2019-2020年高中語(yǔ)文 模塊綜合檢測(cè)卷 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 模塊綜合檢測(cè)卷 新人教版必修1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題5分) 1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．改革開放三十多年來(lái)，中國(guó)各大城市經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，安徽省合肥市的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)也步人后塵，取得了舉世矚目的成就。 B．同汶川地震、玉樹地震相比，舟曲的災(zāi)害異曲同工——相同的是都有人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；不同的是，舟曲發(fā)生的是罕見(jiàn)的山洪泥石流災(zāi)害。 C．江油和安陸拉開一副對(duì)簿公堂的架勢(shì)，其背后很重要的原因是，兩地圍繞李白故里開發(fā)投入了大量資金，如今誰(shuí)都輸不起。 D．古人云：“欲滅其國(guó)者，必先滅其史。”的確，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有歷史的集體記憶，就難有現(xiàn)實(shí)的廣泛認(rèn)同，就難免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的悲哀。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．最近，針對(duì)民眾提出的油價(jià)跟漲不跟跌的問(wèn)題，發(fā)改委有關(guān)人士表示，新的定價(jià)機(jī)制規(guī)定，降價(jià)要根據(jù)國(guó)際油價(jià)二十天內(nèi)的平均漲跌是否達(dá)到4%決定。 B．近日國(guó)內(nèi)各大報(bào)社在顯著位置報(bào)道了重慶大坪中學(xué)女子足球隊(duì)參加在土耳其舉行的女足中學(xué)生世界杯賽中通過(guò)造假奪取冠軍的事件。 C．在金融危機(jī)席卷全球的形勢(shì)下，專家們認(rèn)為，廣大出口加工型企業(yè)只有大力開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，學(xué)會(huì)內(nèi)銷與外銷兩條腿走路，才能逐步完善企業(yè)銷售網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)自救。 D．汽車產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃提出了培育汽車消費(fèi)市場(chǎng)、推進(jìn)汽車產(chǎn)業(yè)重組、支持汽車生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展自主品牌等措施對(duì)推動(dòng)我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 從文化學(xué)和民俗學(xué)的角度看，一個(gè)民族的情感與精神是要以一系列特定的方式作為載體的。這種方式就是民俗。_______，_______，_______，________，________，________。從這個(gè)意義上說(shuō)，民俗是固定的，嚴(yán)格的，不能隨心所欲地刪改與添加。 ①雖然在民俗的傳衍中也會(huì)發(fā)生變異?、诜駝t，很難成為民俗的內(nèi)容　③是共同遵循的文化規(guī)范與儀式?、苊袼撞皇钦罘伞、莸@種變異一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的接受過(guò)程而最終被共同認(rèn)可?、薜墙?jīng)過(guò)一代代認(rèn)同、接受和傳承下來(lái)的 A．①⑤②④⑥③ B．①⑤④⑥③② C．④③①②⑥⑤ D．④⑥③①⑤② 二、詩(shī)歌鑒賞(10分) 閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 夜泊牛渚懷古 李　白 牛渚西江夜，青天無(wú)片云。 登舟望秋月，空憶謝將軍[注]。 余亦能高詠，斯人不可聞。 明朝掛帆去，楓葉落紛紛。 注　 謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩(shī)，聽(tīng)后大為贊賞，邀袁過(guò)船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著 4．