2019-2020年高中語文《一個人的遭遇(節(jié)選)》教案3 蘇教版必修2.doc
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2019-2020年高中語文《一個人的遭遇(節(jié)選)》教案3 蘇教版必修2 教學目標: *學生能通過對作品的研讀、探討,了解人物的心靈世界和他們在戰(zhàn)爭中的遭遇,理解世界人民的和平愿望,對戰(zhàn)爭毀滅人類的罪惡有具體的認識。 *借助形象的學習材料,讓學生正視戰(zhàn)爭給人民帶來的災難,反思戰(zhàn)爭的危害,認識到和平與發(fā)展是人類社會最迫切的任務,進而珍視和平環(huán)境。 學習方式:采用文本研習的方法。 課時:預習1節(jié),研讀1節(jié)。 教學內容: 一、導引:回顧20世紀,兩次世界大戰(zhàn)給各國人民造成了難以想象的痛苦。時至今日,世界上的槍炮聲仍然沒有平息,仍然有人在流血……戰(zhàn)爭每天都在毀滅生命,毀滅財富。讓我們跟隨諾貝爾文學獎獲得者蘇聯(lián)作家肖洛霍夫去感受二戰(zhàn)的殘酷,去感受一個人的悲慘遭遇…… 二、文本研習: 1、本文的情節(jié)波瀾起伏,而這點是通過主人公的遭遇和內心活動變化展示出的,試作具體分析。 :在蘇德戰(zhàn)爭中受傷被俘――冒險逃跑但被抓回――被派為一個少校工程師開車,找機會俘虜了少校,沖過火線,回到自己的隊伍――從俘虜營逃回后得到家破人亡的消息(首先是得知家被德軍轟炸毀滅?!翱墒沁^了兩星期,卻什么東西也吃不下了。家里沒有回信來,說實話,我開始發(fā)愁了,東西根本不想吃,晚上也睡不著覺,各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉動”,這是因為想念妻子,而鄰居的信給他帶來噩耗:他的家被德軍飛機的炸彈摧毀了。索科洛夫的心情——“當時我沒有把信念到底。我的眼前一片黑,心縮成一團,怎么也松不開來?!钡撬€是想回家看一看。過去親手建起的歡樂家園,現(xiàn)在的景象是“一個很深的彈坑,灌滿了黃濁的水,周圍的野草長得齊腰高……一片荒涼,像墳地一樣寂靜”。索科洛夫的心情――“站了一會兒,感到穿心的悲痛?!?――把希望寄托在當了大尉和炮兵連長的兒子身上(兒子在戰(zhàn)斗中成長,當上了大尉,索科洛夫憧憬著戰(zhàn)爭結束后的和平生活。然而,他等來的是兒子犧牲的消息,而且是戰(zhàn)爭結束的那一天。對兒子遺容的描寫更讓人感到悲傷?!拔业膬鹤邮莻€肩膀狹窄、脖子細長、喉結很尖的男孩子,總是笑嘻嘻的;但現(xiàn)在躺著的,卻是一個年輕漂亮、肩膀寬闊的男人,眼睛半開半閉,仿佛不在看我”,索科洛夫的心情――“我的眼淚在心里干枯了”,“埋葬了自己最后的歡樂和希望”,“我的心里仿佛有樣東西斷裂了……”)――在戰(zhàn)爭勝利前夕,兒子卻倒在最后的槍彈下,埋葬了最后的歡樂和希望(戰(zhàn)爭奪走了索科洛夫全部的希望,他最后一點小小的愿望也破滅了。索科洛夫的心情――他想忘卻,可是傷痕是抹不平的,百無聊賴,他又開始喝酒,雖然是為了解解疲勞,也和他試圖忘卻人生不幸有關。)――巧遇凡尼亞領他當兒子,立刻變得輕松和光明些了(“看到他睡在我的胳肢窩下,好像一只麻雀棲在屋檐下,我的心里快樂極了,簡直無法用言語來形容!”“夜里,他睡熟了,我一會兒摸摸他的身體,一會兒聞聞他的頭發(fā),我的心就輕松了,變軟了,要不它簡直給憂傷壓得像石頭一樣了……”索科洛夫的心情――像是又找到了家的感覺。他的全部希望,似乎全寄托在這個可憐的孤兒身上了,凡尼亞成了他生存的全部意義。)――收養(yǎng)凡尼亞后剛剛有點安寧的生活,卻又出了事故(一次意外的車禍結束了在烏留平斯克的生活。在初春,索科洛夫帶著孩子到外地去謀生。這就是索科洛夫的全部生活。九死一生,經(jīng)歷了戰(zhàn)爭磨難的索科洛夫是堅強的男子漢,但是最后一段敘述,說出了他的心靈世界――戰(zhàn)爭留下的精神創(chuàng)傷,不能忘懷) 以上曲折的情節(jié),突出表現(xiàn)出人物命運的不幸。 2、本文中,索科洛夫的命運是悲慘的在向陌生的“我”口述自己的經(jīng)歷時是一種什么樣的心情?通過他的講述能概括出他的性格特點嗎? :索科洛夫飽受戰(zhàn)爭痛苦,他的敘述始終是感傷的,然而又流露出逆來順受,幾近麻木的心情。他忠厚樸實,在苦難中堅忍不拔,受盡摧殘而心地依舊善良。 3、閱讀本文可知:索科洛夫領養(yǎng)凡尼亞部分寫得特別詳細?這是為什么? :這部分是索科洛夫情感變化的重要轉折,是索科洛夫從戰(zhàn)爭創(chuàng)傷中走出來的重要契機。兩個飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)痛的人就像被颶風卷到一起的樹葉,凡尼亞是索科洛夫余生的精神慰藉。 4、索科洛夫用善意的謊言“騙”來兒子,請結合具體描寫說說他為什么要這樣做。 :索科洛夫這樣做是出于同情和愛。出于對家庭生活的向往。(具體描寫見教材P45下兩段) 5、最后一節(jié)中,凡尼亞舉手向“我”告別時,“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子,抓住了我的心”,這是一種什么樣的感覺?“我”為什么不想讓孩子看到眼淚? :讀懂了索科海味人的故事,就能感受到最后一節(jié)文字的震撼力。在戰(zhàn)爭中,最不幸的還不是失去生命的戰(zhàn)士,而是無助的孤兒寡婦。凡尼亞是戰(zhàn)爭孤兒,小小年紀的他還不明白命運的悲慘,不明白戰(zhàn)爭的苦難,不理解別人的同情和憐憫,因此,也不會理解索科洛夫的房東女人為什么哭。索科洛夫的悲慘遭遇震撼了讀者的心靈,而凡尼亞的揮動小手觸動了有良知才的悲憫之心。孩子越是天真可愛,就越發(fā)顯出戰(zhàn)爭的殘酷。“我”不想孩子看到經(jīng)歷戰(zhàn)爭的人的眼淚,是不想讓孩子知道這樣的痛苦,不想讓他知道真相,讓不幸的兒童能保住一些童心。小說到這里實際上已經(jīng)變?yōu)樽髡咴谑惆l(fā)心愿:呵護孩子們的幼小心靈,為了他們不再成為孤兒,為了他們不再經(jīng)歷戰(zhàn)火……- 配套講稿:
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