2019-2020年七年級思想品德下冊 第二十三課《不以規(guī)矩 難成方圓》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級思想品德下冊 第二十三課《不以規(guī)矩 難成方圓》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解，樹立主動尊重他人權(quán)利，關(guān)愛他人，關(guān)心集體，遵守社會公德，維護(hù)良好社會秩序的良好品質(zhì)和對他人，對社會負(fù)責(zé)任的積極情感。 2、了解法律與社會公共生活的不可分性以及社會公共秩序的內(nèi)涵。 3、理解沒有法律規(guī)范的社會公共生活的消極后果進(jìn)而理解加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)的意義 教學(xué)重點(diǎn)：社會公共秩序 教學(xué)難點(diǎn)：社會公共秩序的踐行 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：活動教學(xué)法、討論探究法、比較學(xué)習(xí)法、案例探討法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、 讓學(xué)生板影：畫圓，畫矩形 ① 一生帶尺規(guī) ② 一生用手畫（不用工具） 2、 比較后，讓學(xué)生談感受。 3、 最后明確： 不以規(guī)矩，難成方圓。無論做什么事，都必須遵循一定的規(guī)則，維護(hù)良好的社會公共秩序尤為好此。 二、學(xué)習(xí)新課 1、 生活在線 （1）學(xué)生介紹“口香糖”事件 （2）思考： 該事件留給我們思考是什么？ （3）師生交流明確。 2、 紅綠燈變奏曲。 （1）指導(dǎo)學(xué)生比較P81的兩幅圖。 （2）思考： ①這兩幅圖有什么不同？告訴我們什么道理？ ②行人亂穿馬路，是小事，還是大事，為什么？ （3）師生討論明確： 這種行為既關(guān)系到自身安全，也關(guān)系到城市文明形象。 這種行為違反了公共交通秩序----------- （4）繼續(xù)討論P(yáng)82：在沒有往來汽車時，并能保證自己人身安全的前提下，就可以闖紅燈嗎？為什么？ （5）別人都那么做，我不做就是“傻冒”嗎？為什么？ ①從眾心理也應(yīng)以堅決遵守規(guī)范，紀(jì)律為前提。 ②社會風(fēng)氣要靠每個人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動改善。 6）小結(jié)： 社會生活需要秩序來維持，離開了一定的規(guī)范秩序的約束，社會就會陷入混亂。社會是由許多成員共同組成的，只有自覺遵守規(guī)則，遵守秩序，才能維護(hù)個人利益和社會利益。 3、識圖辨義 （1）學(xué)生指認(rèn)圖標(biāo)是什么？ （2）設(shè)立這些圖標(biāo)有何意義？ （3）了解騎車十不要P83 4、“一米線”的作用 （1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P83的鏡頭。 （2）討論： 這位女士的行為恰當(dāng)嗎？為什么？ （3）了解“一米線”相關(guān)信息。 （4）明確“一米線”的作用。 三、課堂小結(jié) 社會公共秩序包括社會生活秩序，公共場所秩序和交通秩序等。我國的刑法，治安管理處罰法等法規(guī)就是人們參加社會生活，遵守公共秩序的基本規(guī)則，也是人們同違反公共秩序作斗爭的有力武器。無數(shù)事實表明：公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會文明的標(biāo)志，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。遵守剛果中學(xué)生每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。 第二十三課 不以規(guī)矩 難成方圓 第2課時 維護(hù)社會公共秩序是我們的共同責(zé)任 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生遵守社會公德，維護(hù)良好社會秩序的良好品質(zhì)和對他人，對生活負(fù)責(zé)任的積極情感。 2、懂得在實際生活中應(yīng)該怎樣履行維護(hù)社會公共秩序的義務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)：社會公共秩序的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：實際生活 學(xué)習(xí)中遵守秩序不能見之于行動 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：活動教學(xué)法、討論探究法、比較學(xué)習(xí)法、案例探討法 教學(xué)過程： 一、 復(fù)舊導(dǎo)新 1、 社會公共秩序包括哪些內(nèi)容？ 2、 為什么遵守公共秩序是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)？ 3、 公共秩序靠誰遵守？誰來維護(hù)？ 二、學(xué)習(xí)新課 （一）環(huán)節(jié)一 1、播放動畫《小明的一天》。 內(nèi)容： （1） 小明早晨騎車上學(xué)的情景。 （2） 上課了，小明在課堂上的表現(xiàn) （3） 中午，小明在學(xué)校食堂就餐的情景。 （4） 下午閱讀課，小明在閱覽室的表現(xiàn)。 （5） 放學(xué)后，小明走進(jìn)了網(wǎng)吧---------- 2、學(xué)生討論交流： （1）小明哪些做法是對的？ （2）小明哪些做法是不對的？ （3）他應(yīng)該怎么做？（為什么？說明理由.。 ） 3、結(jié)論： 社會公共生活需要秩序，學(xué)校也離不開良好的教學(xué)秩序。 4、反思： 在我們班級中，有沒有類似的不文明行為？請列舉一些。 （二）環(huán)節(jié)二 活動 制定班級文明公約 1、活動發(fā)動：在學(xué)校生活中，發(fā)生在我們學(xué)生身上的不文明行為破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，為了保證每位同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭創(chuàng)文明班級，今天，我們大家一起來為班級制定一份文明公約。 2、活動要求： （1）分組：將班級分成幾個小組，每組以相鄰的4—6名同學(xué)組成。并推出小組負(fù)責(zé)人。 （2）討論：要求每個小組充分發(fā)揚(yáng)民主，針對班級存在的不文明行為，有的放矢進(jìn)行討論，整理條款要注意語言的簡練。 （3）比較匯報：各小組負(fù)責(zé)人到講臺前展示本組制定的班級文明公約。然后師生一起比較找出相同的條款將其單獨(dú)列舉出來，組成一份正式的班級文明公約。 （4）簽名倡議：在古典輕音樂的伴奏下，每位同學(xué)在班級文明公約下面莊重簽下自己的姓名，以表示自覺遵守并維護(hù)班級文明公約的決心。 三、環(huán)節(jié)三 作業(yè) 針對自己身上的不文明習(xí)慣，如騎車反道，上課亂講話，就餐不排隊等不良習(xí)慣進(jìn)行矯正，堅持一到兩個星期，并寫出自己的變化和感受。同學(xué)之間兩兩結(jié)隊，互相幫助，互相監(jiān)督，互相評議。