiǎn)的年代。一九五三年，他與瑪麗去非洲作狩獵旅行。他已是滿身傷痕，這一次又遇到飛機(jī)連續(xù)出事，險(xiǎn)些喪命。第一次失事，瑪麗斷了兩根脅骨，海明威肝部與腰部震裂，下脊椎骨受到重傷；第二天，飛機(jī)再次失事，海明威一生受了十幾次腦震蕩，這是最嚴(yán)重的一次（機(jī)艙著火，門被夾住，海明威用頭把門撞開(kāi)），外加內(nèi)傷。雖然他開(kāi)始倒運(yùn)，不過(guò)還算幸運(yùn)，在內(nèi)羅畢醫(yī)院養(yǎng)傷時(shí)居然能讀到關(guān)于自己的訃告（海明威是唯一一個(gè)在有生之年見(jiàn)到自己訃告的著名作家）。 捕魚(yú)的收獲在此。十五年前他在《老爺》雜志上發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于一個(gè)古巴漁夫的通訊，現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)素材寫(xiě)了《老人與?！罚?952），補(bǔ)回他在文學(xué)上的損失。同時(shí)，他得到普立徹獎(jiǎng)金，一九五四年他得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金，可能也是《老人與?！穾偷拿?。 一九六O年，海明威想寫(xiě)作的熱情一定使他極為痛苦。他在生理上大為衰弱，高大的身軀萎縮下來(lái)了，面容憔悴，忍著痛苦。他住在梅約療養(yǎng)院時(shí)，診斷結(jié)果不妙：高血壓，可能還有糖尿?。ù瞬≡?jīng)折磨過(guò)他父親），而且鐵質(zhì)代謝紊亂，這是一種罕見(jiàn)的疾病，危及主要器官。心理上，他更糟糕，幾乎說(shuō)不清楚話，焦慮，抑郁癥很嚴(yán)重 一九六一年春天，他進(jìn)行了二十五次電療來(lái)減輕抑憂癥。他在梅約療養(yǎng)院住了一個(gè)月，剛剛回到克特欠不久，在一九六一年七月二日早晨，他把一支銀子鑲嵌的獵槍的槍口放在嘴角，兩個(gè)扳機(jī)一齊扣動(dòng)。 【作品背景】 海明威是一位一生屢遭危險(xiǎn)、歷經(jīng)磨難的作家。兩次世界大戰(zhàn)中，他三次負(fù)傷。其中一次，一發(fā)炮彈使他動(dòng)了12次手術(shù)，從體內(nèi)取出了237塊彈片。他經(jīng)常去各地打獵，也曾三次負(fù)傷。他受傷最重的一次是飛機(jī)失事，他的頭部、脊椎和內(nèi)臟多處受傷。他的人生充滿了冒險(xiǎn)和傳奇。也正是由于這種罕見(jiàn)的生活經(jīng)歷，使他近乎本能地選擇了這樣一個(gè)主題：人怎樣面對(duì)困難，如何對(duì)待失敗，能否超越死亡。他在自己的作品中對(duì)這一主題予以揭示，并因此誕生了前所未有的“硬漢形象”。“硬漢形象”體現(xiàn)了海明威的美學(xué)與人生哲學(xué)。而他的這種人生觀與價(jià)值觀，最完整的體現(xiàn)在《老人與海》這部小說(shuō)中，主人公桑提亞哥也因此成為“硬漢形象”的最高代表?！独先伺c?！穭?chuàng)作于1952年，此前，海明威已有十余年沒(méi)有特別優(yōu)秀的作品問(wèn)世，人們認(rèn)為他才思已竭。這時(shí)的他，竭力要向大家證明自己還是能夠交到“好運(yùn)氣”的，于是這篇膾炙人口的小說(shuō)誕生了。他用這篇寓言式的作品向公眾充分展示了他所謂“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”，同時(shí)也補(bǔ)償了他在文學(xué)聲譽(yù)上的損失。 【講解分析】 （一）故事梗概： 《老人與海》敘述的是古巴老漁夫桑提亞哥84天未捕到魚(yú)了，同行都遠(yuǎn)離他，最崇敬他的孩子也離開(kāi)了他。