2019-2020年高考生物母題題源系列 專題16 免疫調(diào)節(jié)（含解析）.doc

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2019-2020年高考生物母題題源系列 專題16 免疫調(diào)節(jié)（含解析） 【母題來(lái)源】xx年天津卷生物試題2 【母題原題】 雞霍亂病原菌易致雞死亡。1880年，巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對(duì)雞群進(jìn)行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴(kuò)大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過(guò)第一次注射。下列分析正確的是（ ） A、第一次注射時(shí)，所用的雞霍亂病原菌相當(dāng)于抗體 B、第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生的抗性變異 C、第二次注射后，存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng) D、第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒(méi)有發(fā)生特異性免疫反應(yīng) 【答案】C 【命題意圖】圍繞免疫知識(shí)中的抗原、抗體、體液免疫展開(kāi)考查考生依據(jù)新情境及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷的能力。 【考試方向】免疫調(diào)節(jié)是高考?？键c(diǎn)。常考的考點(diǎn)有體液免疫和細(xì)胞免疫的流程、免疫調(diào)節(jié)的類型，有時(shí)還以免疫為背景設(shè)置實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力。 【得分要點(diǎn)】學(xué)生要知道初次免疫和二次免疫的知識(shí)，了解初次免疫和二次免疫起作用的主題是誰(shuí)是該題 能否得分的關(guān)鍵。 1．(xx吉林三模)下列有關(guān)免疫的敘述正確的是 A. 吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫，淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用 B. 吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都來(lái)自造血干細(xì)胞 C. 二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應(yīng)更快更強(qiáng) D．免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，并且都具有特異性 【答案】B 2．（xx山西聯(lián)考）裸鼠先天無(wú)胸腺，科研人員通過(guò)給裸鼠移植人的胸腺和造血干細(xì)胞，探討胸腺在免疫中的作用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下表。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．科研上可將人體癌組織移植到裸鼠體內(nèi)建立癌組織增長(zhǎng)模型 B．①②處的處理方式分別為移植人的臍帶造血干細(xì)胞和人的胸腺 C．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明T細(xì)胞可在植入的胸腺中發(fā)育成熟 D．裸鼠異于正常小鼠,需在無(wú)菌條件下飼養(yǎng),方可延長(zhǎng)其壽命 【答案】B 3．（xx廣東聯(lián)考）（16分）登革熱由登革熱病毒（RNA病毒）引起，可分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 4種甚至更多類型，通常由在白天叮咬人的埃及伊蚊和白紋伊蚊傳播。當(dāng)人體感染某種類型的登革熱病毒后會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，在機(jī)體二次感染不同類型的登革熱病毒時(shí)，之前產(chǎn)生的抗體可能會(huì)與病毒形成免疫復(fù)合物，這些免疫復(fù)合物會(huì)進(jìn)入巨噬細(xì)胞中，導(dǎo)致病毒在其中大量復(fù)制，出現(xiàn)ADE效應(yīng)（抗體依賴增強(qiáng)作用），患者臨床病癥加重。請(qǐng)回答： （1）登革熱病毒與人、伊蚊的種間關(guān)系分別是 。登革熱病毒分為4種類型，體現(xiàn)了基因突變的 ，從生物多樣性角度來(lái)講體現(xiàn)了 多樣性。 （2）目前尚無(wú)針對(duì)登革熱病毒的有效疫苗，其原因是 。 （3）科研人員從用登革熱病毒免疫過(guò)的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中，提取出了相對(duì)分子質(zhì)量小于1萬(wàn)的抗病毒因子以治療登革熱，為研究其治療效果做了以下步驟的實(shí)驗(yàn)： 第一步：取3日齡乳鼠若干，均分為甲、乙、丙3組，每組雌雄數(shù)相等。 第二步：甲組乳鼠注射相對(duì)分子質(zhì)量小于1萬(wàn)的抗登革熱病毒因子0.1ml/只，乙組乳鼠注射 的蛋雞所產(chǎn)雞蛋中提取出的相對(duì)分子質(zhì)量小于1萬(wàn)的物質(zhì)0.1ml/只作為對(duì)照因子組，丙組乳鼠 作為對(duì)照組。 第三步：連續(xù)3天重復(fù)第二步驟，第4天每組乳鼠 ，并逐日觀察和記錄各組乳鼠生活情況。實(shí)驗(yàn)兩月內(nèi)結(jié)果如下表1、2： 表2 抗登革熱病毒因子對(duì)病死 乳鼠存活時(shí)間的影響 組別 死亡時(shí)間/天 甲組 9.172.04 乙組 7.820.87 丙組 7.951.69 表1 抗登革熱病毒因子對(duì)乳鼠病死率的影響 組別 總數(shù)/只 病死數(shù)/只 病死率（％） 甲組 20 6 30 乙組 20 20 100 丙組 20 20 100 此實(shí)驗(yàn)的因變量是 ，由此得出的結(jié)論是 。 【答案】（1）寄生、寄生 不定向性 基因 （2）其遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，易發(fā)生變異；存在ADE效應(yīng) （3）未經(jīng)登革熱病毒免疫過(guò) 注射生理鹽水0.1ml/只 分別（皮下）注射適量且等量的登革熱病毒（懸浮液） 各組乳鼠的存活率和各組病死乳鼠存活時(shí)間 抗登革熱病毒因子能降低乳鼠的死亡率，延長(zhǎng)病死乳鼠存活時(shí)間