2019-2020年高中語(yǔ)文觸龍說(shuō)趙太后課堂實(shí)錄人教版.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文觸龍說(shuō)趙太后課堂實(shí)錄人教版 背景及人物 公元前266年,趙惠文王去世,其子孝成王繼位,因年小故由趙太后(即趙威后)執(zhí)政。此時(shí),秦見(jiàn)趙新舊交替,國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安,以為有機(jī)可乘,便發(fā)兵攻趙。趙向齊求救,而齊則要趙讓孝成王之弟(趙太后最小的兒子)長(zhǎng)安君為人質(zhì)方才出兵。趙太后溺愛(ài)小兒子,堅(jiān)決不肯讓長(zhǎng)安君去做人質(zhì)。于是觸龍出面勸說(shuō)趙太后,終于使她同意讓長(zhǎng)安君去做人質(zhì),齊國(guó)才出兵救趙。 趙太后,趙惠文王之妻趙威后?;菸耐跛篮螅⒊赏跄暧?,威后執(zhí)政?!稇?zhàn)國(guó)策?齊策》中記載了趙威后問(wèn)齊使的一段對(duì)話,她先問(wèn)齊國(guó)的年成和百姓,然后才問(wèn)齊國(guó)國(guó)君,并對(duì)齊國(guó)兩個(gè)賢士不被重用,一名孝女沒(méi)有受到敬重要深表不滿(mǎn),體現(xiàn)了她以民為本的政治見(jiàn)解和積極用士的精神,是個(gè)開(kāi)明君主。這是她最終接受觸龍勸諫的思想基礎(chǔ)。 觸龍,趙國(guó)的大臣,擔(dān)任左師。他年齡大、資格老、關(guān)系深,有豐富的人生經(jīng)驗(yàn),目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、對(duì)趙國(guó)忠心耿耿,這也是他勸諫成功的基礎(chǔ)。 (1)古今異義 “用事”:執(zhí)政。“丈夫”:男子。“徐趨”:小步快走。“疾走”:快跑。“百乘”:古代一車(chē)四馬為一乘?!皼](méi)死”:冒著死罪?!爸劣谮w元為趙”:到了……的時(shí)候。 (2)通假 “耆”通“嗜”,“反”通“返”,“奉”通“俸”。 (3)活用 名詞用作動(dòng)詞:“趙王之子孫侯者”(封侯),“質(zhì)于齊”(做人質(zhì)) 使動(dòng)用法:“沒(méi)死以聞”(使聞),“今媼尊長(zhǎng)安君之位”(使地位尊貴) 動(dòng)詞用作名詞:“其繼有在乎”(繼承人) (4)句式 “日食飲得無(wú)衰乎”(該不會(huì)……吧) “豈非計(jì)久長(zhǎng)有子孫相繼為王也哉”(難道不是……嗎) “長(zhǎng)安君何以自托于趙”(……憑什么……) (5)尊稱(chēng)與謙稱(chēng) 教學(xué)步驟 一、分析課文內(nèi)容,賞析勸諫藝術(shù) 1.在“說(shuō)的原因”一段中哪幾個(gè)字突出了趙國(guó)面臨的危機(jī)? 一個(gè)“新”字,表明趙國(guó)國(guó)內(nèi)正處新舊交替之際,局勢(shì)不穩(wěn)。一個(gè)“急”字突出了秦趁虛而入的急切。一個(gè)“必”字表明齊國(guó)要求長(zhǎng)安君為人質(zhì)的堅(jiān)決。一個(gè)“乃”字強(qiáng)調(diào)了出兵的必要條件。 2.大臣強(qiáng)諫后,太后的語(yǔ)言中哪個(gè)字突出表現(xiàn)了她的固執(zhí)任性、蠻橫專(zhuān)斷?在全段中起什么作用? “必”字充分表現(xiàn)了太后固執(zhí)任性、蠻橫專(zhuān)斷的性格。這個(gè)字照應(yīng)了前面齊國(guó)條件中的“必”字,立刻使矛盾尖銳化。 3.觸龍?jiān)谡f(shuō)家常中說(shuō)了哪幾層意思?在說(shuō)太后中起什么作用? 說(shuō)了四層意思:謁見(jiàn)目的,問(wèn)起居,問(wèn)飲食,談養(yǎng)生。作用是緩和氣氛,消除太后戒心。 4.理解性背誦課文第三段,用課文原句回答下列問(wèn)題。 (1)左師公說(shuō)愛(ài)子的主旨是什么? (2)哪些話是為這個(gè)主旨伏根的? (3)哪些話反激出這個(gè)主旨? (4)哪些話論述了這個(gè)主旨? 5.這段話骨子里是批評(píng)太后不為長(zhǎng)安君作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算的,為什么太后樂(lè)意聽(tīng)下去,并且接受了“父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道理的? 這是因?yàn)橛|龍能體貼太后對(duì)幼子溺愛(ài)的心情,先從為自己幼子求“補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)”入手,影射長(zhǎng)安君,從感情上讓太后產(chǎn)生共鳴;然后又借燕后作反襯,激趙太后的反駁,順理成章地提出主旨;接著又設(shè)身處地進(jìn)入角色,與太后一起動(dòng)情回憶疼愛(ài)燕后的情景,使太后完全接受了道理。 