第85天他又獨(dú)自一人乘船出航到很遠(yuǎn)的地方竟捕捉到一條比小船還長(zhǎng)兩英尺的大馬林魚(yú)?？纱篑R林魚(yú)是魚(yú)中豪杰：它機(jī)靈、沉著、“搏斗起來(lái)一點(diǎn)也不驚慌”，老人被它拖了兩天兩夜，還不斷被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牽走的釣索勒得背脊生痛，兩手血肉模糊。當(dāng)時(shí)老人只要割斷繩索就可以擺脫困境，但他沒(méi)有這樣做，而是靠喝冷水、吃生魚(yú)片加大體力，最終制服了大魚(yú)，獵獲了他夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。但在歸途中，又被成群的鯊魚(yú)輪番侵食。桑提亞哥拼出全力搏斗，最終還是輸給了鯊魚(yú)。當(dāng)他回港上岸時(shí)，老人帶回的只是一艘空船和自己疲憊不堪的身軀，因?yàn)榇篑R林魚(yú)被鯊魚(yú)吃得只剩下一副骨脊。所幸的是極度困乏的老人在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)了那藍(lán)色的海洋和勇猛的獅子，而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。 概述節(jié)選部分 課文節(jié)選了小說(shuō)中具體描寫(xiě)桑提亞哥同鯊魚(yú)搏斗的一段內(nèi)容，可分為四部分： 　　第一部分（開(kāi)頭至“他連一只鳥(niǎo)兒也看不見(jiàn)”）：寫(xiě)桑提亞哥弄死大魚(yú)之后所思所做所見(jiàn)，預(yù)示著“倒霉透頂?shù)氖聝嚎煲l(fā)生了”。 　　第二部分（“他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)鐘頭”至“也許結(jié)果會(huì)很好的”）：寫(xiě)桑提亞哥戰(zhàn)勝兩條鯊魚(yú)的經(jīng)過(guò)及感想。又分為兩層：第一層（該部分開(kāi)始至“也許那是你的媽媽呢”）寫(xiě)戰(zhàn)勝兩條鯊魚(yú)的經(jīng)過(guò)；第二層寫(xiě)戰(zhàn)勝鯊魚(yú)后的所做所見(jiàn)所想，主要寫(xiě)感想。 　　第三部分（“下一個(gè)來(lái)到的鯊魚(yú)”至“里里外外都累乏啦”）：寫(xiě)桑提亞哥戰(zhàn)勝一條犁頭鯊的經(jīng)過(guò)及感想。又分為兩層：第一層（前兩自然段）寫(xiě)戰(zhàn)勝犁鯊的經(jīng)過(guò)；第二層寫(xiě)戰(zhàn)勝犁鯊后的言行及感想。 第四部分（“直到太陽(yáng)快落下去的時(shí)候”至最后）：寫(xiě)桑提亞哥戰(zhàn)勝兩條星鯊的經(jīng)過(guò)及感想。又分為兩層：第一層（該部分開(kāi)始至“然后從死魚(yú)身上滑下去了”）：寫(xiě)戰(zhàn)勝兩條星鯊的經(jīng)過(guò)；第二層寫(xiě)戰(zhàn)勝兩條星鯊之后的言行及感想，主要寫(xiě)所想。 (二)文學(xué)特征 　　1.以對(duì)立面之強(qiáng)來(lái)反襯人物性格之強(qiáng)。 　　作品中無(wú)論是大馬林魚(yú)還是鯊魚(yú)都是兇猛而強(qiáng)悍的，不好對(duì)付的。節(jié)選部分寫(xiě)的是鯊魚(yú)的兇殘嗜殺和貪婪。但是寫(xiě)魚(yú)是為了反襯人，意在表現(xiàn)孤身斗鯊魚(yú)、在強(qiáng)大的自然力面前不退縮、不屈服而頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的老人的英雄性格，也就是硬漢性格。例如當(dāng)星鯊出現(xiàn)的時(shí)候，主人公也驚得“呀”了一聲，而且“他的手痛得不聽(tīng)使喚了”，他仍然做好對(duì)付星鯊的準(zhǔn)備，說(shuō)“星鯊，來(lái)吧，星鯊”，表現(xiàn)了不畏強(qiáng)敵，敢于迎接挑戰(zhàn)的斗爭(zhēng)精神。 