以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡弊质窃鯓影褜懢昂褪闱槁?lián)系在一起的。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．試從“景”與“情”的角度，賞析詩(shī)歌的最后一聯(lián)。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分) 6．請(qǐng)根據(jù)上下文仿寫句子。(5分) 語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，____________；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是李白的杯中酒，______________；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是萬(wàn)人矚目的《四庫(kù)全書》…… 7．根據(jù)下列材料篩選信息，為“蟻?zhàn)濉毕乱粋€(gè)簡(jiǎn)潔明確的定義。(不超過(guò)80字)(5分) “蟻?zhàn)濉笔侵敢蝗菏苓^(guò)高等教育的大學(xué)生，一畢業(yè)就仿佛失業(yè)一般；懷揣的夢(mèng)想不知放置何方；在都市繁華的燈光下，早出晚歸，渺茫無(wú)措地像螞蟻一樣生活著。缺乏社會(huì)保障，充滿焦慮和挫折感，思想情緒波動(dòng)大，脆弱的心理讓他們不愿將真實(shí)情況告訴家人，不愿對(duì)外溝通，只愿呆在廉價(jià)擁擠的出租房里，用網(wǎng)絡(luò)宣泄著情緒?！跋?zhàn)濉保菍?duì)“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的典型概括，是繼三大弱勢(shì)群體(農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工)之后的第四大弱勢(shì)群體；他們受過(guò)高等教育，主要從事保險(xiǎn)推銷、電子器材推銷、廣告營(yíng)銷、餐飲服務(wù)等臨時(shí)性工作，有的甚至處于失業(yè)半失業(yè)狀態(tài)；平均月收入低于兩千元，絕大多數(shù)沒(méi)有“三險(xiǎn)”和勞動(dòng)合同；平均年齡集中在22—29歲之間，九成屬于“80后”一代；主要聚居于城鄉(xiāng)結(jié)合部或近郊農(nóng)村，形成獨(dú)特的“聚居村”。他們是如螞蟻般的“弱小者”，他們是鮮為人知的龐大群體。 “蟻?zhàn)濉笔侵竉____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面的文字，寫一段點(diǎn)評(píng)。(5分) 基于中國(guó)古典文學(xué)名著會(huì)給地方帶來(lái)巨大文化旅游收益的考慮，與圍繞《紅樓夢(mèng)》引發(fā)的曹雪芹故里之爭(zhēng)類似，另一部名著《金瓶梅》引發(fā)了“西門慶故里之爭(zhēng)”，具體涉及山東省陽(yáng)谷縣、臨清縣和安徽省的黃山市。近十年來(lái)，三地都紛紛舉起“西門慶故里”招牌，競(jìng)爭(zhēng)不息，西門慶也被一改在傳統(tǒng)文學(xué)名著中“大淫賊、大惡霸、大奸商”的藝術(shù)形象，華麗轉(zhuǎn)身成為當(dāng)?shù)卣放醯奈幕a(chǎn)業(yè)英雄。 你如何看待這種現(xiàn)象？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、文章閱讀(20分) 閱讀下面的文字，回答9～12題。 知　音 余顯斌 雪，很大，夜很靜。一把火，從他房后燒起，一眨眼間，席卷了整個(gè)茅屋。他跑出來(lái)，隨著他的，只有一把二胡。 他沒(méi)有回頭，即使回頭，也看不見(jiàn)什么，因?yàn)樗窍棺?。風(fēng)吹來(lái)，渾身很冷。在風(fēng)里，他一步步走了，最終，變成一粒黑點(diǎn)，消失在天邊。 從此，他漂流異鄉(xiāng)。 陪伴他的，是一把破舊的二胡，小鎮(zhèn)村莊，一路行來(lái)。二胡聲，在他走過(guò)的地方流瀉，如一聲聲低低的訴說(shuō)，細(xì)細(xì)的，蛛絲一樣。 夜里，他歇宿在破廟里，草堆后，靜穆地坐著，一雙盲眼，一動(dòng)不動(dòng)，望著虛空。手指顫動(dòng)，一縷月光水色，從琴弦上淌出，閃著波紋，擴(kuò)散著，蕩漾著。 他從走過(guò)的地方，要一點(diǎn)剩飯，或者兩個(gè)冷饅頭。 一般的，他只吃一半，另一半，放在自己寄宿的地方，草堆旁，或者是破廟里。第二天走時(shí)，留在那兒。 大家都說(shuō)，這瞎子，窮講究，不吃隔夜東西。 他沒(méi)說(shuō)什么，搖頭嘆息。要飯時(shí)，仍多要些，拿回寄宿的地方。剩下一些，放在那兒。