2019-2020年高二語(yǔ)文 第4課 即景抒情詩(shī)四首 粵教版.doc
《2019-2020年高二語(yǔ)文 第4課 即景抒情詩(shī)四首 粵教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高二語(yǔ)文 第4課 即景抒情詩(shī)四首 粵教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高二語(yǔ)文 第4課 即景抒情詩(shī)四首 粵教版 一、登幽州臺(tái)歌 1.作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介 陳子昂 (661—702),字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。二十四歲中進(jìn)士,因《諫靈駕人京書(shū)》一文為武則天所賞識(shí),用為麟臺(tái)正字(秘書(shū)省屬官),后任右拾遺。三十八歲時(shí)退職返鄉(xiāng),不久被縣令段簡(jiǎn)害死于獄中。 此詩(shī)作于武則天萬(wàn)歲通天元年 (696)。當(dāng)時(shí),契丹李盡忠、孫萬(wàn)榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討,陳子昂在軍中任參謀,隨同出征。武為人“輕無(wú)將略”,不到一年兵敗,情況危急。陳子昂向武進(jìn)言,請(qǐng)求遣萬(wàn)人為前驅(qū)擊敵,武不允。子昂“自以官在近侍,又參預(yù)軍謀,不可見(jiàn)危而惜身茍容。他日又進(jìn)諫,言甚切至……乃署以軍曹。子昂知不合,因箝默下列,但兼掌書(shū)記而已。因登薊北樓,感者樂(lè)生、燕昭之事,賦詩(shī)數(shù)首,乃泫然流涕而歌曰:‘前不見(jiàn)古人……時(shí)人莫不知也?!? (盧藏用《陳子昂別傳》) 幽州臺(tái),又稱薊北樓、薊丘、燕臺(tái),傳說(shuō)為燕昭王為招納人才所筑的黃金臺(tái)。燕昭王為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)君主,求賢若渴,禮賢下士,召來(lái)樂(lè)毅等奇士,國(guó)力大盛。但在《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》中皆未見(jiàn)筑臺(tái)之事,漢末孔融《論盛孝章書(shū)》云:“昭王筑臺(tái),以尊郭隗?!敝_(tái)之說(shuō)始見(jiàn)于此。魏晉以后,始有燕昭主筑黃金臺(tái)之說(shuō),但說(shuō)法不一。薊丘,故址在今北京德勝門(mén)外。 2.基本解讀 這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人登幽州臺(tái)之時(shí)對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的深刻思索和感慨。(主旨) “前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者?!惫湃耍侵腹糯切┠軌蚨Y賢下士的賢明君主。詩(shī)人登上幽州臺(tái)時(shí),想到自己懷抱曠世之才卻無(wú)用武之地并沉淪下僚,想象當(dāng)年燕昭王何等禮賢人才,自己卻偏偏未能趕上,昔日的遺跡已蕩然無(wú)存,惟有丘陵高樹(shù)而已。其《燕昭王》詩(shī):“南登碣石館,遙望黃金臺(tái)。丘陵盡喬木,昭王安在哉 ?霸圖悵已矣,驅(qū)馬復(fù)歸來(lái)?!痹?shī)人俯仰千古,茫茫宇宙,漫漫蒼穹、不禁悲從中來(lái)。此二句從時(shí)間角度著筆,“前”與“后”、“古人”與“來(lái)者”對(duì)舉,用兩“不見(jiàn)”相連,表現(xiàn)自己的孤獨(dú)和寂寞。