2019-2020年高中美術 《中國古代雕塑欣賞》說課稿.doc

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2019-2020年高中美術 《中國古代雕塑欣賞》說課稿 我說課的內容是高一年級美術鑒賞中的《中國古代雕塑欣賞》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述： 一、教材分析 本課的內容、地位、作用 本課的內容對學生來說是比較陌生的，且知識內容對學生吸引不是很大，但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，教學內容是按雕塑發(fā)展的時代背景來編排的，對影響較大的典型作品進行了詳細介紹。其中主要是對陵墓雕刻、　　 佛教石窟造像作較為系統(tǒng)的介紹。使學生在對雕塑時代背景的了解下，重點突出雕塑藝術的知識。本課將以雕塑圖片/錄相和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到雕塑的發(fā)展及其獨特的地位。 二、教學目標 根據《美術教學大綱》和教材的要求，本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學目標為：　　 1．使學生了解中國古代雕塑藝術在歷史發(fā)展的各個階段的重要成就和藝術特點，從而豐富學生的雕塑藝術知識，提高審美能力，增強民族自豪感和愛國主義情感?！　? 2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中國雕塑史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程　　 3．中國古代雕塑是個藝術寶庫及其背景，是各個朝代勞動人民創(chuàng)造的產物，在歷史上曾經被帝國主義瘋狂侵略，產生了不可彌補的損失，以激發(fā)學生的愛國熱情，懂得珍惜祖國文化遺產?！　? 三．教學方法　　 1．任務型教學法　　 這篇文章內容較難理解，我設計了一些有關雕塑生動的故事讓學生對此課內容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期雕塑，從而完成教學任務?！　? 2．多媒體教學法　　 這一課主要利用多媒體展示影片相關圖片和錄相，讓學生直觀和形象生動地了解有關雕塑的背景和形象。提高課堂教學效率,增強學生學習興趣，加深學生印象。　　 3. 問答式教學法　　 提出有關問題，然后通過觀看圖片回答問題。有助于調動學生的積極性，有目的的去觀看，效果更佳?！　? 四．教學重點和難點 2、要點：①知道中國古代雕塑一般的表現形式?！　? ②了解中國古代雕塑發(fā)展歷程?！　? ③對其代表作品欣賞，了解其藝術特點?！　? 3、教學重難點：古代雕塑呈現形式和重要作品的欣賞?！　? 五、教學過程 教學過程：導入：提問　　 ? 你在什么地方看到過雕塑？　　 ? 它們是什么樣的？你知道它們的名字嗎？　　 ? 它們都是用什么材料做成的？　　 答：雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等?！　? 雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？　　 雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著?！　? （直接入題）平時所說的“雕塑”，指的是什么？　　 1、涵義　　 雕塑──雕塑是以一定的物質材料和手段，在實在的三維空間內占據一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術形象的一個藝術門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術語言最根本的東西，所以作品本身的凹進、凸現、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現由三維到二維空間的轉換，但是立體空間才是其生命根本之所在。　　 2、種類　　 下面兩件雕塑作品在表現手法上有什么不同？　　 從表現形式可分為圓雕、浮雕　　 （這里將浮雕和圓雕以概念結合實例的形式讓學生理解）　　 3、想一想：　　 怎樣欣賞雕塑作品？　　 了解作品產生的時代背景通過感受、體會作品的藝術魅力，進一步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術特點?！　? （形象美、材質美、藝術性）　　 師言：了解了雕塑的表現形式，那讓我們看看中國古代雕塑?！　? ⑴教師板書：概術　　 陵墓雕刻　　 佛教石窟造像　　 ⑵網絡環(huán)境下學生自主學習探究　　 教學活動（一）陵墓雕刻　　 陵墓雕刻產生的背景：　　 在封建社會里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當時最高的藝術水平，體現了鮮明的時代特征，成為中國古代雕塑藝術最重要的部分。　　 欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻　　 欣賞任務：霍去病陵墓雕刻　　 教師提出問題：　　 ①說 一說：　　 霍去病墓石雕的藝術特點　　 ②學生討論，回顧教師提出的問題并作回答。　　 形體單純、古樸，構思獨特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石　　 的自然形態(tài)，產生聯想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術創(chuàng)造力?！　? 教學活動（二）中國古代雕塑──石窟造像　　 佛教造像產生的原因　　 在我國歷史上有一段長期分裂割據的時期，人民生活極端困苦，自然地會向往有一個能解放他們的救星出現統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現了。因此當時的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像?！　? 欣賞任務：我國四大石窟簡介　　 在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最著名的佛教石窟造像有以下四個石窟群：　　 甘肅敦煌石窟　　 甘肅天水城東麥積山石窟　　 山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟　　 河南洛陽市南郊的龍門石窟　　 六、教師課后總述：　　 1、陵墓雕刻產生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們　　 統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產生的。　　 2、佛教石窟造像產生的原因：　　 在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產生?！　? 3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術特點。　　 時代特點：在什么樣的特定社會環(huán)境里，就有什么樣與之相適應的作品的出現。沒有游離于時代背景之外的藝術。如陵墓雕刻與佛教造像?！　? 民族風格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點?！　? 4、課后探究作業(yè)（網上查閱）　　 查閱《擊鼓說唱》《昭陵六陵》的相關資料，概其藝術特點。