6.如果說(shuō)前面觸龍還是曲折迂回、旁敲側(cè)擊的話,第四段就直接闡明觀點(diǎn)了。說(shuō)說(shuō)這一段是分幾層講的? 第一層提出兩個(gè)“有在者乎”的歷史事實(shí),欲擒故縱。第二層分析“無(wú)有”“不聞”的原因,得出規(guī)律。第三層水到渠成,類(lèi)比長(zhǎng)安君,批評(píng)趙太后,一針見(jiàn)血,擊中要害。第四層巧妙地歸結(jié)到“愛(ài)子”這個(gè)話題上,剛而轉(zhuǎn)柔,使太后深受感動(dòng)而醒悟。 7.本文善于用精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展示人物的心理變化,試找出反映太后心理變化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 “盛氣而揖之” “太后之色少解” “笑曰” 二、總結(jié)、擴(kuò)展 本文是《戰(zhàn)國(guó)策》中寫(xiě)謀臣巧諫成功的最佳篇什之一。其所以能干載傳誦,歷久不衰,就在于它富有永遠(yuǎn)感動(dòng)人心的藝術(shù)魅力和發(fā)人深省的思想啟迪。本文最顯著的藝術(shù)特色是善于用輕松細(xì)致的筆觸,描寫(xiě)人物委婉親切的說(shuō)辭,表現(xiàn)人物微妙的心理活動(dòng)和性格特征?!豆盼挠^止》對(duì)《觸龍說(shuō)趙太后》評(píng)曰:左師悟太后,句句閑語(yǔ),步步閑情。又妙在從婦人情性體貼出來(lái)。便借燕后反襯長(zhǎng)安君,危詞警動(dòng),便爾易人。老臣一片苦心,誠(chéng)則生巧。至今讀之,猶覺(jué)天花滿(mǎn)目,又何怪當(dāng)日太后之欣然聽(tīng)受也。 課文鼓勵(lì)子女培養(yǎng)獨(dú)立奮斗、創(chuàng)業(yè)立功的自立精神,而不應(yīng)依仗父母財(cái)產(chǎn)權(quán)力的蔭庇坐享其成的重要思想,這一點(diǎn)對(duì)今天也有深刻的啟迪。 三、布置作業(yè) 1.閱讀《古文觀止》中選自《戰(zhàn)國(guó)策》的《趙威后問(wèn)齊使》。 2.自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇課文讀后感。 附:板書(shū)設(shè)計(jì) 謁見(jiàn)目的 問(wèn)候起居 緩和氣 說(shuō)家常 問(wèn)候飲食 解說(shuō)養(yǎng)生 說(shuō)太后 說(shuō)補(bǔ)衛(wèi) 將心比心 說(shuō)燕后 智用激將 點(diǎn)主旨 說(shuō)辭之綱 說(shuō)愛(ài)子 憶送別 設(shè)身處地 擺史實(shí) 欲擒故縱 得規(guī)律 水到渠成 批大后 擊中要害 歸“愛(ài)子”剛而轉(zhuǎn)柔 資料庫(kù) 一、譯文 趙太后剛剛執(zhí)政,秦國(guó)就急忙進(jìn)攻趙國(guó)。趙太后向齊國(guó)求救。齊國(guó)說(shuō):“一定要用長(zhǎng)安君來(lái)做人質(zhì),援兵才能派出?!壁w太后不肯答應(yīng),大臣們極力勸諫。太后公開(kāi)對(duì)左右近臣說(shuō):“有誰(shuí)敢再說(shuō)讓長(zhǎng)安君去做人質(zhì),我一定唾他一臉!” 左師觸龍?jiān)敢馊ヒ?jiàn)太后。太后氣沖沖地等著他。觸龍做出快步走的姿勢(shì),慢慢地挪動(dòng)著腳步,到了太后面前謝罪說(shuō):“老臣腳有毛病,竟不能快跑,很久沒(méi)來(lái)看您了。我私下原諒自己呢。又總擔(dān)心太后的貴體有什么不舒適,所以想來(lái)看望您。”太后說(shuō):“我全靠坐輦走動(dòng)。”觸龍問(wèn):“您每天的飲食該不會(huì)減少吧?”太后說(shuō):“吃點(diǎn)稀粥罷了?!庇|龍說(shuō):“我近來(lái)很不想吃東西,自己卻勉強(qiáng)走走,每天走上三四里,就慢慢地稍微增加點(diǎn)食欲,身上也比較舒適了?!碧笳f(shuō):“我做不到?!碧蟮呐晕⑾饬诵?。 左師說(shuō):“我的兒子舒祺,年齡最小,不成材;而我又老了,私下疼愛(ài)他,希望能讓他遞補(bǔ)上黑衣衛(wèi)士的空額,來(lái)保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后?!碧笳f(shuō):“可以。年齡多大了?”觸龍說(shuō):“十五歲了。雖然還小,希望趁我還沒(méi)入土就托付給您?!碧笳f(shuō):“你們男人也疼愛(ài)小兒子嗎?”