2.寫(xiě)實(shí)手法，使人物形象真實(shí)可信。 　　首先，作者在塑造人物形象時(shí)并沒(méi)有將英雄形象神化，從物質(zhì)的角度、從力量的角度來(lái)看，他并非神圣不可戰(zhàn)勝的。他頑強(qiáng)、自信，但也能充分認(rèn)識(shí)到對(duì)手的強(qiáng)大和斗爭(zhēng)的困難。比如文中寫(xiě)道老人剛殺死一條鯊魚(yú)，疲憊不堪時(shí)，忽見(jiàn)兩條鯊魚(yú)又襲來(lái)了。小說(shuō)寫(xiě)道：“‘呀，’他嚷了一聲。這個(gè)聲音是沒(méi)法可以表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人在覺(jué)得一根釘子穿過(guò)他的手釘進(jìn)木頭時(shí)不由自主地發(fā)出的喊聲吧。”“‘星鯊，’他高聲說(shuō)……” 可見(jiàn)老人看到星鯊時(shí)的驚愕和不安。小說(shuō)后部寫(xiě)到老人失敗后，抱著疲倦的身子由岸邊回到他的窩棚，路很近，可他不得不一連歇了五次。這些描寫(xiě)都真實(shí)地反映了斗爭(zhēng)的艱苦。也正因?yàn)檫@樣，才更好地表現(xiàn)了主題。 3.簡(jiǎn)潔明快的敘事手法。 　　本文情節(jié)單一，只在關(guān)鍵處設(shè)置一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，即桑提亞哥戰(zhàn)勝馬林魚(yú)后又陷入鯊魚(yú)重圍的情節(jié)逆轉(zhuǎn)。但個(gè)人與大自然對(duì)抗這一主題，通過(guò)單一情節(jié)得到渲染，符合“冰山原則”。海明威認(rèn)為，“冰山在海上移動(dòng)很是宏偉壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗?。作者回憶小說(shuō)本可以寫(xiě)一千頁(yè)長(zhǎng)，但最后還是刪去了大部分，如他所說(shuō)：“把狗扔掉了，只留下尾巴。” 另外，小說(shuō)的語(yǔ)言也極為簡(jiǎn)練，有電報(bào)式的特點(diǎn)。例如小說(shuō)結(jié)尾，只用一句話來(lái)對(duì)經(jīng)歷了一場(chǎng)惡戰(zhàn)的老人的未來(lái)作出了交代：“在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子?！? 　 4.獨(dú)白式的心理刻畫(huà)。 　　有時(shí)由老人說(shuō)出口，有時(shí)由作家交代。 這類心理描寫(xiě)構(gòu)成作品的主干。正是這些有聲無(wú)聲的獨(dú)白，將人物在悲壯的拼搏過(guò)程中的心路歷程生動(dòng)、完整地記錄下來(lái)，同時(shí)也便于表達(dá)作品的主題思想。“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?這樣的獨(dú)白，就能很好地揭示題旨。 　　5.象征手法的運(yùn)用。 　　作者借助象征手法突出主體，渲染主題。無(wú)論是桑提亞哥還是他的對(duì)手，都具有鮮明的象征性。小說(shuō)也因此帶有了寓言化的特征。人們很自然地從桑提亞哥身上領(lǐng)略到人的意志之風(fēng)采，也會(huì)直接從魚(yú)與大海的形象意蘊(yùn)中，悟出人類所應(yīng)面對(duì)的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。另外，作品還綜合運(yùn)用了意識(shí)流手法、電影藝術(shù)中的蒙太奇、繪畫(huà)藝術(shù)中的點(diǎn)染等手法。 （三）思想情感 《老人與?！穼?xiě)桑提亞哥一人出海捕魚(yú)，在海上漂流了84天仍一無(wú)所獲，第八十五天終于捕到一條18英尺長(zhǎng)的大馬林魚(yú)，經(jīng)過(guò)兩晝夜的生死搏斗才降服馬林魚(yú)而返航，卻又遭遇鯊魚(yú)的連續(xù)襲擊，老漢雖又經(jīng)過(guò)了頑強(qiáng)的搏斗，馬林魚(yú)仍被鯊魚(yú)吃掉的故事。通過(guò)這一故事，熱情歌頌了桑提亞哥在失敗面前毫不氣餒、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的英雄氣概，肯定了人的偉大。浩瀚的海洋，兇猛的馬林魚(yú)和兇惡的鯊魚(yú)，惡劣的氣候和多舛的命運(yùn)，都沒(méi)能把一個(gè)孤單而老邁的人征服。作家寫(xiě)出了他在對(duì)待失敗的觀念上的勝利和作為“強(qiáng)者”、“硬漢”的寓意深刻的悲劇性格。在海明威的世界里，人生是一場(chǎng)孤獨(dú)的斗爭(zhēng)，而這場(chǎng)斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)也不可能獲勝。但是，人完全能夠而且必須駕馭他自己，在不可測(cè)度的人生的厄運(yùn)中保持住自己的理性和風(fēng)度，永遠(yuǎn)保持精神不敗，這才是重要的?！坝矟h”性格的實(shí)質(zhì)，就在于此。 《老人與?！肥歉鶕?jù)真人真事的故事加工而成的小說(shuō)，所以它既是一部現(xiàn)實(shí)主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。發(fā)表后立刻被譯成多種文字。各國(guó)文學(xué)評(píng)論界對(duì)作品的藝術(shù)造詣都無(wú)一例外地給予很高評(píng)價(jià)。桑提亞哥的"硬漢"而又矛盾的形象、作品的結(jié)尾及隱喻無(wú)處不在啟發(fā)人們細(xì)細(xì)思索，反復(fù)吟味。 海明威曾經(jīng)還說(shuō)過(guò)：“我試圖描寫(xiě)一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)。然而，如果我能夠?qū)懙米銐虮普娴脑?，他們也能代表許多其他事物?！狈治鲞@段話，再結(jié)合書(shū)中許多內(nèi)證，我們便可解讀《老人與海》中許多作者隱含的思想依托。 1．“一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子。” 如前所述，在桑提亞哥的身上，寄寓著作者的理念：一個(gè)真正的人，從失敗中走來(lái)，還得繼續(xù)面對(duì)未來(lái)。面對(duì)，是獲得成功的前提，勇敢面對(duì)，才有獲得成功的希望。 老人成功了。那條碩大的馬林魚(yú)斗智斗勇但沒(méi)能斗得過(guò)老人的意志。雖然老人最終敗在鯊魚(yú)群中，那是因?yàn)椤榜偟锰h(yuǎn)”，孤軍奮戰(zhàn)之故。在兩天兩夜的搏斗中，老人一直就自信有加：“我是個(gè)不同尋常的老頭兒。”并堅(jiān)持著一條生命法則：“一個(gè)人并不是生來(lái)就給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”為什么“打不敗他？”一個(gè)真正的人，在逆境中也是一名飆起的硬漢。老人雖然身陷困境，但他始終心中有孩子，夢(mèng)中有獅子，書(shū)中的孩子----曼諾林就如同他過(guò)去強(qiáng)壯有力的自己；當(dāng)然無(wú)疑，也是他將來(lái)獵取更大目標(biāo)的自己；夢(mèng)中的獅子則如同他的人生目標(biāo)，無(wú)疑也是他的力量動(dòng)力。老人“愛(ài)它人，如同愛(ài)這孩子一樣?！? 