2019-2020年中考化學(xué)考點(diǎn)拓展 綜合應(yīng)用題 (I).doc

《2019-2020年中考化學(xué)考點(diǎn)拓展 綜合應(yīng)用題 (I).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年中考化學(xué)考點(diǎn)拓展 綜合應(yīng)用題 (I).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020 年中考化學(xué)考點(diǎn)拓展 綜合應(yīng)用題 (I) 1.大型紀(jì)錄片《水問(wèn)》，向人們說(shuō)明了水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資 源。 （1）認(rèn)識(shí)水、了解水的組成。如圖 1 是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：通電一段時(shí)間后，玻璃 管 A 和玻璃管 B 中所收集的氣體體積比為 ；玻璃管 A 中產(chǎn)生的氣體是 （填化學(xué)式）；該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 圖 1 （2）關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)。我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指 標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可成為生活用水。各種指標(biāo)的主要要求為: （3） A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異臭異味 C.應(yīng)澄清透明 D.不得含有細(xì)菌或病毒 ①若未達(dá)到 C 指標(biāo)，將靜置后的河水采用如圖 2 裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)問(wèn)圖中還缺少的一種儀 器是 ； 圖 2 ②為了實(shí)現(xiàn) A、B 指標(biāo)，可以利用 （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到； ③取適量經(jīng)過(guò)上述①、②步驟處理后得到的水于燒杯中，加肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有 大量浮渣，則說(shuō)明河水是 （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用此水會(huì) 帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用 方法降低水的硬度； （3）用電解水的方法可確定水的組成，如果電解 100 G 8％的氫氧化鈉溶液一段時(shí)間后， 溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10％。請(qǐng)計(jì)算電解過(guò)程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(精確到 0.1G)。 （1）2:1 H 2 （2）①玻璃棒 ②活性炭 ③硬水 煮沸 （3）解：由于電解水時(shí)氫氧化鈉的質(zhì)量不變，所以電解后氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為=80G，所 以參加反應(yīng)的水的質(zhì)量為 100G—80G=20G。 設(shè)電解過(guò)程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為 X 2H2O 通電 2H2↑+ O 2 ↑ 36 4 20G Xgx20 = 解得： X≈ 2.2G 答：電解過(guò)程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為 2.2G。 【解析】（1）電解水時(shí)，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)收集的是氧氣，與負(fù)極相連的玻璃管 內(nèi)收集的是氫氣；氫氣與氧氣的體積比為 2:1；水在通電條件下生成氫氣和氧氣。（2）① 過(guò)濾時(shí)要用玻璃棒引流；②活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和異味；③水中加入適 量的肥皂水，攪拌后產(chǎn)生大量的浮渣，則說(shuō)明該水為硬水；生活中常用煮沸的方法將硬水 軟化，降低水的硬度。 2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方法。 （1）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題： ①儀器 A 的名稱為 ； ②A 裝置可用于實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口略向下傾斜的目的是什么？ ③B、C 都可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，這兩個(gè)發(fā)生裝置相比較，C 裝置的優(yōu)點(diǎn)是什么？ ④實(shí)驗(yàn)室常用 D 裝置對(duì)氧氣或二氧化碳進(jìn)行干燥，D 裝置中所盛的試劑為 。 (2) 已知?dú)溲趸c與過(guò)量的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉：NAOH +CO2==NAHCO3，碳酸氫鈉 受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，碳酸氫鈉也會(huì)和堿發(fā)生反應(yīng) NAOH + NAHCO3== NA2CO3+ H2O。某同學(xué)對(duì)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后的成分進(jìn)行分析和探究。 【提出問(wèn)題】溶液的溶質(zhì)可能有什么？ 【猜想假設(shè)】①只有 NAOH；②NAOH 和 NA2CO3；③只有 NA2CO3 ；④ NA 2CO3和 NAHCO3。 【實(shí)驗(yàn)探究】取少量該溶液與試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明猜想 錯(cuò)誤。 某同學(xué)認(rèn)為猜想④正確，以下是該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將其填寫完整。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 有關(guān)化學(xué)方程式 C 中溶液的溶質(zhì)成分 白色沉淀 碳酸鈉①取少量該溶液于試管 中，加入過(guò)量的 ②過(guò)濾，向?yàn)V液中加入 稀鹽酸 NAHCO3+HCL== NACL+H2O+CO2↑ 碳酸氫鈉 （3）加熱 84G 碳酸氫鈉充分反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少？ （1）①長(zhǎng)頸漏斗 ②防止試管口冷凝的水回流至試管，造成試管炸裂。 ③可隨時(shí)控制 反應(yīng)的發(fā)生和停止。 ④濃硫酸 (2) ① 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 有關(guān)化學(xué)方程式 CACL2+ NA2CO3==CACO3↓+ 2NACL[CA(NO3) 2+NA2CO3==CACO3↓+ 2NANO 3] CACL2或 CA(NO3) 2 (合理即可) 有氣泡產(chǎn) 生 (3) 解：設(shè)加熱 84G 碳酸氫鈉充分反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 X 2NAHCO3Error!NA2CO3+H2O+CO2↑ 168 44 84G X ＝ X＝22G 答：加熱 84G 碳酸氫鈉充分反應(yīng)后，產(chǎn)生 22G 二氧化碳。 【解析】（1）①根據(jù)儀器的形狀可知，該儀器為長(zhǎng)頸漏斗；②給試管內(nèi)的固體物質(zhì)加熱時(shí)， 試管口應(yīng)向下傾斜，目的是防止試管口冷凝的水倒流至熱的試管，使試管炸裂；③C 裝置 在導(dǎo)管處有個(gè)活塞，可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；④干燥氣體時(shí)應(yīng)選擇不與該氣體反應(yīng) 的試劑，則干燥氧氣和二氧化碳可選用的試劑為濃硫酸。（2）【實(shí)驗(yàn)探究】氫氧化鈉與鹽 酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，不會(huì)產(chǎn)生氣泡；氯化鈣（或硝酸鈣）與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣 白色沉淀和氯化鈉（或硝酸鈉），但不能加氫氧化鈣，因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成 氫氧化鈉，根據(jù)已知條件可知?dú)溲趸c反能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，干擾對(duì)碳酸鈉的 檢驗(yàn)。 3.酸、堿、鹽是初中常見(jiàn)的化合物，它們之間在溶液中才能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。 （1）稀鹽酸和稀硫酸是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸，兩者具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其微觀原因 是 。 （2）小芳同學(xué)在進(jìn)行如圖所示的酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，為判斷是否恰好完全中和，她滴加 了幾滴無(wú)色酚酞溶液液，并攪拌，觀察到溶液呈無(wú)色，于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全 中和”的結(jié)論。 ①小明認(rèn)為她得出的結(jié)論不正確，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小明的理由。 ②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 （3）小剛把自制的一種黃色花汁，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如 下表所示。 請(qǐng)分析上表，并回答下列問(wèn)題： ①該花汁可以作酸堿指示劑嗎？ ②石灰水暴露于空氣中易變質(zhì)，寫出石灰水發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 ③小青看見(jiàn)爸爸種花時(shí)把草木灰灑在花盆作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一 種含鉀的化合物，于是她取一些草木灰做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助她將下列報(bào)告填寫完整。 【溶液配制】將草木灰溶解，固液分離后得到澄清的草木灰浸出液。 【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué) 方程式 實(shí)驗(yàn) 1 草木灰的主要成 分是碳酸鉀 實(shí)驗(yàn) 2 探究碳酸鉀的性 質(zhì) 向碳酸鉀溶液中滴 入澄清石灰水 有白色沉淀 生成 化學(xué)方程式 實(shí)驗(yàn) 3 探究實(shí)驗(yàn) 2 反應(yīng) 后上層清液中溶 質(zhì)的成分 滴入澄清石灰水 有白色沉淀 生成 （4）為測(cè)定某工廠排放的酸性廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，環(huán)境監(jiān)測(cè)小組同學(xué)取水樣 100G， 向錐形瓶加入 50G2%的氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液，然后逐滴滴入樣品至溶液恰 好變成無(wú)色時(shí)消耗樣品的質(zhì)量為 49G。請(qǐng)計(jì)算廢水樣品中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（設(shè)廢水樣品 中只有硫酸能與氫氧化鈉反應(yīng)） （1）兩種溶液中都含大量的氫離子 （2）① 當(dāng)?shù)稳氲柠}酸過(guò)量時(shí)，加入酚酞溶液也不變色。 ②NAOH+HCL═NACL+H 2O （3）①該花汁可以作酸堿指示劑。 ②CO 2＋CA（OH） 2==CACO3↓＋H 2O ③ 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式 探究草木灰的 成分 有氣泡產(chǎn)生，澄 清石灰水變渾濁 K2CO3+CA（OH） 2==CACO3↓+2KOH 上層清液中溶質(zhì)的成分為 KOH 和 K2CO3 （4）解：設(shè)廢水樣品中 H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 X H2SO4 + 2NAOH ==== NA2SO4 + 2H2O 98 80 49GX 50G2% = 解得： X=2.5% 答：廢水樣品中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 2.5%。 【解析】（1）酸在水中都能解離出氫離子，故酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)。（2）①酚酞遇酸 性和中性溶液均不變色，當(dāng)?shù)渭拥柠}酸過(guò)量時(shí)，溶液也不變色，故溶液呈無(wú)色不能說(shuō)明此 時(shí)恰好完全反應(yīng)；②鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 NAOH+HCL═NACL+H 2O。