像燕昭王那樣的賢明君主,古代有,我不曾見(jiàn);將來(lái)有,我亦不可見(jiàn),千載而下,為何我如此遭遇?想到此,悲憤填膺,發(fā)出了封建社會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)懷才不遇之士共同的心聲,因而引起千百年人們的共鳴。 “念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。”詩(shī)人想到宇宙寥廓與綿長(zhǎng),個(gè)人卻渺小與短暫,更何況生不逢時(shí),懷才不遇,于是傷感無(wú)限,涕淚交橫?!蔼?dú)”字,正寫(xiě)出了詩(shī)人寂寞凄涼的心境,有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的意味。 3.鑒賞要點(diǎn):鮮明的宇宙意識(shí)和社會(huì)意識(shí)是本詩(shī)一大特點(diǎn)。 全詩(shī)直抒胸臆,破空而來(lái),感情的潮水澎湃而出,震撼人心,具有蒼涼悲壯的陽(yáng)剛之氣。 二、春江花月夜 1.作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介 張若虛 (約660—720),揚(yáng)州人。曾任兗州兵曹,唐中宗神龍年間與賀知章、張旭、包融號(hào)稱“吳中四士”。其詩(shī)僅存兩首,而此篇被論者評(píng)為“孤篇橫絕,竟為大家”(王豈運(yùn)《湘綺樓論唐詩(shī)》),是“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”。(聞一多《宮體詩(shī)的自贖》) 春江花月夜》原為樂(lè)府舊題,屬于《清商曲吳聲歌》,相傳創(chuàng)自陳后主。這一首卻完全突破宮體詩(shī)的藩籬,語(yǔ)言清新,敘寫(xiě)了民間游子思婦的相思離別之苦,面貌為之一新。 2.基本解讀 這首詩(shī)寫(xiě)了春江花月夜的動(dòng)人美景,對(duì)宇宙和人生作了哲理性的思索,敘寫(xiě)游子思婦的相思之情,表達(dá)了積極向上的人生態(tài)度。(主旨) “春江潮水連海平”四句總寫(xiě)春江月夜中壯麗景象。春、江、花、月、夜五種事物集中體現(xiàn)了人生之中最為動(dòng)人的良辰美景。入題即是一幅壯麗的畫(huà)面:江海連潮,月共潮生?!吧保瑢?xiě)出了明月隨著奔騰的潮水噴薄而出的宏大氣勢(shì)。月光閃耀千萬(wàn)里遠(yuǎn),又有哪一處春江不在明月的朗照之中 ! “江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸”二句寫(xiě)了令人心馳神往的江畔美景。江水彎曲著繞過(guò)雜花叢生的江邊沙地,月光傾瀉在花林上,如同撒上了一層白色的霜花。 “空里流霜不覺(jué)飛”四句寫(xiě)江天一色的澄澈明凈之景。月光蕩滌了世間的一切,這才有“流霜不覺(jué)飛”, “白沙看不見(jiàn)”。此處虛實(shí)結(jié)合,最后整個(gè)宇宙似乎只剩下一輪明月的清輝。這樣一輪獨(dú)自徘徊在空中的月亮,引發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的深思和遐想。 “江畔何人初見(jiàn)月”六句是對(duì)自然的發(fā)問(wèn)和對(duì)人生的思索。自古以來(lái),明月在天,什么人最先看到這一輪明月呢 ?明月又是什么時(shí)候開(kāi)始照耀人間的呢?古往今來(lái),在亙古不滅的時(shí)空面前,人們或奮發(fā)圖強(qiáng),或得過(guò)且過(guò),或及時(shí)行樂(lè),卻終有一死,無(wú)法與亙古的時(shí)空永遠(yuǎn)相伴。但詩(shī)人由此出新,認(rèn)為個(gè)體生命雖有限,但一代一代連續(xù)起來(lái),卻是無(wú)窮無(wú)盡的生命的延續(xù)。