2019-2020年高中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案9 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案9 新人教版必修1 一、課標(biāo)要求：分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義 知識(shí)與能力： 通過讀地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)示意圖，列表、對(duì)比、歸納地球兩種基本運(yùn)動(dòng)的繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度的一般特點(diǎn)。這部分內(nèi)容雖在課標(biāo)中沒有明確說明，但這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是為以后認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其地理意義的基礎(chǔ)。 過程與方法： 通過相關(guān)示意圖的分析，列表比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點(diǎn)。通過演示地球的自轉(zhuǎn)，說出并能在示意圖中標(biāo)示地球自轉(zhuǎn)的一般特征。 二、學(xué)生情況分析 學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、最基本的地球運(yùn)動(dòng)一般特點(diǎn)（地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期；公轉(zhuǎn)方向、軌道、周期）已有一些了解，只是不完整，不能把各特點(diǎn)聯(lián)系起來認(rèn)識(shí)。學(xué)生已具有初步的讀圖能力和空間想象能力，但也存在不少學(xué)生不習(xí)慣用圖來分析地理現(xiàn)象，認(rèn)知地理規(guī)律。教師可把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，通過結(jié)合生活現(xiàn)象和引導(dǎo)讀圖方法、程序，逐步克服學(xué)生方面的認(rèn)知困難。 三、重難點(diǎn)確定 教學(xué)重點(diǎn)： 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)一般特點(diǎn)都是重點(diǎn)，這是因?yàn)樗鼈兪钦J(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其地理意義的為基礎(chǔ)，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的首要前提，也是學(xué)習(xí)以后各節(jié)知識(shí)的鋪墊。 教學(xué)難點(diǎn)： 地球自轉(zhuǎn)的線速度、角速度；公轉(zhuǎn)過程中近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。這些內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí)、抽象難理解、知識(shí)點(diǎn)易相互干擾。 四、教材分析 選用教材P13圖1.14地球自轉(zhuǎn)示意圖、P14圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度示意圖、P15圖1.18地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖、教材P15活動(dòng)中2小題，引導(dǎo)學(xué)生可以通過讀圖、繪圖，使抽象的知識(shí)形象化；通過對(duì)比、歸納掌握地球基本運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)。 恒星日、太陽(yáng)日差異的成因可以刪減，因?yàn)檎n標(biāo)無要求，遠(yuǎn)離學(xué)生日常生活，對(duì)此只需學(xué)生說出地球自轉(zhuǎn)的真周期是恒星日，用時(shí)短于24小時(shí)，太陽(yáng)日不是真周期，只是晝夜更替的周期，用時(shí)24小時(shí)，與人們作息密切相關(guān)。近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度不同的原因可以弱化，只用開普勒第二定律簡(jiǎn)單解釋即可，因?yàn)橐院髮W(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)力學(xué)知識(shí)后自然容易明白。 五、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．結(jié)合實(shí)際生活，學(xué)生描述地球自轉(zhuǎn)方向，并通過讀教材P13圖1.14地球自轉(zhuǎn)示意圖，能在側(cè)視圖、南北極俯視圖中標(biāo)示地球自轉(zhuǎn)方向。 2．結(jié)合實(shí)際生活，讀圖P14圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度示意圖，概括地球自轉(zhuǎn)線速度、角速度的一般規(guī)律； 3．通過讀P15圖1.18地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖并結(jié)合教材P15活動(dòng)中2小題，比較、歸納出地球公轉(zhuǎn)的一般特點(diǎn)。 六、教學(xué)方法和教學(xué)媒體 啟發(fā)式講授；運(yùn)用相關(guān)PPT。 七、教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課標(biāo)要求 引入：有句話說“坐地日行八萬里”，什么意思呢？ 思考回答 地球是處于不斷的運(yùn)動(dòng)中的！ 這些運(yùn)動(dòng)有沒有什么規(guī)律可循呢？ 討論 找出主要問題：運(yùn)動(dòng)的方向、周期、速度…… 下面我們就來逐一討論兩種基本運(yùn)動(dòng)的方向、周期、速度。 自轉(zhuǎn) 地球儀演示、同桌討論： 1．方向 自轉(zhuǎn)的方向，舉出實(shí)例； 跟著老師一起畫圖 通過生活中的經(jīng)驗(yàn)來掌握理論知識(shí)； 明確不同角度觀測(cè)的地球自轉(zhuǎn)方向 2． 周期 知道參照物不同地球自轉(zhuǎn)的周期也會(huì)有所差異。 3． 速度： （1）我們是不是也日行八萬里？ （2）看書P14圖1.16，并完成讀圖思考 不同緯度地球自轉(zhuǎn)的線速度不同； 明確地球自轉(zhuǎn)的角速度規(guī)律。 公轉(zhuǎn) 模仿前面分析地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，看書P15圖1.18地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖完成下面活動(dòng)中第2小題。 通過對(duì)比掌握地球兩種基本運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)。 預(yù)留方案：在學(xué)生列表、對(duì)比、歸納過程中，對(duì)公轉(zhuǎn)示意圖的解讀進(jìn)行補(bǔ)充。 小結(jié)反饋： 小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的一般特點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生提高讀圖、析圖、繪圖能力要會(huì)應(yīng)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。 課堂反饋： 1．下圖中能正確表示地球運(yùn)動(dòng)的是 ( ) 2．北京和廣州兩地自轉(zhuǎn)角速度和線速度比較，正確的是 ( ) A．角速度和線速度都相同 B．角速度相同，線速度北京大于廣州 C．角速度相同，線速度北京小于廣州 D．兩地角速度和線速度都不同 3．當(dāng)北京白晝時(shí)間最短日，再過10天以后，地球在公轉(zhuǎn)軌道的 ( ) A．角速度最慢處 B．遠(yuǎn)日點(diǎn)附近 C．線速度最慢處 D．近日點(diǎn)附近 4．地球自轉(zhuǎn)的真正周期是 ( ) A．一個(gè)太陽(yáng)日 B．晝夜更替的周期 C．24小時(shí) D．23小時(shí)56分4秒 八、板書設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)日點(diǎn) 近日點(diǎn) 七月初 一月初 速度慢 速度快 自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 方向 周期 速度