經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)的海明威，面對(duì)著戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥給社會(huì)帶來(lái)的混亂和毀滅、給人們帶來(lái)的遺憾和幻滅，他覺(jué)得人們要在社會(huì)中生存下去就必須具有老人那種"打不敗"的硬漢子精神。書(shū)中的孩子就實(shí)現(xiàn)了作者的這一愿望。面對(duì)“倒了血霉”，但仍堅(jiān)韌不拔的老人，孩子仰慕地稱贊道：“好漁夫很多，還有些很了不起的。但頂呱呱的只有你。”還說(shuō)“男子漢就該這么干。”當(dāng)老人獲得的成功又化為烏有時(shí)，孩子樂(lè)觀而又執(zhí)著地反復(fù)說(shuō)“我不在乎。我昨天逮住了兩條。然而我們現(xiàn)在要一起釣魚(yú)，因?yàn)槲疫€有好多事要學(xué)。” “你得趕快好起來(lái)，因?yàn)槲疫€有好多事要學(xué)，你可以把什么都教給我?！? 由此看來(lái)，作者在桑提亞哥的身上寄寓的“真正老人的老人”形容再鮮明不過(guò)了：經(jīng)歷了創(chuàng)傷和失敗又能勇敢地面對(duì)，實(shí)質(zhì)上就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為。是英雄就能產(chǎn)生傳達(dá)力和滲透力。而這個(gè)“真正的老人”用他未被打敗且表現(xiàn)得十分勇敢的張力替作者成功地完成了對(duì)“一個(gè)真正孩子”成長(zhǎng)為英雄似的硬漢的誘導(dǎo)責(zé)任。 2．“真正的大海，一條真正的魚(yú)和許多真正的鯊魚(yú)?！? 人與海的對(duì)抗本身就意味著是以渺小的力量去與偉大的合力作較量，再加之為“老人”與海，這就注定了是一場(chǎng)打不贏的戰(zhàn)爭(zhēng)。故事的結(jié)尾雖寄意渺小的人類只要憑著一股不被打敗的意志和與強(qiáng)大拼殺的物質(zhì)條件(結(jié)實(shí)的身體)及拼殺技巧，即使暫時(shí)不能取勝，也能與之抗衡且不被打倒。但熱力四散的作品往往在大架子下面還涵蓋許多作者有意鋪下的其他耐人尋味的細(xì)節(jié)。仔細(xì)品味故事細(xì)節(jié)，我們不難看出“真正的大?！敝浴罢嬲?，其實(shí)就在于它有旖旎的風(fēng)光和大小都各具風(fēng)格的馬林魚(yú)、鯊魚(yú)、飛魚(yú)、金槍魚(yú)、鯕鰍魚(yú)……，大海的胸懷是寬廣而厚重的：上承日月光華，下容海藻生靈。雖然有殘暴的時(shí)候，但多數(shù)時(shí)候是"仁慈并十分美麗的。"老人愛(ài)海，他目之所極的海洋，大抵都是色調(diào)明麗且極富動(dòng)感：“深藍(lán)色的水中穿梭地閃出點(diǎn)點(diǎn)紅色的浮游生物，水在陽(yáng)光照耀下變幻出奇異的光彩。”“水面上幾攤被太陽(yáng)曬得發(fā)白的黃色馬尾藻和一只緊靠著船舷浮動(dòng)的僧帽水母，它那膠質(zhì)的浮囊呈紫色，具有一定的外形，閃現(xiàn)出彩虹般的色彩。”老人曾說(shuō)：“海里有我們的朋友，也有我們的故人?！奔此闶悄莻€(gè)差不多就要把他拖垮的馬林魚(yú)，在老人看來(lái)，它就像是“我的兄弟”，還有搶奪他的戰(zhàn)利品的鯊魚(yú)是“生就一副好體格，能游得跟海里最快的魚(yú)一般，周身的一切多很美?！苯饦岕~(yú)“壯實(shí)而氣血旺盛”，鯕鰍“躍出水面的當(dāng)兒，在最后一線陽(yáng)光中確實(shí)像金子一般在空中彎起腰子撲打著，一次次躍出水面，像在做雜技表演?！焙＠锾N(yùn)藏的這些有靈性的生物，就好比是大海的孩子，平時(shí)他們?cè)诖蠛５臏卮采献裱约旱纳钤瓌t，但一旦有來(lái)犯的人類，它便又合成一股強(qiáng)勢(shì)對(duì)抗著。