不像這明月,永遠(yuǎn)只是一個(gè)樣子。詩(shī)人以群體生命的延續(xù)回答了這個(gè)令人類(lèi)永遠(yuǎn)感傷的宇宙命題。接著寫(xiě)明月在天,孤獨(dú)地在天空徘徊,像是在等待什么人,卻又永遠(yuǎn)難以等到。月光下是奔騰而去的大江急流。詩(shī)人讓詩(shī)情向縱深發(fā)展,以明月有恨而江水無(wú)情,很自然地將筆觸轉(zhuǎn)向下半篇的男女相思的離愁別恨上來(lái)。 “白云一片去悠悠”四句寫(xiě)在此良辰美景之中思婦與游子的兩地相思之情。“白云”飄忽,象征了“扁舟子”的行蹤不定;“青楓浦”是地名,但這里并不確指,是泛指離別之地,且古詩(shī)文中“楓”、“浦”本就是離別傷情之所?!罢l(shuí)家”與“何處”互文見(jiàn)義,由一家一處聯(lián)想到人間千千萬(wàn)萬(wàn)家的離愁別恨。一地相思,兩處離愁,往復(fù)回環(huán)。這是一種詩(shī)意的痛苦,發(fā)自內(nèi)心,纏綿悱惻,可謂不招自來(lái),揮之不去。 “可憐樓上月徘徊”四句寫(xiě)思婦對(duì)游子的思念。詩(shī)人將“月”擬人化,寫(xiě)月之“徘徊”,既寫(xiě)出了月的自然屬性,光影明滅,浮云游弋;又賦予月光人性,它好像憐憫思婦的孤獨(dú)寂寞,久久在樓上徘徊而不忍離去。月華灑落在妝鏡臺(tái)上、玉戶簾上、搗衣砧上,可這反而令思婦更添相思之苦。她想“卷去”、“拂”走這有點(diǎn)惹人愁思的清輝,可是“卷不去”、“拂還來(lái)”。將相思之苦寫(xiě)得如此形象逼真,生動(dòng)表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的惆悵和迷惘之情。 “此時(shí)相望不相聞”四句寫(xiě)思婦對(duì)游子的思念之深進(jìn)而引起的無(wú)限遐思。月光引起的情思讓她難以入眠,想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也許也在望月思念自己,生發(fā)托月傳情的癡心。“尺素在魚(yú)腸,寸心憑雁足”,可是鴻雁長(zhǎng)飛,月華難遞;魚(yú)兒躍動(dòng),只見(jiàn)陣陣波紋。向來(lái)有傳信功能傳說(shuō)的魚(yú)兒雁兒都無(wú)法傳情,那只能借助夢(mèng)境了。 “昨夜閑潭夢(mèng)落花”六句寫(xiě)游子的相思之情。詩(shī)人用春夢(mèng)、落花、流水、殘?jiān)滤姆N傷情的意象來(lái)烘托。夢(mèng)境是那樣迷情惆悵:花落幽潭,春光將逝,人在天涯,情何以堪 !江水帶走的不僅是易逝的春光,也是游子思婦的青春和愛(ài)戀、幸福和憧憬。江潭落月,落下的是漸漸失望的思緒,隨之而來(lái)的又將是難以忍受的凄婉落寞。沉沉的海霧逐漸遮蔽了落月;而游子思婦,碣石瀟湘,一北一南,天各一方,千里迢迢,相思不知又要增添幾重! “不知乘月幾人歸”二句寫(xiě)在此春江花月夜的良辰美景之中,不知能有幾人乘月回鄉(xiāng);情人間的離情,伴著將落的殘?jiān)拢瑸⒙湓诮叺臉?shù)林之上……不絕如縷的思念之情、月華柔情、詩(shī)人之情相互交織,裊裊不絕,搖曳生姿,引人深思。 3.鑒賞要點(diǎn) 全詩(shī)寫(xiě)景別具特色。詩(shī)中寫(xiě)了春、江、花、月、夜五種景物,以“月”為主體?!霸隆笔谴嗽?shī)的靈魂,是全詩(shī)結(jié)構(gòu)的紐帶,也是情景兼具之物。在月華的籠罩下,江水、沙灘、楓樹(shù)、花林、飛霜、、白云、扁舟、高樓、閑潭、鴻雁、魚(yú)龍、思婦和游子構(gòu)成了一幅安寧祥和的美景圖卷。其中虛實(shí)相生,濃淡相映,如同一軸巨幅的中國(guó)山水長(zhǎng)卷,意境極為深邃而優(yōu)美。 全詩(shī)詩(shī)情、畫(huà)意、哲理融為一體。這首詩(shī)有別于傳統(tǒng)的單純寫(xiě)景之作,也有別于一些單純的哲理詩(shī)和言情詩(shī)。