觸龍說(shuō):“比婦女還厲害。”太后笑著說(shuō):“婦女更厲害?!庇|龍回答說(shuō):“我私下認(rèn)為,您疼愛(ài)燕后就超過(guò)了疼愛(ài)長(zhǎng)安君?!碧笳f(shuō):“您錯(cuò)了!不像疼愛(ài)長(zhǎng)安君那樣厲害?!弊髱煿f(shuō):“父母疼愛(ài)子女,就得為他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)些。您送燕后出嫁的時(shí)候,摸住她的腳后跟為她哭泣,這是惦念并傷心她嫁到遠(yuǎn)方,也夠可憐的了。她出嫁以后,您也并不是不想念她,可您祭祀時(shí),一定為她祝告說(shuō):‘千萬(wàn)不要被趕回來(lái)啊?!y道這不是為她作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,希望她生育子孫,一代一代地做國(guó)君嗎?”太后說(shuō):“是這樣?!? 左師公說(shuō):“從這一輩往上推到三代以前,一直到趙國(guó)建立的時(shí)候,趙王被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?”趙太后說(shuō):“沒(méi)有?!庇|龍說(shuō):“不光是趙國(guó),其他諸侯國(guó)君的被封侯的子孫,他們的后人還有在的嗎?”趙太后說(shuō):“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”左師公說(shuō):“他們當(dāng)中禍患來(lái)得早的就降臨到自己頭上,禍患來(lái)得晚的就降臨到子孫頭上。難道國(guó)君的子孫就一定不好嗎?這是因?yàn)樗麄兊匚桓叨鴽](méi)有功勛,俸祿豐厚而沒(méi)有勞績(jī),占有的珍寶卻太多了啊!現(xiàn)在您把長(zhǎng)安君的地位提得很高,又封給他肥沃的土地,給他很多珍寶,而不趁現(xiàn)在這個(gè)時(shí)機(jī)讓他為國(guó)立功,一旦您百年之后,長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)站住腳呢?我覺(jué)得您為長(zhǎng)安君打算得太短了,因此我認(rèn)為您疼愛(ài)他不如疼愛(ài)燕后?!碧笳f(shuō):“好吧,任憑您指派他吧?!? 于是就替長(zhǎng)安君準(zhǔn)備了一百輛車(chē)子,送他到齊國(guó)去做人質(zhì)。齊國(guó)的救兵才出動(dòng)。 二、背景材料 這個(gè)故事大約發(fā)生在趙孝成王元年(公元前265年)。公元前266年,趙國(guó)的國(guó)君惠文王去世,他的兒子孝成王繼承了王位,因當(dāng)時(shí)孝成王還小,所以由太后執(zhí)政。趙國(guó)正處于新舊交替之際,趙太后剛剛執(zhí)政,國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不安。當(dāng)時(shí)的趙國(guó),雖然有廉頗、藺相如、平原君等人在支撐門(mén)面,但國(guó)勢(shì)已大不如前。秦國(guó)認(rèn)為有機(jī)可乘,便發(fā)兵東下,一舉攻占了趙國(guó)的三座城池,趙國(guó)危在旦夕。顯然,靠自身的力量趙國(guó)決不是秦國(guó)的對(duì)手。所以,太后不得不請(qǐng)求與趙國(guó)關(guān)系較密切的齊國(guó)增援。齊王雖然答應(yīng)出兵,但按當(dāng)時(shí)的慣例提出了一個(gè)條件:即趙國(guó)必須派太后的幼子長(zhǎng)安君到齊國(guó)去作人質(zhì)。 趙太后即赫赫有名的趙威后。在《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》里,有一段“趙威后問(wèn)齊使”的佳話。她先問(wèn)收成,后問(wèn)百姓,最后才問(wèn)到君王,致使齊使不悅,說(shuō)她是“先賤而后尊貴”。趙威后據(jù)理以對(duì),道出了“茍無(wú)歲,何有民?茍無(wú)民,何有君”的千古名言。問(wèn)者言之鑿鑿,步步進(jìn)逼,對(duì)者狼狽不堪,囁嚅語(yǔ)塞。趙威后從此青史留名。但在這篇課文中,她卻表現(xiàn)出溺愛(ài)子女、甚至蠻橫不講理的一面,完全不像一個(gè)開(kāi)明君主的樣子。這說(shuō)明統(tǒng)治者的子女觀并不絕對(duì)地與個(gè)人品質(zhì)有關(guān),而是與社會(huì)制度和當(dāng)時(shí)的社會(huì)文明程度有關(guān)。 三、補(bǔ)充注釋 1.關(guān)于“觸龍” 觸龍,人名,《戰(zhàn)國(guó)策》的各種傳本均作“觸詟”,王念孫《讀書(shū)雜志?戰(zhàn)國(guó)策雜志二》曾據(jù)《史記?