2019-2020年高三高考語文二輪復習 語言文字運用4教案.doc

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2019-2020年高三高考語文二輪復習 語言文字運用4教案 教學目標： 1.通過本節(jié)教學，讓學生了解高考試卷中對圖表轉換題目的考查樣式或種類。2.通過本節(jié)教學，讓學生掌握圖表轉換題目的一般答題規(guī)律和技巧。 3.通過李節(jié)教學，讓學生能夠將圖表轉換題目的答題技巧和方法運用于高考考場實際中。 教學重點： 1.通過本節(jié)教學，讓學生掌握圖表轉換題目的一般答題規(guī)律和技巧。 2.如何將圖表中的內容用恰當?shù)恼Z言表述出來。 教學難點： 1.如何將圖表中的內容用恰當?shù)恼Z言表述出來。 2.如何將此類題目的解答方法或技巧運用于高考實際中。 教學方式： 趣味教學法 演繹歸納法。 方法技巧與實題結合法。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、導入新課。 為什么我們在讀書看報中對一些非文字的統(tǒng)計、指標等不甚明了，關鍵是我們缺乏將圖表轉換成語言文字的能力。 在現(xiàn)實生活中，并不是所有的實用類文件都是以文字表述的形式呈現(xiàn)的，與之相反，有很多文件是以圖表的形式展現(xiàn)出來的。 在高考實際中，將圖表轉化成語言表達的考查方式正是對我們這個方面知識的檢測。如果我們不仔細審讀圖表，就無法真正地理解圖表中所表現(xiàn)出來的所有信息。 那么，我們應該如何在高考實際中正確地將圖表轉化成通俗易懂的語言文字呢。下面我們就此展開解讀。 二、圖表轉換的解讀。 所謂圖表轉換是指把圖表內容轉化成文字表述。這是一種較新的題型。圖文題要求考生根據(jù)圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或對材料進行綜合性評價。圖文解答題就是要求考生具備對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當?shù)恼Z言表述出來，說到底仍是在考查考生的語言運用綜合能力?！　? 《考試說明》對本考點雖然暫時還沒有具體要求，但新課程標準卻早已對圖表知識作了相應的要求，即“能理解并解釋圖表提供的信息”，可傳達圖表所蘊涵的信息也是語文學習的重要內容，實際上近三年高考都涉及到這一內容的考查，因此，也應該列入語文備考的范圍之內。 圖表轉換屬語言運用類中的“表達應用”類題目。能力層級為E級。一般地，高考賦分為4分。 三、真題揣摩。 展示PPT中的xx年高考真題，走進高考試卷，認真揣摩圖表轉換的一般的解題思路、方法和技巧。 四、圖表轉換規(guī)律談。 展示PPT中的“方法指津”。（略） 五、質疑探究。 鼓勵學生提出老師沒有講到的內容，予以完善。 六、考點小結。 見PPT。 七、鞏固練習，加深印象。 見“跟蹤訓練”中的題目及有關解析。