2019-2020年高中語文《我有一個夢想》教案5 滬教版第二冊.doc

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2019-2020年高中語文《我有一個夢想》教案5 滬教版第二冊 教學目標 一、了解一下美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內容的理解。 二、通過朗讀和背誦體會本文激情澎湃、文質兼美的特點，在讀與講的過程中，領會演講的特點。 三、注意體會和揣摩本文成功地運用多種修辭手法、文采斐然的特點。 教學建議 一、教學之前，引導學生查閱有關資料，了解一下美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內容的理解。 二、本文激情澎湃，文質兼美，應提倡多朗讀和背誦，讓學生在讀與講的過程中，領會演講的特點。 三、本文成功地運用多種修辭手法，文采斐然，學習要注意體會和揣摩。 課時安排 1課時 教學步驟 一、導入新課 年紀稍大的中國人應還記得，1968年春，“文革”還正如火如荼之際，毛澤東發(fā)表了一篇“五二Ｏ聲明”，全國各地為此舉行了由上級組織的大規(guī)模游行。很多人應還記得，事情同馬丁路德金被刺殺有關，而這位馬丁路德金，乃是著名的美國黑人民權運動領袖。事過多年之后，我卻發(fā)現(xiàn)，不少人居然把這位諾貝爾和平獎得主，同四百多年前那位德國宗教改革領袖馬丁路德相混淆，而對他的主要主張“非暴力抵抗”，更是懵然無知！1956年，在26歲的馬丁路德金第一次領導黑人市民，抵制蒙哥馬利市公共汽車公司的種族隔離制度時，他就舉起了“非暴力抵抗”的旗幟。他號召久被歧視的黑人群眾說：“我們要抵抗，因為自由從來不靠恩賜獲得。有權有勢的欺壓者從不會自動把自由奉獻給受壓者?！瓩嗬蜋C會，必須通過一些人的犧牲和受難才能得到?！钡牵俺鸷蕻a生仇恨，暴力產生暴力……我們要用愛的力量，去對付恨的勢力。我們的目標，絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解。” 本節(jié)課我們共同來學習馬丁路德金的著名演說詞《我有一個夢想》。 二、課文分析 從16世紀中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補美洲勞動力的不足。這種慘無人道的奴隸貿易持續(xù)了大約四百余年。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭之后，當時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。 但一百多年后，20世紀50到60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的底層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進入各級各類高層機構，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。在南方的許多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國黑人發(fā)起了浩大的民權運動，馬丁路德金就是其中最杰出的領袖。他曾在南方21個城市組織集會，發(fā)動黑人爭取公民權利。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，他發(fā)表了這次舉世聞名的演講。 這篇演講詞的邏輯非常嚴密。文章一開始，馬丁路德金就以形象生動的語言闡述了此次游行的起因和目的。他從一百年前林肯簽署解放黑奴宣言講起，自然而然地引到目前黑人生活的現(xiàn)狀：黑人仍然生活在種族隔離和種族歧視的鐐銬和枷鎖下，不僅物質上極度貧困，而且精神上備受屈辱，雖然生活在自己的家園，卻像流亡者一樣缺少歸宿和安全感。正因為如此，民權組織組織了這次盛大的游行，要求“兌現(xiàn)諾言”，爭取民權和自由。這是憲法所賦予黑人的正當權利，是正義的，是合理合法的。 緊接著，作者提醒美國政府，現(xiàn)在正是“兌現(xiàn)諾言”的最佳時機，改善黑人的生存現(xiàn)狀已到了刻不容緩的時候。如果忽視了時間的迫切性，低估黑人爭取正當權利的決心，將會給美國帶來致命傷，“叛亂的旋風就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎”。 但另一方面，作者也反過來提醒黑人同胞，一定要注意斗爭的方式和策略。馬丁路德金深受印度圣雄甘地非暴力思想的影響，主張用和平的方式爭取正當?shù)臋嗬?