趙世家》等史料訂正為“觸龍”,長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的《戰(zhàn)國(guó)策》殘本記此事均作“觸龍”。另外,有人認(rèn)為“觸龍”后還有“言”字,因尚有不同看法,故未取。 2.關(guān)于“質(zhì)” 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,各諸侯國(guó)之間互相攻伐,常常由幾個(gè)國(guó)家結(jié)盟,共同對(duì)付另外的一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家,結(jié)盟的憑據(jù)就是派王子或世子到別處或別國(guó)作抵押,叫“質(zhì)”或“質(zhì)子”。 3.關(guān)于“盛氣而揖之” 據(jù)王念孫《讀書(shū)雜志?戰(zhàn)國(guó)策雜志二》,“揖”是“胥”字之誤。因?yàn)樵陔`書(shū)中“胥”字作“”,因訛而為“”,后人又加“扌”,誤作“揖”字。趙太后也不會(huì)對(duì)大臣作揖,尤其是在“盛氣”的時(shí)候?!榜恪睘椤暗却绷x。這一點(diǎn),也已為長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的《戰(zhàn)國(guó)策》所證實(shí)。 4.關(guān)于“三世以前”和“趙之為趙” 趙國(guó)是從趙烈侯一代稱(chēng)侯立國(guó)的,經(jīng)過(guò)趙敬侯、成侯、肅侯,到趙武靈王時(shí)始稱(chēng)王,然后傳至惠文王,再傳至孝成王。文中所說(shuō)的“三世以前”,是指趙肅侯時(shí)代,即趙國(guó)未稱(chēng)王的時(shí)代;“趙之為趙”,則指趙烈侯開(kāi)國(guó)之時(shí)。 四、《古文觀止》對(duì)本文的總評(píng) 左師悟太后,句句閑語(yǔ),步步閑情。又妙在從婦人情性體貼出來(lái)。便借燕后反襯長(zhǎng)安君,危詞警動(dòng),便爾易入。老臣一片苦心,誠(chéng)則生巧。至今讀之,猶覺(jué)天花滿(mǎn)目,又何怪當(dāng)日太后之欣然聽(tīng)受也! 五、讀《戰(zhàn)國(guó)策?觸龍說(shuō)趙太后》(吳小如) 這個(gè)故事發(fā)生在趙孝成王元年(公元前265年),當(dāng)時(shí)趙惠文王剛死,孝成王初即位,因年紀(jì)太輕,故由太后執(zhí)政。故事中的趙太后,《戰(zhàn)國(guó)策》里也稱(chēng)“威后”,就是惠文王的王后,孝成王的母親。秦國(guó)看到趙國(guó)正在新舊交替之際,國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩不定,孝成王又年少無(wú)知,認(rèn)為有機(jī)可乘,于是遣兵將“急攻之”。故事的第1段就從這里寫(xiě)起,長(zhǎng)安君是諸侯國(guó)的貴族公子的封號(hào)。他是趙太后最小的兒子,是孝成王的幼弟,當(dāng)然受到母親的溺愛(ài)。“老婦”,是趙太后自己的謙稱(chēng)。這篇文章的主要矛盾在于太后的溺愛(ài)少子而置國(guó)家安危于不顧,堅(jiān)決不肯讓長(zhǎng)安君到齊國(guó)去做人質(zhì)(這在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代已形成一種制度,主要由于即使是盟國(guó)之間彼此也不夠信任,才用以人為質(zhì)的辦法來(lái)鞏固聯(lián)盟),以至于發(fā)展到不講道理的地步。一方面見(jiàn)出趙太后“新用事”的威權(quán),一方面也看出當(dāng)時(shí)趙國(guó)形勢(shì)的危急。作者有意識(shí)地把這場(chǎng)“戲”擺在矛盾的焦點(diǎn)上來(lái)寫(xiě),使文章波瀾起伏,也使讀者的心弦被繃得緊緊的。短短的幾行文字寫(xiě)出了故事的起因,但作者寫(xiě)得簡(jiǎn)括、明確。一個(gè)“新”字,一個(gè)“急”字,用字很恰當(dāng)。而齊國(guó)的“必以長(zhǎng)安君為質(zhì),兵乃出”,和太后的“老婦必唾其面”,兩個(gè)“必”字就活畫(huà)出這人為的矛盾幾乎已達(dá)到無(wú)法統(tǒng)一的地步。故事一開(kāi)頭,矛盾的主要方面似乎是趙太后;而太后的對(duì)立面乃是下文即將出場(chǎng)的左師公觸龍。我們?cè)谶@篇故事中,主要就是看觸龍使太后的思想轉(zhuǎn)變,矛盾的主要方面逐漸轉(zhuǎn)化到觸龍方面來(lái),從而得到統(tǒng)一。第2段看似娓娓閑談,實(shí)際是觸龍同太后在解決矛盾上的正式交鋒的第一個(gè)回合。