2019-2020年高中語文羅密歐與朱麗葉第二課時教學(xué)案魯教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文羅密歐與朱麗葉第二課時教學(xué)案魯教版必修5 《羅密歐與朱麗葉》（節(jié)選）學(xué)案 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析人物形象。2、欣賞人物語言。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：欣賞人物語言 學(xué)習(xí)過程： 【學(xué)情調(diào)查 情境導(dǎo)入】 1、 檢查《孔雀東南飛》名句背誦。 2、羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，揭示了劇本怎樣的矛盾沖突？ 【問題展示 合作探究】 莎士比亞是語言大師。莎士比亞的劇作創(chuàng)造了語言的奇跡，讓每一位讀者感受到了語言的巨大魅力。他的語言就是上帝，在塑造著人物性格，也在改變著人物命運(yùn)；他的語言充滿詩一樣澎湃的激情，屢屢掀起讀者情感的波濤。 請細(xì)細(xì)品讀這篇文章的語言以及蘊(yùn)含的情感，并在文中找出一些能體現(xiàn)莎士比亞語言特點(diǎn)的句子來賞析： 鑒賞示例： 1、帕里斯使用“鮮花”“嬌虹”等美好的事情，是對朱麗葉的美貌、善良心地的贊美，表達(dá)了對她的無限愛慕、思念之情?！坝罒o消歇”表達(dá)了對朱麗葉綿綿無盡的思念。 2、羅密歐此時面對著他認(rèn)為已死的朱麗葉和為朱麗葉而死的帕里斯，決心以死殉情。能夠和朱麗葉同居一座墳?zāi)苟汩_不如意的人間，羅密歐認(rèn)為這個墳?zāi)故恰皠倮膲災(zāi)埂??！斑@是一個燈塔”，表明朱麗葉在羅密歐心中的地位：她就是為歸航的船導(dǎo)航的燈塔，引導(dǎo)著自己追隨而去。 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 鞏固提升】 A級 1. “苦味的向?qū)?，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧！”這句話用的修辭手法是 （ ） A．借代 B．比喻 C．對偶 D．夸張 2. 閱讀P36“羅密歐：把那鋤頭跟鐵鉗給我……再會，好朋友?！? 1）羅密歐的這段話，突出地表現(xiàn)愛人死亡給自己帶來的________和由此而引起的________、________的心理。 2）根據(jù)“我現(xiàn)在的心境非?？褚?，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情，你可不要惹我性起”這段自白，可推測出羅密歐本來的性格應(yīng)該是________的。 B級 比較鑒賞 ： 《羅密歐與朱麗葉》與《孔雀東南飛》同是愛情悲劇題材，試比較鑒賞兩篇課文的異同。 附：紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳；東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯、錯、錯。 春如舊，人空瘦，淚痕紅邑鮫綃透；桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托，莫、莫、莫。（陸游《釵頭鳳》） 世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落；曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)倚斜欄，難、難、難。 人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角聲寒，夜闌珊，怕人詢問，咽淚裝歡，瞞、 瞞、瞞。（唐婉《釵頭鳳》） 【知識梳理 歸納總結(jié)】 學(xué)習(xí)了莎士比亞的劇本，初步了解了莎士比亞的創(chuàng)作特色。他筆下的悲劇人物具有鮮明的個性，他的戲劇以語言豐富著稱，有人說他的用詞是“千古獨(dú)步”。另外莎士比亞戲劇的重要特點(diǎn)是各種戲劇因素的有機(jī)結(jié)合。在莎劇中“崇高和卑賤、恐怖和滑稽、豪邁和詼諧、離奇和古怪混合在一起”。在他的一些喜劇中有悲劇的成分，而在他的一些悲劇中又有喜劇的因素。 【預(yù)習(xí)指導(dǎo) 新課鏈接】 預(yù)習(xí)《逍遙游》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解莊子有關(guān)常識；2、通讀課文，解決生字和斷句；