2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第五學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc

《2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第五學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第五學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運用》.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第五學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運用》 【活動內(nèi)容】 運用所學(xué)知識分析具體作品 【活動過程】 一、導(dǎo)入 檢查作業(yè)，教師適當(dāng)補充 例如：①某些官員只想著自己的政績，“烏紗帽”，說話只會用“虛詞”不會用“實詞”，“非典”突發(fā)之處依然不作為，講假話。 （《農(nóng)民日報》2003年4月23日的評論《“非典”沖擊官本位》） ②“韋凡……”從背后傳來一聲非常耳熟的呼喚。哦——那是阮丹！她呆呆地站在那里，發(fā)癡地望著已經(jīng)成為過去完成時的丈夫。 （中英杰《在地震的廢墟上》） “虛詞”、“實詞”、“過去完成時”都是單一理性的語法術(shù)語，借用語法術(shù)語泛用于一般交際場合，強化修辭效果，富有表現(xiàn)力幽默感。 二、活動 1．播放小品《昨天今天明天》，根據(jù)所學(xué)知識，分析其采用的幽默技巧。 2．用10分鐘的時間觀看。觀看時注意做好紀(jì)錄。 3．四人一組進行交流。 4．組內(nèi)相互進行點評。 5．請推薦精彩的進行全班交流。 6．師生點評。 三、總結(jié) 春秋時代，齊國宰相晏嬰(晏子)出使楚國。楚王恃強自傲，藐視齊國，很不禮貌地對待這位外國使節(jié)。楚王以其身材矮小而戲弄他，故意在大門旁設(shè)了一個小洞，要晏子從洞口進去。面對侮辱晏子沒有發(fā)怒，只一笑說：“狗國之民，才從小洞進出，我可不能誤入狗國啊!”說罷徑自向自己的坐乘走去。下面人慌忙稟報，楚王下令大開城門，迎接國賓。面對困境或挫折，心理學(xué)上有許多應(yīng)對之策，可以讓人擺脫困惑，化解心理矛盾，戰(zhàn)勝困難。晏子所用的正是幽默法這種心理防衛(wèi)之策。他以自己的睿智和才能，不僅使自己擺脫困境，而且捍衛(wèi)了國格、人格，被傳為千古美談。 幽默研究學(xué)者張瑞君說：“如同樹木需要陽光、空氣、水，人需要幽默。幽默感是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)?！彼€說：“對疲乏的人們，幽默就是休息；對煩惱的人們，幽默就是解藥；對悲傷的人們，幽默就是安慰……，“對于所有的人，幽默就是力量!” 希望同學(xué)們在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中能用幽默化解困境，戰(zhàn)勝挫折。幽默是一種高尚的心理品質(zhì)，也是個人素養(yǎng)比較成熟的表現(xiàn)。我們可以有意識地加以培養(yǎng)，做一個富有幽默感的人。