左師公的戰(zhàn)術(shù)是這樣的:首先要使自己的談話出乎太后意料之外;其次,要用閑話拖長(zhǎng)交談的時(shí)間,來(lái)緩解太后的“盛氣”;更重要的是,利用自己年齡大、資格老、關(guān)系深等種種有利因素,從本身的體衰多病說(shuō)起,以同病相憐的切身體會(huì)來(lái)打動(dòng)太后。既說(shuō)他“愿見(jiàn)”太后,則太后必以為是來(lái)勸說(shuō)自己放走小兒子遠(yuǎn)離國(guó)土、入質(zhì)齊國(guó)的,所以先做了精神準(zhǔn)備,以“盛氣”凌人的態(tài)度等著對(duì)方來(lái)用唇舌交鋒。而觸龍卻有意識(shí)地顯出老態(tài),“入而徐趨,至而自謝”。根據(jù)禮節(jié),大臣見(jiàn)國(guó)君時(shí)應(yīng)“趨”行前進(jìn),即急走;“趨”字本身同“徐”字就有矛盾。作者偏偏把這兩個(gè)有矛盾的詞兒放在一起,來(lái)刻畫(huà)左師公應(yīng)當(dāng)快走而走不動(dòng)的神態(tài)。見(jiàn)面以后,先不說(shuō)話就自我道歉(“謝”是謝罪的意思),說(shuō)明自己不良于行,所以少來(lái)謁見(jiàn);但對(duì)太后的健康又表示關(guān)切,仿佛再不來(lái)謁見(jiàn)太后就實(shí)在放心不下了。這一席話全出乎太后意料之外,太后早就準(zhǔn)備好的全副精神武裝根本沒(méi)有用上。這實(shí)際上左師已取得了幾分勝利,他不是“先聲奪人”,而是用情感把太后給軟化了。兩人的對(duì)話很自然,但也并非毫無(wú)層次。由左師公的走路引起太后說(shuō)她:“恃輦而行”,是由此及彼;然后左師又從飲食問(wèn)起,從太后的“恃粥耳”又回到左師本人談到本來(lái)飲食不香,結(jié)果靠輕微鍛煉(每天走三四里路)來(lái)增強(qiáng)食欲,使身體得到好處,又是由彼及此?!袄蠇D不能”,是指不能像左師那樣靠走路來(lái)引起食欲。這樣?xùn)|拉西扯,終于“少解”了臉上的怒色。這一段并非空話。左師公是用同情、慰藉和關(guān)心的“將心比心”的感情來(lái)解除太后的精神武裝,轉(zhuǎn)變她無(wú)理可喻的錯(cuò)誤態(tài)度的。我們不妨借用今天的說(shuō)法,觸龍是個(gè)真正會(huì)做思想工作的人。試想,從太后個(gè)人的角度來(lái)著想,她也有一肚子委屈。自己新死了丈夫,國(guó)家一攤子事情要等著自己去操心處理,偏偏最心愛(ài)的小兒子又成了關(guān)鍵人物;外交上強(qiáng)國(guó)虎視眈眈在出兵侵略自己的國(guó)家,危及自己的政權(quán),而盟國(guó)的條件又如此苛酷;內(nèi)政上,盡管自己掌了權(quán),可是大臣們并不體諒自己,一味“強(qiáng)諫”,把局面搞得很僵。就在這時(shí),觸龍出現(xiàn)了,對(duì)太后卻充滿(mǎn)了同情,十分關(guān)心她的身體,并且現(xiàn)身說(shuō)法,告訴她人老了要講養(yǎng)生之道,希望太后多多保重。這時(shí)在太后心中,似乎覺(jué)得到底是年老舊臣對(duì)自己還比較體貼,而且說(shuō)了半天并未涉及長(zhǎng)安君的事,不由得精神上就放松了警惕。而太后的放松警惕卻正是矛盾轉(zhuǎn)化的契機(jī),是左師公的勝利。 第3段包括雙方交鋒的兩個(gè)回合。從開(kāi)頭到“不若長(zhǎng)安君之甚”是第二個(gè)回合,后面才進(jìn)入第三個(gè)回合。觸龍?zhí)岢鲎屪约旱男鹤尤雽m當(dāng)禁衛(wèi)軍的要求很容易引起太后的錯(cuò)覺(jué)。第一,她以為左師公是為自己的小兒子來(lái)“走后門(mén)”的,不是為長(zhǎng)安君;第二,她感到這個(gè)年老的大臣跟自己的想法相同,兩人有共同語(yǔ)言,都疼愛(ài)小兒子,不但應(yīng)該彼此互相關(guān)切,而且簡(jiǎn)直是“志同道合”了。這就不僅使太后放松警惕,而且還對(duì)左師公表示同情。這一節(jié)的妙處,是太后自己上了鉤而不自覺(jué),竟于無(wú)意中把矛盾的焦點(diǎn)所在從自己口中說(shuō)了出來(lái)。關(guān)鍵乃在于左師摸透了太后的心理,用父親疼愛(ài)小兒子的心情翻轉(zhuǎn)來(lái)引起了太后的關(guān)注和同情。太后既把左師引為知音同調(diào),所以由“盛氣而揖之”而臉色“少解”,最后竟然情不自禁的“笑”了。作者的刻畫(huà)真是細(xì)膩而深刻。但這時(shí)觸龍仍故意說(shuō)反話,意思說(shuō)你不要以為你疼愛(ài)兒子,其實(shí)你更疼愛(ài)女兒。太后當(dāng)然不同意,趕緊聲明:“君過(guò)矣,不若長(zhǎng)安君之甚!”說(shuō)到這兒,事實(shí)上已接觸到矛盾本身,可太后卻并未覺(jué)察。左師公的迂回戰(zhàn)術(shù)已取得包抄性的勝利。