2019-2020年高中化學(xué) 3.1《從鋁土礦到鋁合金》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高中化學(xué) 3.1《從鋁土礦到鋁合金》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1、了解鋁在地殼中金屬元素的含量; 2、了解鋁的存在、物理性質(zhì)和用途; 3、掌握鋁的冶煉方法。 過程與方法 1、通過思考與交流,實(shí)驗(yàn)和觀察,科學(xué)探究、實(shí)踐活動(dòng)等,初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,逐步培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和合作精神等; 2、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推理分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā),由表及里,以嚴(yán)密的邏輯推理得出結(jié)論的思維方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度; 2、通過安排與他人合作完成布置的探究活動(dòng)與任務(wù),培養(yǎng)主動(dòng)參與交流、團(tuán)隊(duì)合作的精神。 教學(xué)重難點(diǎn): 氧化鋁的兩性 教學(xué)設(shè)計(jì): 教師:故事導(dǎo)入(在19世紀(jì)中期,法蘭西第二共和國總統(tǒng)拿破侖三世,珍藏著一套鋁制的餐具,平時(shí)舍不得用,直到國宴時(shí)才拿出來炫耀一翻,而元素周期表的創(chuàng)始人門捷列夫在受到英國皇家學(xué)會(huì)的表彰時(shí),得到的卻是一只鋁杯,為什么拿破侖沒有珍藏金制的餐具而門捷列夫沒有給獎(jiǎng)勵(lì)一只金杯呢?其實(shí)在當(dāng)時(shí)鋁的冶煉相當(dāng)?shù)睦щy,從而導(dǎo)致了鋁的價(jià)格相當(dāng)?shù)陌嘿F,甚至都超過了黃金,直到1886年電解法制鋁工藝的發(fā)明,才使得鋁在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用得以迅速普及。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣從鋁土礦中提取鋁) 板書:從鋁土礦中提取鋁 教師:投影: 教師:引導(dǎo)學(xué)生觀察地殼中元素含量分布圖,找出地殼中含量最多的元素,然后找出次多的元素,然后找出地殼中金屬元素的含量排布。 學(xué)生:觀察圖表,回答出地殼中含量最多的和次多的元素,然后回答出了地殼中金屬元素的多少排布。 教師:投影:地殼中金屬元素的含量:Al>Fe>Ca>Na 教師:鋁在地殼中是最多的金屬元素,為什么不能可被人們所利用的鋁很少呢? 學(xué)生:思考、討論。,得出結(jié)論:得出結(jié)論:鋁是比較活潑的金屬,在自然界中的鋁大多以化合態(tài)的形式存在。 教師:我們今天需要制得的鋁是單質(zhì)態(tài)的鋁,由于鋁土礦是地殼鋁元素的主要存在形式之一,因此我們采用鋁土礦作為提取鋁的原料。 教師:投影:鋁土礦的圖片 學(xué)生:觀察。 教師:我們來認(rèn)識(shí)下鋁土礦,鋁土礦主要成分為氧化鋁,還有少量的氧化鐵和二氧化硅等雜質(zhì)。 學(xué)生:觀察,傾聽。 教師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀62頁,圖3-2 從鋁土礦制備鋁的工藝流程,思考該工藝分幾步進(jìn)行,每一步的操作作用是什么? 學(xué)生:閱讀,思考后討論 教師:板書從鋁土礦制備鋁的工藝流程 學(xué)生:閱讀,思考,討論得出該反應(yīng)分六步進(jìn)行 教師:投影:①溶解:Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O 教師:講解,我們這里溶解Al2O3用的是堿,生成了一種鈉鹽和水,我們把它叫做偏鋁酸鈉,Al2O3是堿性氧化物,我們?cè)诔踔芯蛯W(xué)過,堿性氧化物可以和酸反應(yīng)生成鹽和水, Al2O3當(dāng)然也不例外,我們把這種既可以和酸反應(yīng)有可以和堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫做兩性氧化物。 學(xué)生:傾聽 教師:板書 兩性氧化物 學(xué)生:記筆記 教師:投影:②過濾:除去雜質(zhì) ③酸化:NaAlO2+CO2+2H2O=Al(OH)3↓+NaHCO3 ④過濾:保留氫氧化鋁 ⑤灼燒:2Al(OH)3 Al2O3+3H2O ⑥電解:2Al2O34Al+3O2↑ 教師:講解,其實(shí)氧化鋁的熔點(diǎn)很高大約是兩千攝氏度,直到1886年霍爾在氧化鋁中加入了一種物質(zhì),叫做冰晶石的物質(zhì),才使得氧化鋁的熔融溫度大大的降低下來,使得電解法制鋁工藝能夠成功的得以實(shí)現(xiàn)。 學(xué)生:傾聽。 教師:回顧該工藝流程哪些反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化成離子反應(yīng)方程式? 學(xué)生:回憶書寫離子反應(yīng)方程式的必要條件,得出在溶解和酸化兩步操作中涉及的反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為離子反應(yīng)方程式 教師:上述反應(yīng)哪些是氧化還原反應(yīng) 學(xué)生:回憶,思考。得出電解這步反應(yīng)是氧化還原反應(yīng) 教師:在人們成功制得單質(zhì)態(tài)鋁以后,鋁和其他金屬或非金屬熔合成合金我們把它稱之為鋁合金。 教師:投影:鋁合金的特點(diǎn) 1、密度小 2、強(qiáng)度高 3、塑性好 4、制造工藝簡單 5、成本低 6、抗腐蝕力強(qiáng) 學(xué)生:觀看 教師:由于鋁合金有這么多特點(diǎn),這就決定了它在我們生活、生產(chǎn)中具有重要的作用。 教師:投影:(炊具、飛機(jī)、神州六號(hào)等圖片)講解在生產(chǎn)生活中的作用 學(xué)生:觀看 作業(yè):P68-7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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