2019-2020年高中語(yǔ)文《我的五樣》教案 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《我的五樣》教案 蘇教版必修1 教學(xué)設(shè)想：教材建議邊閱讀邊進(jìn)行活動(dòng)，不過(guò)我覺得若先活動(dòng)再進(jìn)行閱讀，感受會(huì)更深刻。 教學(xué)目標(biāo)：思考人生的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：理解畢淑敏最后的選擇。 課時(shí)：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 讓學(xué)生拿出一張白紙。教師板書“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，讓學(xué)生在紙上一一列出。 二、進(jìn)一步展開。 讓學(xué)生在寫下的五樣中逐項(xiàng)批掉，只剩一樣。 三、讓學(xué)生表達(dá)自己活動(dòng)時(shí)的感受，并講述自己選擇的理由。（可以先用筆寫下來(lái)） 四、引導(dǎo)學(xué)生探究：畢淑敏為何最后的選擇是筆？ 畢淑敏在舍棄其他幾樣的時(shí)候，感受如何？（找出文中有關(guān)的句子） 既然如此痛苦，為什么還要舍棄？（找出相關(guān)語(yǔ)句） 畢淑敏的身份：作家。寫作是一個(gè)作家生活下去的支撐和理由。盡管其他幾樣?xùn)|西也很重要，但那是與別人具有共性的東西，只有寫作，能使畢淑敏區(qū)別于其他人而成為獨(dú)一無(wú)二的“這一個(gè)”，所以“筆”是她生命中最為寶貴的東西。（引導(dǎo)學(xué)生逐步明確答案） 三、 結(jié)合課后練習(xí)第二題，培養(yǎng)學(xué)生理解課文中重要語(yǔ)句含義的能力。 四、 布置作業(yè)： 從本專題或課外讀物中選擇兩三首自己喜歡的謳歌青春的詩(shī)作，作好朗誦準(zhǔn)備。