按照讀者的一般想法,以為下文總該說(shuō)到長(zhǎng)安君了,誰(shuí)知偏不然。是作者在故弄狡獪嗎?不。這恰恰是文章的精彩而深刻的地方。 在這一段的后一半即第三個(gè)回合,有兩個(gè)地方需要略加解釋。一個(gè)地方是母親送女兒出嫁“持其踵為之泣”應(yīng)怎樣理解,另一個(gè)是“必勿使返”的道理何在?!俺制漉唷庇卸f(shuō):一是居者送行者,居者匍伏于地,持行者之踵而泣,表示舍不得而挽留的意思;但作為母親,似不宜伏地持女兒腳踵,這里面有個(gè)尊卑的等級(jí)關(guān)系。另一說(shuō)是女兒登車(chē)之后,母親立于車(chē)下,古代車(chē)身甚高,車(chē)下的人正好可以抱持車(chē)上人的腳踵。同樣表示舍不得讓女兒離開(kāi)的意思。這里我們姑且后說(shuō)?!拔鹗狗怠?,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代諸侯國(guó)的公主嫁到另一諸侯國(guó)做王后,只有因廢黜而被逐,或丈夫的國(guó)家滅亡了,才不得已而返回娘家。所以趙太后祈禱自己的女兒千萬(wàn)不要回來(lái),意思是她在燕國(guó)不僅做皇后,而且丈夫死了還可以做太后,同時(shí)國(guó)家也越來(lái)越興旺,她在燕國(guó)可以永遠(yuǎn)受到尊重。左師公談到太后愛(ài)女兒的一段話,實(shí)際上也仍舊出乎太后的意外。這個(gè)意外是,居然她自己沒(méi)想到原來(lái)所更疼愛(ài)的倒是女兒而非小兒子。而左師公既把道理講明,太后也不得不承認(rèn)事實(shí)確是如此。左師公這段話包含以下幾層意思:一、太后對(duì)女兒的前途是有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的;二、從對(duì)燕后的態(tài)度看,太后是深明大義,懂得是非,很講道理的;三、事實(shí)證明,父母疼愛(ài)子女并非一味溺愛(ài),而且就拿趙太后本身來(lái)說(shuō),也有不溺愛(ài)的時(shí)候:既有不溺愛(ài)的方式方法,更有不溺愛(ài)的對(duì)象──自己的女兒燕后;四、太后對(duì)燕后并非沒(méi)有親子之情,只是從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,使理智戰(zhàn)勝了感情。凡此種種,恰好與溺愛(ài)長(zhǎng)安君形成鮮明對(duì)照。而造成這個(gè)鮮明對(duì)照的并非別人,恰好正是太后自己?!耙宰又プ又堋?,這樣的說(shuō)服力最強(qiáng),也最容易打通解不開(kāi)扣兒的人的思想。所以進(jìn)行到這一回合,太后已經(jīng)立于必?cái)≈?,矛盾眼看著就解決了。 最后一段也是雙方交鋒的最末一個(gè)回合。趙太后完全被說(shuō)服,不折不扣地接受了觸龍的勸告。但這一段從文章設(shè)計(jì)上講,是用的欲擒故縱手法。讀者會(huì)想,筆鋒該轉(zhuǎn)到長(zhǎng)安君身上來(lái)了吧?誰(shuí)知左師公仍沒(méi)有點(diǎn)明主旨。豈但沒(méi)有說(shuō)到長(zhǎng)安君,反倒把筆蕩開(kāi)了。先說(shuō)到“三世以前”,然后說(shuō)到趙由三家分晉自成一國(guó)開(kāi)始成為趙國(guó)的時(shí)候,甚至說(shuō)到其他諸侯各國(guó)。話題愈說(shuō)愈遠(yuǎn),仿佛不著邊際。但說(shuō)得范圍愈大卻扣題扣得愈緊。從廣泛舉例中終于得出一條必然規(guī)律:即作為諸侯國(guó)的統(tǒng)治者,為國(guó)君的如果不讓他的子孫為國(guó)家出力,只是坐享其成,利用其特權(quán)享受揮霍,如果他不是王位的繼承者而只是作為旁系的貴族公子,那他遲早會(huì)喪失了封爵和土地,被剝奪了特權(quán),降而成為非貴族,甚至觸犯刑律,斷絕子嗣。而目前太后對(duì)于長(zhǎng)安君的一切“照顧”,也蹈了前人覆轍,因過(guò)分溺愛(ài)而在將來(lái)自己死后終不免使她最心愛(ài)的兒子遭到更為嚴(yán)重的不幸后果,“雖曰愛(ài)之,其實(shí)害之”,反而把他的前途給葬送了,這究竟是愛(ài)他呢,還是讓他自食苦果?如果目前能使長(zhǎng)安君“有功于國(guó)”,那么他就不是只享受特權(quán)而不付出代價(jià)的人,也算對(duì)趙國(guó)有了貢獻(xiàn),將來(lái)就能立住腳跟,可以“自托于趙”了。這才是真正為自己最疼愛(ài)的孩子做出的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。這些話,如“一旦山陵崩(指太后去世),長(zhǎng)安君何以自托于趙”,實(shí)際上在前面已有了伏筆,那就是觸龍?zhí)孀约簝鹤忧笄闀r(shí)說(shuō)的“雖少,愿及未填溝壑而托之”,可見(jiàn)觸龍并不是真心為小兒子“走后門(mén)”,而是將己心比人心,用現(xiàn)身說(shuō)法的辦法來(lái)促使太后自己從溺愛(ài)中清醒過(guò)來(lái)。