，反對“以暴易暴”。主張“不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲”，而應當用包容、忍耐和博愛的精神來對抗仇恨。在不同的場合，他反復談到，黑人的斗爭決不可出現(xiàn)暴力，“我們將以法律和秩序為最高準則指導我們的行動”，基督教的博愛思想應成為行動的指南，“盡管我們受到不公正的待遇，對我們的白人兄弟決不可懷恨在心，而應停止憎恨?！笨梢哉f正是馬丁路德金的這種思想，為后來黑人民權運動奠定了成功的基礎。 因為是面對黑人同胞演講，馬丁路德金在這一場合必須鼓舞同胞士氣，幫助他們樹立信念和理想，團結他們共同前進。接下來的幾段，馬丁路德金用一系列氣勢磅礴的排比句，表達了黑人民權運動的目標，以及對黑人同胞的深切希望。那就是斗爭一定要徹底，每個人都要有頑強的斗爭精神和韌勁，無論在怎樣艱難的環(huán)境和痛苦的遭遇中都要堅持下去。他充滿激情地呼吁大家回到那些最冥頑不化的地方，堅持戰(zhàn)斗，不要絕望，勝利的那一天一定會到來的。 最后一部分是全文的高潮。作者連用六個“我夢想有一天”，以詩一樣的語言和酣暢淋漓的排比句式，正面表達了對自由和平等的渴望，抒發(fā)了他作為一個黑人內心最熱烈的夢想。他呼吁種族平等，人格尊嚴和兄弟般的情誼能早日到來！他呼吁自由與平等在美國的各個角落都能得到實現(xiàn)！這幾段文字情感充沛，文采斐然，猶如長江大河，一瀉千里，不可阻擋，具有極強的感染力。 這篇演講詞之所以感人，是因為它飽含激情。作者從“結束了束縛黑人的漫漫長夜”的期待開始，到對一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)“支票”的義正詞嚴，再到“我有一個夢想”的熱烈憧憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因為作者飽含深情，而且在演講中把夢幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來，使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，產生了極強的號召力。而這正是演講成功的必要條件。 三、形藝術特色 這篇演講詞也是中外演講史上文采斐然的篇章之一。作者運用多種修辭手法，幾乎每一段都有大量形象的比喻，如用“燈塔”和“黎明”來比喻林肯簽署的解放黑奴宣言，用“物質充裕的海洋中一個窮困的孤島”和“故土家園中的流亡者”等來比喻黑人的處境，生動地描繪出美國黑人的生存現(xiàn)狀和他們內心的渴望?！翱疹^支票”等則形象地表現(xiàn)出了政府許諾和現(xiàn)實之間的距離。文中華麗的詞句，典雅的語言，為演講錦上添花。文中還大量運用了排比、呼告和反復等修辭手法，使作者的思想表達得更充分，更鮮明，有著排山倒海的氣勢，增強了作品的感染力和表達效果。 布置作業(yè) 一、完成課后“練習”一、三。 二、以你對現(xiàn)實中最感興趣的話題，寫一篇有積極意義、聲請并茂的演說詞。 【背景資料】 一、關于馬丁路德金 1968年4月4日，馬丁路德金在田納西州孟菲斯市的洛林汽車旅店被槍殺身亡，終年39歲。金是美國黑人民權運動領袖，浸禮會教堂牧師，非暴力主義者。1929年1月25日出生于佐治亞州亞特蘭大市一黑人家庭，父親和祖父都是浸禮會的傳教士。早年就讀于亞特蘭大的莫爾豪斯學院社會學系，19歲畢業(yè)后加入浸禮教會。1951年和1954年又先后畢業(yè)于賓夕法尼亞州切斯特市的克羅澤神學院和波士頓大學。1954年在蒙哥馬利城的德克斯特大道浸禮會教堂任職。1955年獲得博土學位。此后他積極參加和領導美國黑人爭取平等權利的斗爭，一生三次被捕，三次被判刑。1956年他領導蒙哥馬利改進協(xié)會，組織黑人進行抵制公共汽車歧視黑人的斗爭。全城5萬黑人拒乘公共汽車385天，迫使最高法院宣布在交通工具上實施種族隔離為非法。1957年幫助建立黑人牧師組織一南方基督教領袖大會，并任該會首任主席。1963年8月率領25萬黑人向華盛頓林肯紀念堂“自由進軍”，1964年獲諾貝爾和平獎。他極具演說才能，并著有《闊步走向自由》《我們?yōu)楹尾荒茉俚却返戎?。其思想?0年代美國黑人民權運動產生了重大影響。遇害時，他正準備幫助孟菲斯黑人清潔工人組織罷工。當時他在旅館陽臺上與同伴們談話，被刺客詹姆斯厄爾雷用槍擊中。刺客得手后竄逃出境，6月8日在倫敦機場被捕，后被判處99年徒刑。金的遇刺觸發(fā)了黑人抗暴斗爭的巨大風暴。4月4日到6日，全美一百多個城市爆發(fā)騷亂。 美國政府確定從1986年起每年一月的第三個星期一（金的誕辰為1月15日）為全國紀念日。從1987年起金的誕辰亦為聯(lián)合國的紀念日之一。 （選自《20世紀世界各國大事全書》，北京出版社1993年版） 二、有關美國黑人的背景資料 1774年，美國的建國者們把奴隸納入不予進口的商品之列，并直到1783年才廢除了奴隸貿易。除兩個州外奴隸制被完全廢除——南卡羅來納州和佐治亞州——他們因懼怕經濟受損而堅決反對。所有北方各州都已早早地廢除了奴隸制——最晚一個是1804年的新澤西州。然而南方堅持1845年后加入聯(lián)盟的新州可以保持奴隸制。 從1830年后，在北方就有一個堅定，但卻不那么有效的聲音在要求全面廢除奴隸制。隨后，1861年，11個南方州成立南部邦聯(lián)，脫離主張廢奴的美利堅合眾國。南方和北方間的南北戰(zhàn)爭隨之爆發(fā)。經過四年的斗爭和超過50萬人的死亡后，北方獲得勝利?！督夥判浴吠ㄟ^了，奴隸終于獲得了自由。 但那只是就理論而言。戰(zhàn)爭已過了一百多年，南方諸州仍抵制為爭取給予黑人平等機會而進行的全國性的努力。南方的白人指責黑人導致了戰(zhàn)爭、失敗和貧窮。他們的領袖試圖保持其古老的生活方式和他們的“遺產”。而黑人則沒有土地，受不到教育，沒有絲毫改善的可能。 1865年4月林肯總統(tǒng)的不幸遇刺意味著失去了以新模式重建南方的機會。舊的南方領導人沒有被排除在公職之外，“黑人法案”除最基本的民權和自由外否定黑人的一切。為了對付這種壓迫，1866年生效的憲法第十四修正案規(guī)定了黑人作為美國公民的權利，使其得到在法律之下平等的保護。隨后的1870年第十五修正案給予所有美國公民以選舉權，無論他們的“種族、膚色或是否曾是奴隸”。 然而，北方或多或少在放任南方按他們自己的意愿對待黑人。其結果是，到1895年，實際上所有的黑人都沒有得到選舉權。在1890年三K黨重建之后，情況糟到了極點；在1889年到1919年之間，有近三千黑人男子和婦女受到了私刑。 在20世紀50年代，當馬丁；路德金接掌黑人民權運動的領導權時，大多數(shù)黑人仍處于貧窮和低教育狀態(tài)。每一次進展都受到阻礙。例如，雖然依據(jù)法律，黑人可以選舉，但在南方諸州卻設置了許多障礙——從繁文縟節(jié)一直到私刑，結果只有5％的黑人能夠登記。 在金的領導下取得了巨大的進步。但在今天，金死了20年后，種族隔離尤其在南方的鄉(xiāng)村地區(qū)事實上仍存在著。法律聲稱現(xiàn)在已平等，但存有偏見的白人仍與法律背道而馳。飯店過去只對白人開放。所以當法律判定這樣做違法時，飯店干脆關門大吉。在許多南方小鎮(zhèn)上現(xiàn)在都沒了酒吧、理發(fā)店或飯店。那些廢除種族隔離的政府學校里只有黑人學生。所有的白人孩子都被帶走，進了私立學校。 在某些領域確實取得了進步。在選舉法案（1965年）頒布前，在美國只有不到二百名1黑人擔任公職；到1970年是1469名；1980年4912名，1986年超過了6500人。這僅占美國49萬名被推選官員的1．3％?，F(xiàn)有289名黑人市長，28名婦女管理著超過五萬人的城市。 貧困的黑人家庭從1959年的55％下降到1987年的約31％；然而在1986年領取食物救濟券（以此可以到商店換取食物）的人中，黑人占37％，有45％的年輕黑人要去救濟所。1985年，黑人家庭的平均收入僅為白人家庭的55％，所有黑人家庭中有近45％要依靠婦女。1987年，“美國黑人狀況”稱在北方各州黑人的失業(yè)情況：“在諸如底特律、布法羅、芝加哥及克里弗蘭等城市，在勞動市場上，黑人，尤其是黑人男性——同白人相比其收入差距可能超過了南方種族歧視最為嚴重的城市里的最高記錄。” 而在另一方面是不容置疑的成功例子——比爾科斯比在1987年是全世界娛樂業(yè)收入最高的人，吸引了8300萬觀眾看他的電視系列節(jié)目，賺了近一億美元。杰西杰克遜是另一個成功例子——他是民主黨競選1988年美國總統(tǒng)的重要競選者。流行歌星如麥克爾杰克遜和蒂娜特娜的搖滾音樂會遍及全球。其他像管理人員克里弗德R華倫，前紐約州立大學校長，成為美國最大的養(yǎng)老金基金主席及一名企業(yè)家，赫爾曼E瓦倫丁，是美洲系統(tǒng)管理委員會的主席和總裁。 最終，成千上萬的普通黑人進入了中產階級，獲得了醫(yī)生、律師、銀行家、經理和其他職位。據(jù)估計到xx年，每三個美國人中就有一個是非白人——這包括亞洲人、西班牙裔人和黑人——憑著毅力、教育和更大的推動，馬丁路德金的偉大夢想或許會在下一個20年中變?yōu)楝F(xiàn)實。 成就：散文家文學評論家翻譯家 作品：《雅舍小品》（續(xù)集）《浪漫的與古典的》《文學的紀律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》《遠東英漢大辭典》 風格：風趣幽默樸實雋永 3、七分鐘的時間默讀課文，查字典解決不確定的字詞讀音，并思考： A文章記敘了梁啟超的哪些情況？ B他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？ （1）齊讀生字詞 戊（w）戌（xū）叱咤（zh）蒞（l）臨迥（jiǒng）異 精悍（hn）激亢（kng）箜（kōng）篌（hu）酣（hān）暢 薊（j）北 （2）回答思考問題 A明確：音容笑貌學者風度 B明確：深刻印象從課文中找原句 ①過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。 ②我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。 ③我記得他開頭講一首古詩。 ④除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。 ⑤于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。 4、到清華大學演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？也就是說他在演講時有什么特點？請同學們討論他的特點，在文中找出相關語句并參照課后練習一給這些語句加旁批。討論結束后，每組派多位代表向全班同學發(fā)布討論結果。發(fā)布內容包括特點及旁批。需要注意的是，每組每位代表限說最多兩個特點。最后特點+代表人數(shù)最多的一組為勝。勝出者可要求任何一位同學或老師朗誦課文。 5、朗誦課文 6、補充《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》內容 八、課后作業(yè)： 找出文中細節(jié)及側面描寫的地方，想一想這樣寫有什么好處，總結本文的寫作特點。 九、板書設計： 梁任公演講特點 開場白：獨特（謙遜、自負） 聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智） 內容：豐富有趣（博聞強識學識豐富） 表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛） 肖像特點：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍 步履穩(wěn)健 氣質風神瀟灑（瀟灑自信） 眼神光芒四射 神態(tài)：生動有趣（自負、謙遜） 語言：旁征博引（風趣、博聞強識） 動作：手舞足蹈（自由灑脫） 第二課時 1、導入：上節(jié)課我們討論了梁啟超在演講中表現(xiàn)出來的性格特點，也以新聞發(fā)布會的形式總結了這些特點，這節(jié)課我們就要看看作者是怎樣在行文中展現(xiàn)這些特點，刻畫人物形象的？ 2、首先，我們來根據(jù)上節(jié)課的學習總結一下梁的形象。 明確：撇開政壇上的梁不說，在文壇上，梁是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。 3、梁的形象如何在文中得到完美展示的？ 明確：在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細節(jié)描寫，在細節(jié)和側面描寫中展示人物性格特征。（舉例：課文原句） 4、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？ ①直接表達 A那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰 B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。 C有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？ ②半直接半含蓄的表達 A我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。 B他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。 C除了當時所受的感動之外，不少人對此于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。 ③完全含蓄的表達 A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。 B他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。