七年級(jí)政治下冊(cè)第十一課《社會(huì)有序靠規(guī)則》第一課時(shí)《社會(huì)有序靠規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）陜教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治下冊(cè) 第十一課《社會(huì)有序靠規(guī)則》第一課時(shí)《社會(huì)有序靠規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 陜教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 知道道德、紀(jì)律、法律等行為規(guī)范共同保證社會(huì)的有序進(jìn)行。其中法律是最重要的行為規(guī)范。 二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 1、知道道德、紀(jì)律、法律等行為規(guī)范共同保證社會(huì)的有序進(jìn)行。 2、明白法律是保證社會(huì)有序進(jìn)行的最強(qiáng)有力的規(guī)則。 3、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的好習(xí)慣。 4、感受社會(huì)的有序進(jìn)行靠規(guī)則維護(hù)，樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)。 三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1、教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)的有序靠規(guī)則來(lái)維護(hù)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：法律是最強(qiáng)有力的規(guī)則。 四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)用題。 1、仔細(xì)觀察教材一◎下面的六幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)同一場(chǎng)景出現(xiàn)不同情況的原因。 2、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)還有哪些規(guī)則保障我們的生活有序進(jìn)行？（幫助學(xué)生從學(xué)校生活、商場(chǎng)購(gòu)物、乘車(chē)等方面來(lái)說(shuō)。） 3、快速瀏覽二◎情景一的相關(guān)內(nèi)容思考：（1）、哪些秩序保證了同學(xué)們的正常的學(xué)習(xí)生活。（2）、這些規(guī)則我們有哪些做到了？哪些還沒(méi)有做到？（3）、從情景一你可以得出什么觀點(diǎn)？ 4、學(xué)生表演小品后思考：（1）、小品種出現(xiàn)了哪些矛盾？這些矛盾是怎樣解決的？（2）、從中得出什么觀點(diǎn)？ 5、從補(bǔ)充材料中：（1）、不法青年的行為造成的危害有哪些？列舉出來(lái)。（2）、對(duì)幾個(gè)不法青年的懲處應(yīng)該靠什么來(lái)解決？產(chǎn)生的效果如何？（3）、從中得出什么觀點(diǎn)？ 6、從以上的幾個(gè)問(wèn)題中，我們能得出什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出P32頁(yè)的指點(diǎn)迷津） 五、依據(jù)教學(xué)用題和學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)程： 1、用無(wú)規(guī)矩不成方圓的古訓(xùn)來(lái)引入新課：社會(huì)有序靠規(guī)則。 2、觀察圖畫(huà)：解決教學(xué)用題1 具體的流程：出示六幅漫畫(huà)→學(xué)生觀察思考→提問(wèn)作答→得出結(jié)論：社會(huì)有序靠規(guī)則，規(guī)則是社會(huì)有序的重要保證。 3、舉例說(shuō)說(shuō)：解決用題2 具體的流程：學(xué)生思考→自由發(fā)言。 4、學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥：解決教學(xué)用題3 具體的流程：出示教學(xué)用題3→進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)→學(xué)生收集信息，思考問(wèn)題→同桌交流→提問(wèn)檢查自學(xué)情況→得出結(jié)論：紀(jì)律、守則、規(guī)范等保障我們學(xué)校生活有序進(jìn)行。 5、小品表演：解決教學(xué)用題4 具體的流程：提出要求→學(xué)生上臺(tái)表演→觀看思考→舉手發(fā)言→得出結(jié)論：道德靠人們的信念、習(xí)俗、和社會(huì)輿論的力量來(lái)維護(hù)社會(huì)有序進(jìn)行。 6、材料分析，合作交流：解決教學(xué)用題5 具體的流程：出示補(bǔ)充材料→學(xué)生閱讀（一生朗讀）→學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題→進(jìn)行合作前的指導(dǎo)→合作交流→各小組代表發(fā)言，全班集體討論→師生共同歸納，得出結(jié)論：法律是維護(hù)社會(huì)有序進(jìn)行最強(qiáng)有力的工具（規(guī)則）。 7、談收獲，作總結(jié)：解決教學(xué)用題6 具體的流程：學(xué)生談收獲→教師適時(shí)引導(dǎo)→簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)→教師精彩的演講，課堂小結(jié)→（或?qū)W生用一段話即p32頁(yè)的指點(diǎn)迷津作小結(jié)） 六、補(bǔ)充課文。 1、補(bǔ)充材料： 春節(jié)前，市第中學(xué)高一的一名學(xué)生上網(wǎng)聊天，與一網(wǎng)友發(fā)生“口水戰(zhàn)”。對(duì)罵中，他了解到對(duì)方是村中學(xué)的學(xué)生?！翱谒畱?zhàn)”中敗北的他，回校后便將此“不幸屈辱”向同年級(jí)的司某和張某傾訴。在校內(nèi)混得有點(diǎn)名氣的司某和張某聽(tīng)后大怒，同時(shí)表示幫其擺平對(duì)方。3月7日，司、張兩人通過(guò)各自的初中同學(xué)等關(guān)系，從三所中學(xué)糾集近50名幫手，殺氣騰騰來(lái)到村中學(xué)附近設(shè)伏。至于被打4人中，哪一個(gè)是和第中學(xué)高一某學(xué)生網(wǎng)上“對(duì)罵”的學(xué)生，他們對(duì)罵了些什么，參加這起群毆的大多數(shù)學(xué)生都不知道。這起事件中，造成4名無(wú)辜學(xué)生重傷，其中一生的左腎破裂需手術(shù)摘除。 2、法律以軍隊(duì)、法庭、監(jiān)獄、警察等國(guó)家強(qiáng)制力做后盾，強(qiáng)有力地維護(hù)社會(huì)秩序，規(guī)范人們的行為。 3、p32頁(yè)的指點(diǎn)迷津。 3、精彩演講引入新課： 無(wú)規(guī)矩不成方圓。揭示了一個(gè)重要的道理。做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會(huì)是由人集合而成。社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。目的往往不同，如果沒(méi)有一個(gè)規(guī)矩來(lái)約束。各行其是，社會(huì)就會(huì)陷入混亂，陷入無(wú)秩序的混亂中。大到國(guó)家間利益關(guān)系，小到鄰里間的日常相處，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到道德、紀(jì)律、章程、法律等的約束。只有這樣，才能形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)的各項(xiàng)生活才會(huì)有序進(jìn)行。 4、課堂小結(jié)： 古人云：“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之。”就是告訴我們遵紀(jì)守法要從我做起，從小做起，從小處入手，從現(xiàn)在做起，。沒(méi)有圓規(guī)和直尺，就無(wú)法畫(huà)出方形圓形。正是因?yàn)橛心Ｐ偷募s束，線段才不會(huì)偏離預(yù)想的軌道，才能走出美好的形象。這正是所謂：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理。只有人人遵守，我們的明天才會(huì)更美好！！ 4 / 4