讀者如果只從字面上看問(wèn)題,那就不僅埋沒(méi)了左師公的巧妙策略,也辜負(fù)了作者在藝術(shù)構(gòu)思上的苦心孤詣了。然而這欲擒故縱的說(shuō)理方式巧妙地打中了對(duì)方要害,趙太后也不是個(gè)不懂政治的糊涂女人,因此不等左師公把話說(shuō)完,就痛痛快快地答應(yīng)了,而且表示長(zhǎng)安君的一切都由以左師公為代表的大臣們?nèi)ヌ幚?、支配。矛盾既已解決,文章也就戛然而止。 (選自《古文精讀舉隅》,山西教育出版社1987年版。有刪改) 六、《觸龍說(shuō)趙太后》賞析(徐仲濤) 《觸龍說(shuō)趙太后》一文記敘了趙國(guó)左師觸龍運(yùn)用巧妙的方法說(shuō)服趙太后,為挽救國(guó)家危難而讓少子長(zhǎng)安君“質(zhì)于齊”的經(jīng)過(guò),說(shuō)明了封建統(tǒng)治者應(yīng)該為子女“計(jì)深遠(yuǎn)”,并“令有功于國(guó)”,以期能“自托”的道理。 全文可分兩部分。 第一部分(“趙太后新用事──老婦必唾其面”),交代觸龍說(shuō)趙太后的背景。趙國(guó)面臨“秦急攻”的嚴(yán)重局勢(shì),向齊國(guó)求援,而齊國(guó)提出“必以長(zhǎng)安君為質(zhì)”。趙太后出于寵愛(ài)幼子,堅(jiān)決不肯答應(yīng),并拒絕朝中大臣的進(jìn)諫,一時(shí)形成了僵局。太后當(dāng)眾宣布“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者,老婦必唾其面”,這充分表現(xiàn)了她的固執(zhí)任性、蠻橫專(zhuān)斷,而又缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)。大臣的“強(qiáng)諫”與太后的堅(jiān)拒形成了尖銳矛盾,這個(gè)矛盾能否得到解決,直接關(guān)系到國(guó)家的安危。觸龍?jiān)谶@種情況下去進(jìn)諫,顯然是極端重要而又極其困難的。 第二部分(“左師觸龍?jiān)敢?jiàn)太后──齊兵乃出”),記敘觸龍說(shuō)服趙太后的經(jīng)過(guò),這是全文的重點(diǎn)。又可分為兩層。 第一層,觸龍針對(duì)趙太后的心理狀態(tài)采用了一整套“迂回戰(zhàn)術(shù)”,動(dòng)之以情,喻之以義,終于說(shuō)服太后。 首先用“緩沖法”。觸龍見(jiàn)到“盛氣而揖之”的趙太后,根本不提“令長(zhǎng)安君為質(zhì)”的大事,而是先從敘談生活瑣事入手,自訴“病苦”之情,再問(wèn)候太后的飲食起居,表示關(guān)心,從而使太后“色少解”。在敘寒溫、談家常之中緩和了緊張氣氛,開(kāi)始打破了僵持不下的局面,為下一步進(jìn)諫創(chuàng)造了有利的條件。 其次用“引誘法”。氣氛雖有所緩和,但深談的時(shí)機(jī)尚未成熟,觸龍仍不直接提長(zhǎng)安君的問(wèn)題,卻提出要為自己的少子舒祺謀個(gè)黑衣衛(wèi)士職位的事,這就使太后產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),以為觸龍此行只是為其子求情而來(lái),從而拆除心中的戒備。觸龍還說(shuō)出“愿及未填溝壑而托之”的哀婉之詞,在“愛(ài)子”上引起了太后感情上的共鳴。觸龍正是以自己的愛(ài)子之心為誘餌,巧妙地引出太后愛(ài)子之情,從而過(guò)渡到長(zhǎng)安君的問(wèn)題上來(lái)。 再次用“旁擊法”。話題雖然已轉(zhuǎn)到少子(長(zhǎng)安君)身上,但還不宜貿(mào)然接觸到長(zhǎng)安君當(dāng)“人質(zhì)”的問(wèn)題,因此觸龍又轉(zhuǎn)彎抹角地把太后的愛(ài)女燕后與愛(ài)子長(zhǎng)安君作一比較,故意強(qiáng)調(diào)太后愛(ài)燕后勝過(guò)愛(ài)長(zhǎng)安君。這里采用了旁敲側(cè)擊、避實(shí)就虛的方法,表面上大談燕后之事,實(shí)際上是借客形主,是借燕后之事提醒太后考慮是否真正做到了比愛(ài)燕后更愛(ài)長(zhǎng)安君。觸龍?zhí)岢隽恕案改钢異?ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的標(biāo)準(zhǔn),并列舉事實(shí)證明太后為燕后“計(jì)久長(zhǎng)”,從而否定太后“(愛(ài)燕后)不若長(zhǎng)安君之甚”??