海明威筆下的故事情節(jié)與其說(shuō)是老人與魚(yú)的拼殺，不如干脆說(shuō)就是老人與海的搏斗。馬林魚(yú)把老人折磨得鮮血淋漓是得益于海水的助力；鯊魚(yú)戰(zhàn)敗了老人也是憑借了海水的推力。大海對(duì)魚(yú)的關(guān)護(hù)全然不同于人類母親對(duì)孩子的拘囚或忤拗，而是讓它的孩子在遭遇不測(cè)之時(shí)同心戮力地反擊、進(jìn)攻直至獲勝?！罢嬲拇蠛！本瓦@樣孕育著自己“沉著、健壯、似乎是毫無(wú)畏懼而信心十足的魚(yú)?！睙o(wú)怪乎老人也不得不對(duì)這樣“真正的魚(yú)”發(fā)出禮贊似的心靈告白，“你要把我害死了啦，魚(yú)啊 。不過(guò)你有權(quán)利這樣做。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來(lái)，把我害死吧。我不在乎誰(shuí)害死誰(shuí)。”強(qiáng)悍的群鯊蜂擁而來(lái)：“灰鯖鯊游得那么快，那么健壯，武器齊備，以致所向無(wú)敵?！钡嵌嗨黪徥恰懊利惗绺叩模?jiàn)什么都不怕?！薄凹永Z鯊是最可惡的鯊魚(yú)，既殺生又吃腐，但就是這些大海的復(fù)仇之子”，實(shí)現(xiàn)了作者筆下的“一些真正的鯊魚(yú)”的構(gòu)想。 英國(guó)當(dāng)代著名小說(shuō)家、評(píng)論家安東尼伯吉斯在評(píng)論《老人與?！窌r(shí)寫(xiě)過(guò)這樣的見(jiàn)解：“這個(gè)樸素的故事里充滿了并非故意賣弄的寓意……作為一篇干凈利落的陳述性散文，它在海明威的全部作品中都是無(wú)與倫比的。每一個(gè)詞都有它的作用，沒(méi)有一個(gè)詞是多余的?！蔽覀冏x著這絕非多余的海的深博和魚(yú)的強(qiáng)勢(shì)的描寫(xiě)忽又悟出作者匱贈(zèng)我們的第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處！ 四、相關(guān)鏈接 　　1.關(guān)于《老人與?！返陌l(fā)表經(jīng)過(guò)： 《老人與?！肥呛Ｃ魍砟甑囊徊恐衅ψ?，作品的誕生頗富戲劇性：1952年，《生活》雜志找到了當(dāng)時(shí)正處于創(chuàng)作低迷期的海明威，請(qǐng)他為雜志撰寫(xiě)一部小說(shuō)。隨后《生活》雜志以全本雜志的篇幅登出了中篇小說(shuō)《老人與?！?，并立刻掀起一輪閱讀熱潮。讓讀者感到奇怪的是，雜志并沒(méi)有同時(shí)登出作者的名字。于是，被作品深深征服的人們紛紛猜測(cè)這位神秘的作者究竟是誰(shuí)?與此同時(shí)，《生活》雜志分頭約請(qǐng)100位著名人士就這部神秘的作品 發(fā)表評(píng)論──每一位被邀請(qǐng)者被告知“您是我們邀請(qǐng)的惟一一位對(duì)《老人與?！纷鞒鲈u(píng)論的人”。100位評(píng)論者對(duì)《老人與?！返脑u(píng)價(jià)被一一刊出，《生活》雜志又在這些評(píng)論中進(jìn)行了評(píng)選 所有這些舉動(dòng)使《老人與?！芬鹆巳藗?cè)絹?lái)越大的興趣，直到這時(shí)，大家才終于從雜志社了解到，這部杰作的作者是海明威，人們紛紛對(duì)這位千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的文壇硬漢致以崇高的敬意。《老人與?！愤@部小說(shuō)創(chuàng)下了人類出版史上空前絕后的一個(gè)紀(jì)錄：48小時(shí)售出530萬(wàn)冊(cè)!作品在問(wèn)世的當(dāng)年就獲得了普利策獎(jiǎng)，兩年后又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（王安憶、高曉聲主編《課外名篇高中版──小說(shuō)卷》） 2.