七年級政治下冊第八課《善用法律保護自己》第二課時教學設計人教新課標版(1).doc

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教學資料參考范本 七年級政治下冊 第八課《善用法律保護自己》第二課時教學設計 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ [講授新課] 活動三：你敢打官司嗎? 活動目的 很多人對打官司有誤解，通過本活動，使學生消除這一誤解。 活動準備 將全班學生根據個人觀點分成兩組，一正一反，展開辯論，利用充足的論據或案例加以說明。 活動過程 第一步：學生辯論。 [學生]略 第二步：教師小結。 [師]敢于打官司，這突出了我們要樹立維權意識，目前我國的司法環(huán)境還有不少問題，但目前的這種現(xiàn)狀，終究會得到改善，這是法律發(fā)展的必然要求，希望大家能夠更好地運用法律，從現(xiàn)在做起，維護自身權益。維權本身是一個發(fā)展過程，因此特別需要大眾的參與。遇到違法行為敢于站出來與之作斗爭，說明法律的威力和作用無所不在，法律正在成為人們生活的必備之需，我們要敢打官司，讓法律來保護自己，讓法律為自己做主。否則，自己的合法權益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與社會的發(fā)展。 評價指導 通過辯論突破“敢打官司”這一難點，既能調動學生的學習積極性，又解決了學生認識上的錯誤觀點。 三、善于斗爭（板書） 1.維護自己的合法權益是每個公民的責任（板書） 活動四：平路上被搜身、勇敢智斗 活動目的 通過本活動，激發(fā)學生樹立敢于斗爭、善于斗爭的決心和勇氣。 活動準備 學生閱讀案例，并設想可能出現(xiàn)的結果，然后編排成小品。 活動過程 第一步：學生表演小品，展示可能出現(xiàn)的結果。 方案一：妥協(xié)。第二天給小痞子帶了30元錢，但小痞子以后可能還會敲詐他。 方案二：沖突。第二天與小痞子發(fā)生了沖突，可能受傷。 方案三：智斗。報警了，警察抓住了小痞子。 第二步：學生討論。 [生]略 第三步：教師小結。 [師]河流雖急，沿著河槽流；人雖眾多，守著法律走。我們自覺依法律己、依法做事、依法維權，既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。 當自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律武器維權，善于同侵權行為作斗爭；當國家、集體、他人的權益受到非法侵害時，我們也要加以維護。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。 同時，違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。 許多事實告訴我們，面對歹徒行兇，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打110報警電話等，都是行之有效的好方法。 評價指導 遵守法律是重要的，要讓學生明白守法、護法的重要意義。同違法犯罪作斗爭是青少年義不容辭的責任，但在與其作斗爭時，要講究智斗。 2．機智勇敢，不能硬拼（板書） 活動五：為小芳把小明拉出游戲廳想辦法 活動目的 類似這一案例的現(xiàn)象在學生身邊時有發(fā)生，但是學生往往視而不見。通過討論使學生明確，同違法犯罪行為作斗爭是自己義不容辭的責任，但還要講究方式方法。 活動準備 學生思考如何同違法犯罪行為作斗爭。 活動過程 第一步：學生閱讀課本第114頁的圖片與文字資料。 第二步：學生思考并交流：小芳可以采取哪些行動? [生]略 第三步：教師小結。 大家說得都非常好，同違法犯罪行為作斗爭是我們義不容辭的責任，但要講究方法，既要勇于斗爭，更要善于斗爭。 評價指導 教師在教學中設置情景，讓學生在情景中思考應該采用什么樣的方法更有效。通過學生之間互相交流，加大善于同違法犯罪行為作斗爭的教學力度。 板書設計 4 / 4