2019-2020年高二化學(xué)第四章 第一節(jié) 原電池評(píng)價(jià)方案 新課標(biāo) 人教版 選修四.doc

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2019-2020年高二化學(xué)第四章 第一節(jié) 原電池評(píng)價(jià)方案 新課標(biāo) 人教版 選修四 問題情景1: 必修2中把鋅片和銅片及稀硫酸按照一定方式連接可以構(gòu)成的原電池 任務(wù)：利用Zn與CuSO4之間的所發(fā)生的氧化還原反應(yīng)，根據(jù)你所復(fù)習(xí)過的知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其產(chǎn)生穩(wěn)定而持久的電流 問題情景2：日常生活電源都是產(chǎn)生持久穩(wěn)定的電流 任務(wù)：請(qǐng)你改進(jìn)前面設(shè)計(jì)方案使你設(shè)計(jì)的原電池可以產(chǎn)生持久穩(wěn)定的電流 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)細(xì)目 評(píng)分比例 評(píng)分 自評(píng) 他評(píng) 活動(dòng)探究方案設(shè)計(jì) 1、自行設(shè)計(jì)活動(dòng)探究的方案，方案簡(jiǎn)單可行； 5% 2、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路清晰、有條理，方案完整； 20% 3、具有一定的創(chuàng)新性。 10% 實(shí)驗(yàn)操作及報(bào)告填寫 4、操作方法與手段正確； 5% 5、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，解釋得當(dāng)； 10% 6、實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)和資料完整，可信服度高。 10% 合作與交流 7、善于與小組其他成員交流合作、欣賞他人； 5% 8、對(duì)活動(dòng)探究方案的設(shè)計(jì)及操作過程中遇到的困難提出了自己的見解和建議； 10% 9、在小組中的影響力強(qiáng)，得到同學(xué)的敬佩。 5% 反思與感受 10、實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有深度思考與反思； 10% 11、實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫下了自己的收獲與感受。 10% 老師評(píng)語打分 評(píng)價(jià)方法： 1、評(píng)分以A、B、C為等級(jí)，分自評(píng)和他評(píng)，共112=22項(xiàng)。 ①15A以上獲取優(yōu)等，超過5C則不可獲取優(yōu)； ②12A以上獲取良，超過7C則不可獲取良； ③15B以上獲取中，超過7C則不可獲取中； ④11B以上獲取及格等，超過11C則不可獲取及格等； ⑤超過11C評(píng)為不及格等。 評(píng)分權(quán)重：學(xué)生自評(píng)和他評(píng)占50%，老師最后的評(píng)價(jià)占50%。 2、根據(jù)評(píng)分比例以分?jǐn)?shù)評(píng)定。 90分以上：優(yōu)；80-90分：良；70-80分：中；60-70分：及格；60分以下：不及格。 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)方案表 姓名： 日期： 小組成員姓名： 自評(píng) 組評(píng) 選擇的表現(xiàn)性任務(wù) 提出問題 提出假設(shè) 我的： 同伴的： 設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃 小組協(xié)商的計(jì)劃及可行性分析： 藥品： 儀器： 實(shí)驗(yàn)步驟： 制定計(jì)劃時(shí)我提出的建議： 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 我做了什么？： 我發(fā)現(xiàn)了什么新的東西，提出了什么問題： 記錄實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象和數(shù)據(jù) 解釋現(xiàn)象 得出結(jié)論 我的思考、解釋與結(jié)論： 小組討論得出的解釋與結(jié)論： 疑惑或深度 思考 實(shí)驗(yàn)中未能解決的問題： 實(shí)驗(yàn)后我想到了更好的方法： 反 思 與 評(píng) 價(jià) 我對(duì)我的表現(xiàn) 我對(duì)我們小組的表現(xiàn) 我自己的閃光點(diǎn)： 我欣賞 （某同伴），理由是： 我的感受與收獲： 評(píng) 語 同伴們對(duì)我的評(píng)價(jià)： 總評(píng)等級(jí)： 老師的評(píng)語 及打分