詩(shī)中有對(duì)春江花月夜大自然美景的贊美,有對(duì)人間至真至純的愛(ài)情的謳歌,有對(duì)永恒人生哲理的探求,使得全詩(shī)景、情、理水乳交融,形成了清新而又邈遠(yuǎn)的意境,讀后讓人心曠神怡,并進(jìn)而去探尋更深更美的人生真諦。 三、望月懷遠(yuǎn) 1.作者簡(jiǎn)介 張九齡 (678—740),一名博物,字子壽,韶州曲江(今廣東韶關(guān))人,唐中宗景龍年間進(jìn)士,唐玄宗開(kāi)元二十一年(733)任中書(shū)侍郎同中書(shū)門(mén)下平章事,遷為中書(shū)令。因正直敢言,受到權(quán)奸李林甫的排擠,貶為荊州長(zhǎng)史。有《曲江集》。 2.基本解讀 這首詩(shī)寫(xiě)月夜懷人,情思真切。(主旨) 首聯(lián)“海上生明月,天涯共此時(shí)”,既寫(xiě)眼前所見(jiàn)之景,又是詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)之意的表達(dá)。一輪明月從無(wú)邊無(wú)垠的大海上升起,月光普照之下,無(wú)論遠(yuǎn)近,天涯海角都沐浴其中。此句境界博大,自然景象中包含著詩(shī)人博大寬廣胸襟,為千古名句。 頷聯(lián)“情人怨遙夜,竟夕起相思”,寫(xiě)多情之人因?yàn)檎瓜嗨茧y眠,不禁埋怨起夜之漫長(zhǎng)。 頸聯(lián)“滅燭憐光滿,披衣覺(jué)露滋”,月華如此美好,光彩照人,詩(shī)人不由得吹滅燭火,披衣踱出房間,凝神望月,而這一輪明月啊,竟是如此撩人思緒,詩(shī)人不禁久久佇立,直到露水沾濕了衣服才知夜深?!奥蹲獭毙蜗蟮貙?xiě)出了詩(shī)人凝神望月而相思難抑的情形。 尾聯(lián)“不堪盈手贈(zèng),還寢夢(mèng)佳期”,月光是如此皎沽,伸出手去,滿手皆是,可是卻無(wú)法送給對(duì)方以表相思,只好回房就寢,希望在夢(mèng)中相會(huì)。此聯(lián)構(gòu)思精巧,意境幽清,并化用古人詩(shī)句,寫(xiě)出了詩(shī)人的悵惘和失意。晉陸機(jī)《擬明月何皎皎》有句“照之有余輝,攬之不盈手”,南朝陶弘景《答齊高帝詔問(wèn)山中何所有》有句“山中何所有 ?嶺上多白云。只可自怡悅,不堪持贈(zèng)君”。 3.鑒賞要點(diǎn) 此詩(shī)寫(xiě)情頗具特色。情可以是親情、愛(ài)情、友情。對(duì)“情人”一詞可有不同理解。這里理解為“多情之人”,指詩(shī)人自己;但也可理解為“親愛(ài)之人”,即親人或男女情人。情與景的完美結(jié)合形成清麗而深遠(yuǎn)的意境。詩(shī)中通過(guò)描繪人物的動(dòng)作和細(xì)節(jié)傳達(dá)情思,構(gòu)思巧妙。全詩(shī)緊緊圍繞“望月”而展開(kāi),從望月寫(xiě)到懷人,從滅燭寫(xiě)到披衣,由室內(nèi)寫(xiě)到室外,又由室外回到室內(nèi),從月升寫(xiě)到月沉,由相思寫(xiě)到人夢(mèng)。由景入情,情景相生。 “海上生明月,天涯共此時(shí)”一聯(lián)千古傳誦。此聯(lián)看似平淡無(wú)奇,脫口而出,卻高華渾融,寫(xiě)景抒情,融為一體。此前謝莊《月賦》有句“隔千里兮共明月”,后蘇東坡《水調(diào)歌頭》有“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的名句,寓意相同,只是一為賦,一為詩(shī),一為詞,各盡其妙。 四、題李凝幽居 1.作者簡(jiǎn)介:賈島,字浪仙,一作閬仙,范陽(yáng)(今北京)人。其家境貧寒,多次應(yīng)舉不中,一度出家為僧。后受韓愈影響還俗。曾任遂州長(zhǎng)江(今四川蓬溪)主簿,普州(今四川安岳)司倉(cāng)參軍等職。 2.