表現(xiàn)手法2010高考.ppt

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古代詩歌鑒賞之三,表現(xiàn)手法鑒賞,,預習《步步高》104頁,明晰概念：廣義的“表現(xiàn)手法”相當于“寫作技巧”、“藝術手法”、“寫作手法”、“表達技巧”等。包括表達方式、抒情方式、狹義的表現(xiàn)手法、修辭技巧等。,表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫 抒情手法：直接抒情（直抒胸臆） 間接抒情（借景抒情、托物言志、 借古諷今等） 描寫手法：正面描寫（白描、渲染、細節(jié)描寫、動靜結合、虛實結合、點面結合、繪聲繪色、觀察角度的變化（如遠近高低的不同）等） 側面描寫,狹義的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、聯(lián)想、想象 詩歌中常用修辭手法:比喻、比擬、借代、夸張、設問、反問、對偶、對比、用典、化用、互文、雙關等 結構形式:照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊等,白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 （擬人、比喻） “知否，知否？應是綠肥紅瘦?！? （借代） 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 （對比） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 （對偶） 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 （夸張） 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？ （反問） 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 （比喻）,試判斷以下詩句的修辭手法：,試判斷以下詩句的表現(xiàn)手法：,明月松間照，清泉石上流。 （動靜結合） 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 （托物言志、象征） 已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。（《夜雪》 白居易） （側面描寫） 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 （虛實結合）,試判斷以下詩句的表現(xiàn)手法：,空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。 （襯托（以聲襯靜、以光襯暗）） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （襯托（正襯）） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ （《絕句》（杜甫）） （襯托（以樂景襯哀情）） 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 （細節(jié)描寫） 野曠天低樹，江清月近人。 （遠近結合）,一、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）(2007湖北) 華清宮 過華清宮 吳融 李約 四郎飛雪晴去端， 君王游樂萬機輕， 惟此宮中落便干。 一曲霓裳四海兵。 綠樹碧檐相掩映， 玉輦升天人已盡， 無人知道外邊寒。 故宮惟有樹長生。 ⑴兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（4分）,【總結設題方法】：,⑴兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（4分） 答案：①兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法。②第一首詩宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。,【總結設題方法】：,二、08年【遼寧卷】閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分） 〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。 江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。 請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。,請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。,①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。 ②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。 ③比擬，如說新月“學”扇。,【總結設題方法】： 三、06年（安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分） 柳梢青?送盧梅坡 劉過 泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 [注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 ⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。,⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。,主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。,【總結設題方法】： 四、06年（川滇黔陜）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分） 雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 （2）試從“靜“與“動“的角度對這首詩進行賞析。,（2）試從“靜“與“動“的角度對這首詩進行賞析。,一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。,小結設題方法,1、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法、表現(xiàn)手法） 2、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果？ 3、試結合詩的內容，分析詩人是如何使用 XX這一手法的？,【解題步驟】,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（05浙江卷） 齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。 暮熱游荷池上 楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。,【答案】,擬人。（步驟一）前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，（步驟二）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。（步驟三）后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟二）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（步驟三）,,步驟一：明技巧 步驟二：析運用（結合相關詩句分析技巧的具體運用） 步驟三：點效果（狀物、表情達意等）,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 水檻遣心二首（其一） 杜甫 去郭軒楹敞 ，無村眺望賒 。 澄江平少岸 ，幽樹晚多花 。 細雨魚兒出 ，微風燕子斜 。 城中十萬戶 ，此地兩三家 。 ［注］①此詩作于杜甫寓居成都草堂時期。 ②軒：長廊。楹：柱子。 ③賒：遠。 中間兩聯(lián)是寫景的典范，請具體分析其表現(xiàn)手法及其效果。,【課堂練習】,【答案要點】,視角由遠而近，描寫動靜相宜。（明技巧） 頷聯(lián)中寫浩蕩的江水是遠景，描寫樹木花朵是近景。頷聯(lián)是寫靜景，頸聯(lián)是寫動景：魚兒在細雨中歡欣地暢游，燕子在微風里傾斜地掠過，傳神的描繪出了微風細雨中魚和燕子的動態(tài)。（分析） 這兩聯(lián)描繪了一幅美麗寧靜的田園春光圖，傳達出詩人熱愛春天的喜悅心情。