三年級語文下冊 第七組 26 一面五星紅旗教案4 新人教版.doc

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《一面五星紅旗》教案 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1、在朗讀中認(rèn)識5個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。能正確讀寫詞語。 　　　2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。 　 3、理解課文內(nèi)容，體會我對國旗的尊敬和熱愛，感受到面包店老板對我的敬重和理解。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　重點(diǎn)：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛國之情。 　　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法。 教學(xué)流程： 課前：預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容，搜集關(guān)于國旗的資料。 一、導(dǎo)入揭題 　　1、播放毛澤東主席在天安門廣場升旗、運(yùn)動(dòng)員手舉五星紅旗、首登月球時(shí)插上國旗等圖片，并引入課后資料袋，了解“國旗”，明白國旗代表的是自己的國家。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：雖然孩子都知道“五星紅旗”，但并不理解“五星紅旗”真正意義，就有必要補(bǔ)充相關(guān)的語言和背景資料，使孩子們肅然起勁，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。） 2、板書課題，齊讀課題。 　　二、初讀全文，整體感知 　　1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查字詞，指導(dǎo)書寫，引出文章主人公（板書：面包店老板、中國留學(xué)生）。 　　2、默讀課文，根據(jù)提示概括文章大意。（板書：熱情幫助） 三、精讀感悟 （一）瀏覽課文，體會面包店老板前后態(tài)度的變化，是什么原因?qū)е旅姘昀习迩昂髴B(tài)度的變化？ 　?。ǘw會“我”的愛國情?？纯次闹械牧魧W(xué)生有沒有說愛國、愛國旗的話？你是怎么知道他愛國、愛國旗的呢？ 　　1、思考：從哪些詞句中可以看出我愛國旗、愛祖國的情意。 　　2、交流，讓孩子們充分發(fā)表自己的想法 ?。?）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。 （2）我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。 ?。?）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗。（板書：動(dòng)作變現(xiàn)內(nèi)心） ①比較：我愣了一下，然后看著手中的國旗。 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗?！　? ②當(dāng)老板告訴我可以用這面國旗換面包時(shí)，我愣了一下，久久凝視著手中的旗幟。當(dāng)時(shí)，我在想些什么呢？ ③指導(dǎo)朗讀：用你的讀讓我們感受什么是久久的凝視？ （三）充分交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考： A、國旗在我心中的地位太重要了，于是我決定……分析第十自然段，透過文字你體會到了什么？ B、在漂流失事后，我的處境是怎樣的？——又累又餓、隨時(shí)會倒下，急需幫助。 　“頭和身子被撞了好幾處”、“筏子和背包都無影無蹤”、“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。（讀得低沉）。在這樣的情況下，面包對我來說還僅僅是面包嗎？你想對他說什么？ C、朗讀指導(dǎo)：帶著敬佩之情讀十一自然段。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系后文，加深體驗(yàn)，在揣摩人物的神情、動(dòng)作中感受我對國旗的尊重，對祖國的熱愛。） (四)分享感人小故事，談感受。 四、練習(xí)、拓展 繼續(xù)想象傷好出院的我，為了答謝老板，又一次站在面包店外，我會怎樣做，老板會怎樣想。 （設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心，進(jìn)一步體會濃濃的愛國、愛國旗感情。） 五、板書設(shè)計(jì) 一面五星紅旗 面包店老板： 婉言拒絕 → 熱情幫助 中國留學(xué)生： 動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心 六、總結(jié)：是五星紅旗為不同地域、不同膚色的我們架起了一座彩虹橋，是這面五星紅旗喚起了我們每個(gè)人的愛國情。（配樂孫楠的《紅旗飄飄》）