（3）①?gòu)谋碇锌芍擖S花汁遇酸變紅色，遇堿變綠色，中性溶液 不變色，仍為黃色，故可作酸堿指示劑；②石灰水暴露在空氣中變質(zhì)，是因?yàn)闅溲趸}與 空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2＋CA（OH） 2==CACO3↓＋H 2O ；③【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn) 1 中通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)論“草木灰的主要成分是碳酸鉀” 可得出，實(shí)驗(yàn) 1 的目的是探究草木灰的成分是碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳生成，生成的 二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，故可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變 渾濁 ；實(shí)驗(yàn) 2 中碳酸鉀與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： K2CO3+CA（OH） 2== CACO3↓+2KOH；實(shí)驗(yàn) 3 通過(guò)滴入澄清石灰水有白色沉淀生成可得出，上層清液中溶質(zhì)的成 分除了含有反應(yīng)生成的 KOH 外，還含有未反應(yīng)的 K 2CO3。 4.隨著科技的不斷進(jìn)步，碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用日益廣泛。請(qǐng)根據(jù)所學(xué) 知識(shí)回答下列問(wèn)題： (1)石墨、金剛石和 C60等都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)存在較大差異原因是 ；6B 鉛筆芯的主要成分是 。 （2）下列關(guān)于 CO 和 CO2的說(shuō)法中正確的是 （填序號(hào)）。 A． CO 和 CO2均具有可燃性 B． CO 和 CO2均能與 H2O 反應(yīng) C． CO 和 CO2的密度均大于空氣的密度 D． CO 和 CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 （3）明明用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，觀察到的 現(xiàn)象和結(jié)論分別是什么？ （4）天然氣不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑或一氧化碳。 ①CO 具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途__________________； ②倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少_________（填化學(xué)式）的排放量。請(qǐng)舉一例在日常 生活中符合這一主題的做法。 （5）明明在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和 5G 含雜質(zhì) 20%的石灰石反應(yīng)，用如圖裝置（氣密性均良好） 進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出 自己的看法。 【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒(méi)有變渾濁？ 【猜想假設(shè)】猜想一：澄清石灰水已變質(zhì)。 猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中除了有二氧化碳外，還有氯化氫氣 體。 【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。 【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)Ⅰ 將純凈的 CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄 清石灰水中 澄清石灰水變渾濁 猜想一不成立 實(shí)驗(yàn)Ⅱ 將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入_______ __________________ 猜想二成立 【實(shí)驗(yàn)反思】由實(shí)驗(yàn)可知，明明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品，他使用的藥品是 ________。 【拓展應(yīng)用】計(jì)算樣品完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量。（寫出計(jì)算步驟） （1）碳原子排列方式不同 石墨 （2）D （3）現(xiàn)象：燃著的蠟燭由低到高依次熄滅； 結(jié)論：二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大 。 （4）①冶煉金屬或煉鐵或做燃 料 ②CO 2 騎自行車上學(xué)（合理即可） （5）【實(shí)驗(yàn)探究 】AGNO 3溶液中 有白色 沉淀產(chǎn)生（或溶液變渾濁） 【實(shí)驗(yàn)反思】濃鹽酸 【拓展應(yīng)用】解：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為 5G（1—20%）=4G 設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為 X CACO3 + 2HCL== CACL2+ H2O+ CO2↑ 100 44 4G X = X=1.76G 答：樣品完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量 1.76G。 【解析】（1）碳元素形成的單質(zhì)很多，它們物理性質(zhì)差異較大的原因是碳原子排列方式不 同；石墨用途之一是制鉛筆芯，則鉛筆芯主要成分是石墨。（2）分析 CO 和 CO2的性質(zhì)可 知，二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸；而 CO 密度比空 氣小，具有可燃性，不能與水反應(yīng)；在一定條件下，CO 2與 CO 之間可以相互轉(zhuǎn)化。（3）二 氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，因此觀察到燒杯中低蠟燭先熄滅，高蠟燭后 熄滅。（4）一氧化碳具有還原性，工業(yè)上可用來(lái)冶煉金屬，又因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹裕?工業(yè)上可用作高能燃料；空氣中二氧化碳含量過(guò)高導(dǎo)致全球氣溫升高引起溫室效應(yīng)，因此 倡導(dǎo)“低碳”生活主要是減少二氧化碳的排放量；日常生活中我們可以通過(guò)種花種草、步 行或騎自行車上學(xué)或提倡雙面使用紙張等實(shí)現(xiàn)低碳生活這一主題。（5）分析題給猜想、查 閱資料和實(shí)驗(yàn)探究可知，明明使用的鹽酸是濃鹽酸，濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的 HCL 氣 體首先與氫氧化鈣反應(yīng)（酸堿中和反應(yīng)優(yōu)先發(fā)生），導(dǎo)致石灰水沒(méi)有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；驗(yàn)證 氯化氫氣體可根據(jù)氯離子的檢驗(yàn)方法，即可用硝酸銀溶液來(lái)檢驗(yàn)，觀察到有白色沉淀生成， 說(shuō)明制得二氧化碳?xì)怏w中含有 HCL 氣體。