2019-2020年高中生物《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第三章第2節(jié)生長素的生理作用學案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第三章第2節(jié)生長素的生理作用學案 新人教版必修3 學習目標 1．概述植物生長素的生理作用。 2．嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 學習重點 生長素的生理作用。 學習難點 探究活動：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 自主學習 一、生長素的生理數(shù)量作用 1．作用方式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種 的信息。 2．作用特點及理解 （1）特點：生長素的作用具有_________；既能__________，也能____________。（如：某些除草劑的作用原理） （2）理解：既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。 3．影響生長素作用的因素 生長素所發(fā)揮的作用，因 ，植物細胞的 和 的種類不同而有較大的差異。 ①成熟程度：幼嫩的細胞對生長素 ，老細胞則 。 ②濃度：生長素在濃度低時 ，濃度高時 甚至殺死植物。 ③植物種類： 所以可以用適宜濃度的生長素或生長素類似物來清除單子葉農作物田總的雙子葉雜草 ④器官：根、芽、莖敏感程度為根﹥芽﹥莖（如圖） 注意：①從A′、B′、C′三點之上的曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而A′、B′、C′三點表示了生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制。 ② A、B、C三點代表了根、芽、莖三者的最佳促進濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L左右 ③不要將圖中A A′、B B′、C C′理解為抑制階段，這階段人體現(xiàn)生長素的促進作用，知識促進作用逐漸減弱。 練一練：例1.下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的（ ）。 例2．扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ） A、芽能發(fā)育成莖和葉 B、芽能進行光合作用 C、芽能產生生長素 D、芽能供應生根所需的有機營養(yǎng) 4．具體體現(xiàn) （1）頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長，側芽受到 。 （2）原因：①頂芽產生的生長素向下運輸，生長素濃度低→ 生長。 ②側芽出生長素濃度高→ 生長。 （3）解除：摘除 （4）應用：棉花打頂 5．生成應用人工合成的生長素類似物，用于防止果實和葉片的脫落、促進 、獲得無子果實、促進插條 。 二、運用生長素促進插條生根 1.常用方法 （1） ：此法對溶液濃度要求 。 （2） ：此法用時較短。 2．在探究實驗中的自變量為 ，無關變量如處理溶劑劑量、 、 等。 知識總結 生長素生理作用的兩重性實例 ① 根的向地性：如圖1，我們把任何一株植物的幼苗橫放，在根部由于生長素受重力影響，使B側生長素濃度大于A側，而根對生長素的敏感程度高，所以出現(xiàn)低濃度促進生長而高濃度抑制生長的現(xiàn)象，而莖的敏 圖1 程度地現(xiàn)象則相反。 ② 頂端優(yōu)勢：如圖2中1和2頂端產生的生長素由于重力 和遺傳的因素向下運輸?shù)絺妊刻?，因而出現(xiàn)頂芽處生長 素濃度適宜生長而側芽處抑制生長的現(xiàn)象，自然情況下， 越往下，抑制程度越小 鞏固提高 1、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是（ ） A、 種子 B、外果皮 C、中果皮 D、內果皮 2、下列生產措施中與植物激素無關的一組是（ ） ①培育無籽番茄 ②培育無籽西瓜 ③果樹整枝修剪 ④帶芽的枝條扦插 ⑤移栽植物時剪去部分葉片 ⑥棉花摘心 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側芽就發(fā)育成枝條。這說明（ ） A、頂芽產生的生長素運向側芽 B、原頂芽不再向側芽運送過量生長素 C、頂芽摘除后，側芽開始分泌生長素 D、頂芽摘除后，側芽大量分泌生長素 4、生長素對植物生長的作用，一般地說（ ） A、高濃度和低濃度都促進生長 B、高濃度和低濃度都抑制生長 C、高濃度抑制生長，低濃度促進生長 D、高濃度促進生長，低濃度抑制生長 5、要得到番茄無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是（ ） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、開花后，不去雄蕊 D、開花后，去掉雄蕊 6、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（ ） A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強，水肥多 C、頂端產生生長素多促進生長 D、頂端產生生長素向側芽運輸，抑制側芽生長 7、對生長素生理作用概括不準確的是（ ） A、生長素能促進果實成熟 B、生長素能促進扦插枝條生根 C、生長素能促進果實發(fā)育 D、生長素能促進植物生長 8、植物生長素促進植物生長的原因是（ ） A、促進細胞分裂 B、促進細胞縱向伸長生長 C、促進細胞的分裂生長 D、促進細胞的彎曲 9、可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是（ ） A、植物的向光性 B、頂端優(yōu)勢 C、生長素集中在生長旺盛的部位 D、生長素促進扦插枝條生根 10、讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的（ ） A、上端 B、中部 C、下端 D、兩端 11、下圖示三枝葡萄插條，其中 (1)最易成活的是___ _，原因是____ 。 (2)不易成活的是 ____， 原因是____ 。 (3)不能成活的是___ _，原因是____ 。 12、圖中A表示生長素濃度與植物不同器官生長的關系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請據(jù)圖回答： （１） B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側是由于_____________作用的結果。 （２） 豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽_________；幼根____________。 （３） 由A可知，根對生長素反應的靈敏度比芽________，10—8的生長素________根的生長，卻強烈地________芽的生長。 （４） 由圖可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響________；不同濃度的生長素對同一器官的影響_________。上述三種器官對生長素反應的靈敏程度是：_________＞_________＞__________。 相關鏈接 單性結實和無籽果實： 自然情況下，果實一般是兩性結合的基礎上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精作用，此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結實。無籽果實是單性結實的結果。下面介紹幾種無籽果實。 無籽番茄用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾而獲得。用此法也獲得了無籽黃瓜、無籽辣椒等。 香蕉三倍體，減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，香蕉不能形成正常的精子和卵細胞，因而不能受精發(fā)育成種子。子房能產生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無籽果實。 無籽西瓜是染色體變異引起的三倍體西瓜，無籽西瓜的培養(yǎng)也需要一定濃度生長素的促進。 用赤霉素處理植株，也可誘導單性結實，形成無籽果實，如無籽葡萄。