（點效果）,試題傳真：08年詩歌鑒賞題【福建卷】,閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分） 絕句漫興九首（其三） 杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。 銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。 （注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。,參考答案及評分標準： 參考答案1：這首詩景中含情（1分）。 詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。（1分）這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。（2分）全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分） 參考答案2：這首詩借景抒情（1分）。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫（1分）。借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，（2分）表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）,四、典型答例分析,1、 作者用了白描及借景抒情的表現(xiàn)手法。由宏觀到微觀，由遠及近，先寫茅齋矮小，江上燕子頻頻飛來筑巢，又寫了燕子銜來的泥點弄贓了琴書，以及小飛蟲到處能碰到人身上等細節(jié)，突出了草堂的簡陋與條件的艱苦，抒發(fā)了作者在簡陋條件下仍不忘修養(yǎng)自身，安貧樂道的思想與淡淡的寂寞無奈之情,2、作者用了間接抒情的表現(xiàn)手法。通過描寫江上燕子頻繁到自己低矮的茅齋中作客的活潑可愛的景況，抒發(fā)了自己悠然閑適地生活。,（1、2皆為滿分卷）,3、作者運用了擬人的修辭手法，打是人才有的動作，此處用在飛蟲身上，顯然是用了擬人的手法，生動形象地寫出了燕子”“故來頻”、“點污琴書時情趣盎然的情景，突出了作者憐愛愉悅的心情。,4、詩人作了白描手法，三言兩語既寫出了草堂的生活，在詩中“銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人”就描繪了詩人的生活場景。這樣寫詩句通俗易懂，清新自然，將生活環(huán)境場景重現(xiàn)，這首詩表達了詩人悠閑自得并且輕松的心情。,（3為滿分卷，4為五分卷）,5、本詩用借景抒情的手法，江上的燕子因為茅齋很低就飛來停在上面，琴和書內都有了泥點則引來飛蟲。,6、采用了聯(lián)想、寓情于情的手法，描寫了低矮茅，燕子，泥點，飛蟲，好比世間污濁的人和事，影響著獨居草堂的詩人，起到了耐人尋味、意境深遠的作用。,7、作者住在草堂時，看到燕子經(jīng)常飛來，并銜著泥污，表達了作者看到官場的貪污而遠離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。,（5為兩分卷，6為一分卷，7游離題目之外盲目作答，為零分卷）,聽蜀僧濬彈琴 李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。 注：1、綠綺：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜鐘：《山海經(jīng).中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 結合全詩談談你對第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解,主要用了側面描寫，（明技巧）詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。時間過得真快啊?。ㄎ鲞\用）寫詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側面描寫了琴聲的魅力。（點效果）,,課堂檢測：,閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分） 書湖陰先生壁二首（選一） 王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。 【注】①排闥：闖進門來。闥，小門。 “兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結合全詩看,表達了作者怎樣的情感？,該句使用了擬人的手法。（明技巧，1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。（析運用，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（點效果，2分）,,（10年全國卷Ⅰ）閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分） 詠素蝶詩 劉孝綽 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。 出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。 ｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。 這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分 【答案提示】托物言志（手法），寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。（含意）,,（10年全國卷Ⅱ）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分) 夢中作① 歐陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。 【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡． 你認為這首詩在寫作上有什么特色? 答案示例 ①一句一個場景；②以景寫情，情景交融； ③對仗十分工巧。 說明：本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。,,（10年廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分） 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。 【注】①闌：阻隔；阻攔。 ②直饒：縱使。分付：交付。 （2） 請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。 上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。 下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。,,（10年山東卷）閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分） 詠懷八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉， 日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。 適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西， 何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。 [注]①商風：秋風。 ②愴悢（ling）：悲傷。 這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）,參考答案：托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。,,（10年湖北卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鵲橋仙?七夕 范成大 雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風姨吹雨。 相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。 【注】爭：怎。 （2）此詞多處采用了對比襯托的藝術表現(xiàn)方法，請舉出兩例并結合作品賞析。（4分）,【參考答案】①通過“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。 ②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比表達“雙星良夜”相逢的短暫。 ③通過“重攪別離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。,