有時(shí)，要少了，他不吃，把要來(lái)的東西都放那兒。 這日，一個(gè)雪天，他頭暈眼花，倒了下去。醒來(lái)時(shí)，一個(gè)女孩的聲音，清脆地響起，醒了，你終于醒了。 他點(diǎn)頭，慢慢坐起來(lái)，很是感激。無(wú)物感謝，就拿起二胡，閉著眼，手指顫動(dòng)，一支樂(lè)曲，婉約流淌。 曲子停止了，一切都靜靜的。 過(guò)了很久，女孩醒悟過(guò)來(lái)，贊嘆，你的二胡拉得真好啊，我去告訴師傅，你就跟著我們雜技團(tuán)吧。說(shuō)完，女孩一陣風(fēng)，跑了 不一會(huì)兒，女孩進(jìn)來(lái)了，坐下。 他一笑，道，不收瞎子吧？是啊，一個(gè)雜技團(tuán)要一個(gè)拉破二胡的干啥?。? 你別急，我再求求師娘。女孩說(shuō)。 他笑笑，在女孩離開后悄悄走了，一步一步，走向流浪的遠(yuǎn)方。二胡音，仍如水，隨他流淌。時(shí)間，也在二胡聲中流淌。 他在乞討和流浪中，慢慢老去。 一日，在一個(gè)破廟里，他摸著個(gè)人，睡在那兒，奄奄一息。顯然，是餓的。他忙拿出討要的饅頭，喂他吃下。兩個(gè)冷饅頭下肚，那人有了精神氣，坐起來(lái)。那夜，沒(méi)有旁人，只他倆。他坐在神案前，手指輕彈，兩滴樂(lè)音濺下，閃著晶亮的光。然后，二胡音悠揚(yáng)，在靜靜的夜空響起，一會(huì)兒如一縷花香，拂過(guò)人心；一會(huì)兒如一絲輕風(fēng)，浮蕩如紗。 那人靜靜聽(tīng)著，罷了，啞著嗓子一聲長(zhǎng)嘆，是《月夜鳥鳴》吧，真是人間一絕！ 他笑笑，眨眨已盲的眼，和衣躺下，道，睡吧，明天，還要討飯呢。 那人，也睡下。 以后，他拉二胡，掙點(diǎn)小錢，養(yǎng)活兩人，因?yàn)槟侨艘彩窍棺?。夜里，坐在破廟里，他拉二胡，那人聽(tīng)。在奔波中，一天一天，他走向生命的盡頭。那天，他吐了幾口血，靠在一個(gè)草堆旁，對(duì)那人說(shuō)，你不是想得到《松風(fēng)流水》的樂(lè)譜嗎？今天，我給你拉。 你——怎么知道？那人驚問(wèn)。 你是瞎子，右手食指有弦痕，是拉二胡的；在這個(gè)人世，能欣賞我二胡的，只有兩人，一個(gè)是個(gè)女孩，另一個(gè)是我的弟子。他道，臉上有一絲溫馨。 師父！那人跪下，不再啞著嗓子，流著淚喊。 他點(diǎn)頭，微微一笑，你多次向我討要《松風(fēng)流水》的樂(lè)譜，又悄悄一把火燒了我的茅屋，不就是想逼我?guī)е鴺?lè)譜逃走，你好中途盜取嗎？哎，世間最好的樂(lè)譜不在紙上，而在心中。這些年，你跟在后面，我知道。沒(méi)說(shuō)破，是想讓你跟著吃苦，時(shí)間長(zhǎng)了，就領(lǐng)會(huì)了我當(dāng)年的話。 你留下飯菜，也是給我的？那人哽咽著問(wèn)。 你臉皮薄，不討要，會(huì)餓死的。他仍一臉平靜。 說(shuō)完，二胡音流出，始如蚊痕，繼如流水，最后，如一地燦爛春光。 音樂(lè)越來(lái)越低，流入地下，渺無(wú)音痕。 二胡落下，他也倒下。 你知道是我，為什么不恨我??？那人抱著他，號(hào)啕大哭。 你是我的弟子，我的——知——音。他說(shuō)，帶著一絲笑，咽了氣。 那人跪下，恭敬地叩下頭去。然后，拿起二胡。月夜里，二胡音如水，波光閃閃，流瀉一地。 9．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．小說(shuō)題目為“知音”，從文中我們可以得知，瞎子師傅的知音很少，只有他弟子一人，所以他明知是弟子放火燒了自己的房子，但他也不記恨弟子。 B．小說(shuō)中記敘了一個(gè)小女孩救活漂泊中的瞎子一事，這個(gè)小女孩贊嘆瞎子師傅二胡拉得好，從側(cè)面描寫出瞎子師傅的技藝高超。 C．房子起火后，瞎子師傅只帶著一把二胡跑出來(lái)，說(shuō)明他家非常貧窮，沒(méi)有別的貴重物品。 D．文章結(jié)尾，弟子跪在師傅身旁，恭敬地叩頭，此時(shí)此刻，弟子才懂得師傅的良苦用心，但師傅已死，此時(shí)回報(bào)師傅的只有傳承師傅的絕技。 E．這篇小說(shuō)起于二胡，結(jié)于二胡，中間又多次描寫二胡，可以說(shuō)二胡即本篇小說(shuō)的線索。 10．本文情節(jié)看似突兀，實(shí)則在情理之中，請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．本文二胡聲音悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)，作者是如何描寫二胡聲音的？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．本文描寫了兩位瞎子，他們是師徒關(guān)系，結(jié)合文本探究他們是怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。并就其中一位談?wù)劷o你的啟示。