梢?jiàn)觸龍強(qiáng)調(diào)太后為燕后“計(jì)久長(zhǎng)”不過(guò)是作為陪襯,其真實(shí)意圖還在于暗示太后為長(zhǎng)安君“計(jì)短也”,并沒(méi)有考慮到要使長(zhǎng)安君“有子孫相繼為王”。這樣,就在不肯讓長(zhǎng)安君去齊作人質(zhì)的問(wèn)題上摧垮了太后的抗拒情緒。 最后用“直入法”。當(dāng)太后接受了愛(ài)子必須為之計(jì)深遠(yuǎn)的道理以后,觸龍緊緊逼進(jìn),從總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)入手分析趙國(guó)及其他諸侯國(guó)侯位絕嗣的原因,就在于其子孫“位尊而無(wú)功,奉厚而無(wú)勞,而挾重器多也”。接著,單刀直入地指出,眼前太后只知一味溺愛(ài)長(zhǎng)安君,“尊長(zhǎng)安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于國(guó)”,這種作法是錯(cuò)誤的。同時(shí)也指出,如不讓長(zhǎng)安君為國(guó)立功,則將難以“自托于趙”;太后為長(zhǎng)安君“計(jì)短也”,必將重蹈前代“近者禍及身,遠(yuǎn)者及其子孫”的覆轍,后果之嚴(yán)重不言而喻。觸龍這番剖析,把愛(ài)子之心與關(guān)心國(guó)家命運(yùn)兩者緊密聯(lián)系起來(lái),切中利害,不能不使太后心悅誠(chéng)服,終于同意長(zhǎng)安君到齊國(guó)去作人質(zhì)。至此,觸龍說(shuō)趙太后大功告成。 第二層,寫(xiě)觸龍說(shuō)服趙太后所收的效果,齊國(guó)出兵,解救趙國(guó)的危難。 本文在表現(xiàn)手法上有以下兩點(diǎn)特別值得借鑒。 第一,描寫(xiě)人物形象生動(dòng),性格突出,尤其是善于刻畫(huà)心理變化。寫(xiě)觸龍,從“趨”,“至而自謝”,“愿及未填溝壑而托之”,表現(xiàn)他的以柔克剛,以情動(dòng)人。寫(xiě)人物語(yǔ)言,多用問(wèn)句,溫和親切,娓娓動(dòng)人,可謂“義正而詞婉”。如“豈非計(jì)久長(zhǎng)有子孫相繼為王也哉?”“其繼有在者乎?”“豈人主之子孫則必不善哉?”“一旦山陵崩,長(zhǎng)安君何以自托于趙”等,表現(xiàn)他循循善誘以義喻人的特點(diǎn)。 寫(xiě)趙太后,突出她的愛(ài)子之心。如“老婦必唾其面”,“盛氣而揖之”,寥寥數(shù)語(yǔ),蠻橫固執(zhí)之態(tài)如在眼前;“丈夫亦愛(ài)憐其少子乎?”“婦人異甚”兩句,寵愛(ài)長(zhǎng)安君的微妙心理躍然紙上;“色少解”,“笑曰”,“諾。恣君之所使之”,既反映出太后的神態(tài)和思想感情的變化,也表現(xiàn)她性格上有深明大義的一面。 第二,細(xì)密的風(fēng)格。浦起龍?jiān)凇豆盼拿荚彙分性斦摫疚臅r(shí)指出:“摹神微密之文,必細(xì)分節(jié)次,愈見(jiàn)關(guān)目步驟之工。意越冷,越投機(jī);語(yǔ)越寬,越醒聽(tīng)。由其意冷無(wú)非苦心,寬語(yǔ)悉是苦口也?!本唧w地講,表現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是文章結(jié)構(gòu)安排做到層次分明。從總體來(lái)看,有三大部分:開(kāi)始,交代勸諫前的背景;中間,詳述勸諫的過(guò)程;結(jié)尾,表明勸說(shuō)成功的效果。敘事有頭有尾,結(jié)構(gòu)完整。從局部來(lái)看,觸龍?jiān)趧裰G過(guò)程中采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”,也有明晰的四個(gè)步驟:第一步,用“緩沖法”──敘家常;第二步,用“引誘法”──托幼子;第三步,用“旁擊法”──談燕后;第四步,“直入法”──論歷史。但步步都圍繞“長(zhǎng)安君為質(zhì)”這一中心議題闡明愛(ài)子必須為之“計(jì)深遠(yuǎn)”,不能使其無(wú)功而受祿,而要令其“有功于國(guó)”的主題思想。層層深入剖析,說(shuō)理嚴(yán)密,說(shuō)服力強(qiáng)。 二是在選材、用語(yǔ)方面做到精細(xì)而周密。選材雖廣,有的內(nèi)容看似冷僻,但同樣能為主題服務(wù),亦屬作者精選。描寫(xiě)人物,有時(shí)外表冷淡而其內(nèi)心熾熱。用語(yǔ)雖寬,但同樣動(dòng)聽(tīng),也能體現(xiàn)豐富的感情色彩,打動(dòng)人心,富有感染力量。- 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- 2019 2020 年高 語(yǔ)文 觸龍說(shuō)趙 太后 課堂實(shí)錄 人教版
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