關(guān)于桑提亞哥的“硬漢形象”： 老人與馬林魚(yú)的較量講述了一個(gè)哲理。桑提亞哥同鯊魚(yú)的較量也闡述了海明威的一種思想。這就是，桑提亞哥到底是失敗了還是勝利了?表面上看，也就是從物質(zhì)的得失來(lái)看，鯊魚(yú)從他手里奪去了大馬林魚(yú)。那條巨大的魚(yú)骨，既是老人失敗的證明，也是鯊魚(yú)勝利的物證。那些在水中強(qiáng)悍異常、似乎不可一世的龐然大物，無(wú)疑利用自己的優(yōu)勢(shì)，取得了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。它們勝利的意義不僅在于奪去了老人苦斗兩晝夜的結(jié)果，也不僅在于搶走了老人過(guò)冬的食物。它們過(guò)于無(wú)情地粉碎了老人的一切努力與嘗試。以至于后來(lái)，桑提亞哥自己也不得不懷疑道：“我沒(méi)有運(yùn)氣。我再也不會(huì)走運(yùn)了。” 但是從另一方面來(lái)看，在這場(chǎng)力量絕對(duì)懸殊的較量中，桑提亞哥無(wú)疑又是勝利者。這種勝利的意義在于，他在精神與氣質(zhì)上絕對(duì)壓倒了對(duì)方。在強(qiáng)敵面前，他沒(méi)有絲亳的怯懦，沒(méi)有些微的退縮。在這場(chǎng)顯然是毫無(wú)希望的斗爭(zhēng)中，他從一開(kāi)始便積極迎戰(zhàn)，并把全盛的斗志保持到底。在人與自然的較量中，個(gè)體的能力永遠(yuǎn)在后者之下。但桑提亞哥使我們看到了，渺小的個(gè)人所展示蔑視自然偉力的氣勢(shì)。對(duì)人類來(lái)說(shuō)，他所體現(xiàn)的這種不服輸?shù)木裼葹橹匾?。海明威通過(guò)他與大魚(yú)、大海、尤其是以鯊魚(yú)群為象征的大自然的抗衡，否定了人在物質(zhì)上的劣勢(shì)，宏揚(yáng)了人在精神上的優(yōu)勢(shì)。 正因如此，我們應(yīng)當(dāng)接受桑提亞哥所宣揚(yáng)的人生哲學(xué)：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅 掉，可就是打不敗他?！?因?yàn)檫@并不是一種自我安慰性質(zhì)的精精神勝利。這一哲學(xué)的邏輯建筑在對(duì)人的信念的力量的崇拜上。具有這樣一種精神的人，無(wú)論他面對(duì)怎樣的困境、怎樣的強(qiáng)敵，都不會(huì)從心理上敗下陣來(lái)，不會(huì)在精神上輸?shù)?。可以說(shuō)，海明威的哲學(xué)，對(duì)希望與失望、勝利與失敗、精神與物質(zhì)范疇及其相互關(guān)系，有他白己的獨(dú)特解釋。 這就是海明威的“硬漢性格”。桑提亞哥是他塑造的一系列“硬漢形象”的最高代表。 他最鮮明的特征是富于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與挑戰(zhàn)精神。在大海中捕魚(yú)，是人與自然的抗衡。而人與自然又不具有平等性。由此導(dǎo)致的對(duì)抗性，產(chǎn)生無(wú)時(shí)無(wú)處不在的風(fēng)險(xiǎn)。桑提亞哥的特點(diǎn)在于他具有向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的主動(dòng)性和頑強(qiáng)性。 他每次下海，既是向大海要財(cái)富，更是向命運(yùn)挑戰(zhàn)。一連84天的厄運(yùn)，是大海對(duì)他的吝嗇，也是大海對(duì)他的考驗(yàn)。他面對(duì)空前失敗之時(shí)，也就是他爆發(fā)更強(qiáng)烈挑戰(zhàn)之時(shí)。這就是他為什么毫不猶豫地進(jìn)入第八十五天的根本原因。