2019-2020年高中語文 善待生命 學習論證教學說明 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 善待生命 學習論證教學說明 新人教版必修3 教材版本：全日制普通高級中學教科書（必修），新人教修 訂版 學 科：高中語文 冊 別：必修3 課 題：《善待生命 學習論證》 教學設計思想：運用多媒體信息技術整合高中語文教學 1、教育技術的運用：多媒體信息技術。包括視頻、圖片、資料、配樂、投影等的綜合運用，能有效調動學生的視聽，震撼學生的心靈，使學生對生命有深入的感悟，有說，想寫，讀寫聽說得到全面體現。 2、教學重點： A.掌握四種常見的論證方法，并能在作文中準確運用。 B.引導學生挖掘話題“善待生命”的內涵。 教學難點：綜合運用論證方法論證論點。 3、教法：情境法、歸納法 4、學法：討論法、修改法 5、教學程序：在視頻、圖片等資料的情境啟發(fā)下完成構思； 并從優(yōu)秀作品展示中歸納總結四種論證方法的要求與 作用；最后能修改自己的作品，運用多種論證方法來充 實議論文的內容。 6、教學特色： A情境導入:充分而有效的利用多媒體手段,激發(fā)學生的 寫作情感。 B 歸納生成：體現新課程理念，在學生的優(yōu)秀作品的基 礎上，通過學生的點評歸納出方法，體現了學生的自主 生成。 Ｃ綜合運用：傳統(tǒng)設計注重逐個講解分析不同的論證方 法，而本設計注重這些方法在形成一篇文章中的綜合運 用，不僅知道要求與作用，還知道運用及修改，方法精 要，實踐性強。 教學設計方案 一　情境導入 欣賞一段很美的視頻：《美好的生命》 二　感受生命 要求用一句話表達對生命的感受。 三　反思生命 通過一組圖片和資料來反思生命。用《鄂東晚報》上的一段文字過渡，從感受生命的美好到反思生命。 圖片展示：杭州富二代飆車事件；虐貓事件; 文字展示：失落的花季 請用一句話表達看完這些資料后對生命的感悟。 四　寫作片段：善待生命 圍繞“善待生命”這個話題，寫下一句中心句，然后圍繞這句話論證說理，勸服人們。 五　作品交流展示 學生互讀同桌作品，推薦出寫得最好，最有說服力的作品。 評一評。找出1-2名學生的習作片段，主要結合學生使用的論證方法評價。 六　總結寫法： 從學生的習作及點評中歸納總結議論文常見四種論證方法的要求及作用。 七　欣賞佳作 師生合作，配樂朗誦。然后點評文章的論證方法的使用。 八　修改作品 以1-2名學生為例，幫助修改，運用論證方法充實內容。 請每個同學用同樣的方法，課后把片段修改充實為一篇 ８００字的文章，至少使用三種論證方法。 《鄂東晚報》文字過渡 一句話談感受 視頻：《生命的美好》 教學流程圖圖片：飆車事件 圖片：虐貓事件 文字：失落的花季 一句話談感悟 總結：善待一切生命 修改片斷作文 點評佳作 寫片斷作文 交流點評 歸納板書：常見論證法 師生合作，配樂朗誦佳作 投影：修改片斷 交流修改內容 布置課后完成整篇作文