基本解讀: 這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)友人李凝居所的清幽環(huán)境,表達(dá)了詩(shī)人歸隱的愿望。(主旨) 首聯(lián)“閑居少鄰并,草徑人荒園”寫(xiě)友人李凝幽居的環(huán)境。詩(shī)人沿著一條雜草叢生的小徑走去,尋訪友人幽居之處;小徑通向荒蕪的小園,周?chē)苌儆腥司幼?。暗示了李凝的隱士身份。 頷聯(lián)“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”寫(xiě)幽居的靜寂。友人幽居之處旁有一池塘,池塘邊有樹(shù),詩(shī)人來(lái)到門(mén)外,輕叩門(mén)扉。月夜之下一片寧?kù)o,敲門(mén)聲驚動(dòng)了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒,它們發(fā)出了聲響,或飛出盤(pán)旋一陣又回到巢中。 頸聯(lián)“過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根”寫(xiě)回歸路上所見(jiàn)。詩(shī)人走過(guò)一座小橋,視野開(kāi)闊起來(lái),依稀分辨得出原野上斑斕的色彩;夜風(fēng)輕拂,云腳飄移,讓人覺(jué)得仿佛山石在移動(dòng)。詩(shī)人反說(shuō)此景,別具特色,因?yàn)椤笆辈⑽磩?dòng),是“云”在動(dòng)。一說(shuō)古人認(rèn)為云“觸石而生”,故稱石為“云根”,所以在這里,“移石”和“動(dòng)云根”是同一意思。這樣更顯出了環(huán)境的幽深而迷人。 尾聯(lián)“暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言”點(diǎn)明詩(shī)的主旨:我暫且離去了,但不久會(huì)再來(lái),不負(fù)共同歸隱的諾言。前三聯(lián)是寫(xiě)景敘事,作為鋪墊,最后方托出此一主旨,即對(duì)隱逸生活的向往。 3.鑒賞要點(diǎn) 此詩(shī)緊扣“幽”字,首聯(lián)寫(xiě)李凝所居之地的幽僻,頷聯(lián)寫(xiě)所居之地的幽寂,頸聯(lián)寫(xiě)所居之地環(huán)境的幽美,尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之幽情,層層鋪墊,將詩(shī)人歸隱志向表達(dá)得水到渠成。 “鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”二句寫(xiě)景獨(dú)特、煉字精準(zhǔn)。據(jù)說(shuō),賈島騎驢入城,仍搜索枯腸,忽得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”二句,初擬用“推”,又改為“敲”,不覺(jué)撞上了京兆尹韓愈的車(chē)騎。韓愈細(xì)問(wèn)后不僅沒(méi)有責(zé)怪他,反而幫他分析,確認(rèn)“敲”字佳。那么佳在何處呢 ?詩(shī)人尋訪友人,是在月光皎潔的晚上,友人外出未歸,柴扉緊閉。詩(shī)人上前輕敲門(mén)扉,驚動(dòng)了樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒,引起一陣喧鬧。鳥(niǎo)兒或許還飛出幾只轉(zhuǎn)旋幾回又飛回窩中。兩句表現(xiàn)了清幽空靈的景象,暗含著詩(shī)人自愿遠(yuǎn)離塵囂的真實(shí)情懷。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高二語(yǔ)文 第4課 即景抒情詩(shī)四首 粵教版 2019 2020 年高 語(yǔ)文 即景 抒情詩(shī)
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-2631286.html