讀者也完全相信，在這次巨大失敗后，他還會(huì)義無(wú)反顧地駛進(jìn)大海。 在這類“硬漢”看來(lái)，同足以毀滅一己的自然力量較量，更能激發(fā)自己的人生使命感及生命活力。從這種意義上說(shuō)，他走進(jìn)大海，是走向失敗，也是推進(jìn)貫穿其畢生的挑戰(zhàn)。所以他說(shuō)：“幸而我不打算把星星也給弄死?！? 自信，是桑提亞哥性格的又一重要特征。這也是他的精神支柱。這使他敢于蔑視對(duì)手。這種自信不是對(duì)一己力量的夸大，亦非對(duì)結(jié)局的盲目樂(lè)觀。而是他對(duì)自我精神力 力量的確信，是有信心保持精神上的不敗記錄。所以，他在最困難的時(shí)候這樣自言自語(yǔ)：“我希望我也能夠讓它看看我是什么樣的人。讓它（指馬林魚(yú)──筆者注）把我當(dāng)作比現(xiàn)在的我更有男子漢氣概些吧，事實(shí)上我一定會(huì)那樣的。” 而且真也就征服了對(duì)手。正是在這樣的基礎(chǔ)上，他才能在被鯊魚(yú)掠奪一空后豪邁地宣告：“是什么把你打敗的呢?什么也不是?！? 桑提亞哥取得這樣的勝利，還有賴于他的勇敢、強(qiáng)悍。這些特點(diǎn)使他成為不只是能從精神上蔑視對(duì)手的英雄。在與大自然的只身作戰(zhàn)中，他體現(xiàn)出驚人的能力，其驚人的程度讓人想到古希臘神話中的英雄。鯊魚(yú)奪走他的馬林魚(yú)所付出的代價(jià)是巨大的。以多條活鯊魚(yú)換一條死馬林魚(yú)，即使是這樣估價(jià)，也能看出桑提亞哥的勝利不只是精神性的。他所具有的 “硬漢性格”，不只是精神、意志上的堅(jiān)韌不拔，也包含這種“力拔山兮”的超人能力。沒(méi)有這類實(shí)在的強(qiáng)者品質(zhì)，他只是一個(gè)精神勝利者；他的那種“打不敗哲學(xué)”也只能是一句空洞的口號(hào)。（劉鐵《 “硬漢” 作家和 “硬漢” 形象》，彭定安、王建中主編《中外文學(xué)名著選讀》） 　　3、關(guān)于海明威創(chuàng)作的綜合述評(píng)： 　　海明威一生的創(chuàng)作在現(xiàn)代世界文學(xué)史上留下了光輝的一頁(yè)。他以其親身參加兩次世界大戰(zhàn)的豐富閱歷，描寫(xiě)和譴責(zé)了戰(zhàn)爭(zhēng)，撕下戰(zhàn)爭(zhēng)鼓吹者的一切假面具，并刻畫(huà)了一代青年的迷惘情緒。他的作品洋溢著對(duì)勞動(dòng)人民的愛(ài)，通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)人、村民、獵手、漁夫、拳師、斗牛士和記者，塑造和贊美了“硬漢性格”，拓寬了文學(xué)創(chuàng)作 中孤獨(dú)、暴力、死亡的主題，探索了暴力的多義性。他探索藝術(shù)創(chuàng)作的新途，使現(xiàn)實(shí)主義在開(kāi)放的兼容并蓄中獲得了新的光彩。他是簡(jiǎn)約有力的散文文體的大師，“把附著于文學(xué)的亂毛剪了個(gè)干凈”，采用簡(jiǎn)潔、清新、通俗、達(dá)意的文字，使作品明晰流暢，引起了一場(chǎng) “文學(xué)革命”，影響甚為深遠(yuǎn)。（朱維之、趙澧主編《外國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)編〔歐美部分〕》） 思考練習(xí)題： 　　一、怎樣理解桑提亞哥的 “硬漢性格” ? 　　二、怎樣埋解《老人與?！返脑⒀曰拖笳餍蕴卣? 　　三、《老人與?！愤\(yùn)用了許多獨(dú)自式的心理刻畫(huà)，這是為什么? 　　四、試結(jié)合《老人與?！贩治龊Ｃ魍?jiǎn)潔明快的敘事特點(diǎn)和簡(jiǎn)練的語(yǔ)言特點(diǎn)。 　　五、閱讀《太陽(yáng)照樣升起》，分析作品是怎樣描寫(xiě)“迷惘的一代” 的