2019-2020年中考政治走科教興國之路復習模式.doc

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2019-2020年中考政治走科教興國之路復習模式 根據(jù)我校構建的“六步教學法”課堂教學基本模式，結合思品課的學科特點，凸顯其思想性，做到知行合一，提高九年級思品課的課堂效率，充分利用好《復習指導叢書》，形成了既具有可操作又具有靈活性的思品復習課的教學模式，具體環(huán)節(jié)如下： 一、創(chuàng)設情境，明確主題 采取恰當?shù)姆绞剑梢允菆D片、視頻、文字材料，激發(fā)學生渴求知識的欲望，將學生帶入復習課，教師板書課題，出示教學目標，明確這節(jié)課要復習的主題。 二、自主復習，構建網絡 知識網絡的構建，可以是老師一邊引導學生回顧一邊在黑板上板書，也可以讓學生以自己喜歡的方式構建知識網絡，我認為應該把構建知識網絡的機會盡可能的留給學生。 1.教師出示本課的復習任務、目標要求。增強學生學習的目的性。 2.老師指導梳理考點方法：一般知識內容都是圍繞著“是什么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學生自主構建知識體系。 3.通過全班的交流互相補充知識網絡，既調動了學生學習的興趣，又幫助學生加深印象加強理解，為培養(yǎng)其綜合運用能力打下基礎。 4.教師根據(jù)學生實際，釋疑解惑，不必面面俱到，重在抓住主干知識點。總體知識網絡的形成，便于學生快速提取信息，同時又幫助學生查漏補缺。 三、好題再現(xiàn)，鞏固拓展 1.根據(jù)本課的教學重點選取適當?shù)脑囶}，題型最好是中考題型或直接選擇中考題。 要在有限的時間里提高效率加強訓練的針對性顯然是非常必要的。借助中考題型不僅檢測學生對知識掌握程度而且更有針對性地加強對學生此類題型答題方法的指導。 2.答題指導教師引導學生分析答題思路歸納同類試題答題方法。讓學生學會舉一反三，觸類旁通。因為教學不僅要教學生學會什么更要引導學生怎樣學。方法的引導和歸納甚至比知識本身更重要。 四、熱點鏈接，考向預測 初中思想品德課的生命力在于理論聯(lián)系實際關注學生日益拓展的生活。結合時政熱點進行案例討論，易于激發(fā)學生的探究欲望，引導學生關注時政，增強社會責任感。 五、實戰(zhàn)演練，反思提升 課堂上的限時訓練進一步提高了學生的學習效率，針對復習重點、難點，創(chuàng)設情境設計選擇、簡答、辨析、材料分析、實踐探究等多種題型進行訓練。這樣既能使學生全方位地掌握本課的教學內容，又能及時鞏固答題方法、答題技巧，增強學生的規(guī)范意識和答題能力。