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案解析 1．D　[A項(xiàng)步人后塵：跟隨在別人后面，比喻跟隨、模仿別人，貶義詞。B項(xiàng)異曲同工：比喻話的說(shuō)法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。C項(xiàng)對(duì)簿公堂：在法庭上受審問(wèn)。誤解為“打官司”。D項(xiàng)數(shù)典忘祖：比喻忘本。也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知。] 2．C　[A項(xiàng)，一面對(duì)兩面，“降價(jià)”與“漲跌”不對(duì)應(yīng)。把“漲跌”改為“跌幅”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“參加”去掉。D項(xiàng)，句式雜糅，把“提出了”改為“提出的”，讓“……措施”作句子的主語(yǔ)。] 3．D　[④是緊承前面的“民俗”；⑥③為一組，緊承④陳述“民俗”；①⑤為一組。] 4．第一聯(lián)寫詩(shī)人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景自然融合在一起。 5．詩(shī)歌的最后一聯(lián)，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，像是無(wú)言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進(jìn)一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷。作者采用寓情于景、以景結(jié)情的手法，使詩(shī)歌造成一種悠然不盡的神韻。 6．是皎潔的漢宮秋月　是曹雪芹的夢(mèng)中淚 7．那些聚居于城鄉(xiāng)結(jié)合部或近郊農(nóng)村廉價(jià)擁擠的出租房里，收入不高，工作不穩(wěn)定，如螞蟻般弱小的大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體。 8．我認(rèn)為這種舉措并不可取。追求名人故里的經(jīng)濟(jì)效益也要旗幟鮮明地反對(duì)封建的、惡俗的文化，西門慶是人民心目中的反面人物，拿他來(lái)搞開發(fā)會(huì)誤導(dǎo)社會(huì)輿論。像這種靠打造西門慶之類遭鞭撻的文學(xué)人物來(lái)提升地方形象的文化旅游的“低俗之風(fēng)”，對(duì)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利，這種“被經(jīng)濟(jì)”，其實(shí)恰是一種“沒(méi)文化”的表現(xiàn)。 9．AC　[A項(xiàng)“只有他弟子一人”錯(cuò)，小女孩也是瞎子的知音。 C項(xiàng)“說(shuō)明他家非常貧窮，沒(méi)有別的貴重物品”無(wú)中生有。] 10．本篇小說(shuō)結(jié)尾交代了茅屋起火的原因以及弟子一直跟隨瞎子企圖得到樂(lè)譜的情節(jié)，看似突兀，實(shí)則前文已經(jīng)為這個(gè)結(jié)尾作了鋪墊。①文章開頭“雪，很大，夜很靜”的描寫，為后文表明茅屋是被點(diǎn)燃的作了鋪墊。②瞎子師傅要飯時(shí)總是“吃一半，留一半”，為后文弟子一直跟隨他作了鋪墊。③弟子在漂泊途中第一次見(jiàn)到師傅時(shí)故意啞著嗓子，與真相大白時(shí)不再啞著嗓子，前后呼應(yīng)。 11．①側(cè)面描寫。小女孩贊嘆瞎子二胡拉得好。弟子啞著嗓子說(shuō)，《月夜鳥鳴》真是人間一絕！都表明師傅二胡拉得悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)。②比喻?！耙粫?huì)兒如一絲輕風(fēng)，浮蕩如紗”，突出二胡聲音輕柔。③通感。“一縷月光水色，從琴弦上淌出，閃著波紋，擴(kuò)散著，蕩漾著”，生動(dòng)形象。 12．①師傅是一個(gè)技藝高超的人，從小女孩的贊嘆，弟子說(shuō)《月夜鳥鳴》真是人間一絕，和文中多處對(duì)音樂(lè)的描寫等情節(jié)可以看出。 ②師傅是一個(gè)以德報(bào)怨的人。弟子放火燒了他的茅屋，他不但沒(méi)有記恨弟子，反而在流浪途中寧可自己挨餓也要給弟子留一半吃的。③弟子是一個(gè)為達(dá)目的不擇手段，但最終能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤悔改的人。弟子為了得到瞎子的樂(lè)譜，放火燒了瞎子的茅屋，并一直跟隨瞎子尋找機(jī)會(huì)，但最終被師傅感動(dòng)，跪倒在師傅身旁，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。 ④啟示略。