2019-2020年高中生物 第三章 第17課時 光合作用概述課時作業(yè)（含解析）浙科版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 第三章 第17課時 光合作用概述課時作業(yè)（含解析）浙科版必修1 目標(biāo)導(dǎo)航　1.辨別自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物。2.明確光合作用的概念、反應(yīng)式、場所、階段。3.說出色素的種類、顏色和吸收光譜。 一、自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物 1．自養(yǎng)生物：是指以________和________為原料，通過________，利用________合成糖類等有機物質(zhì)的生物，如________、藻類和某些細(xì)菌。 2．異養(yǎng)生物：是指____________或____________依靠自養(yǎng)生物的光合產(chǎn)物生活的生物，如人、動物、真菌和大部分細(xì)菌。 二、光合作用概述 1．場所：________。 2．原料：________________。 3．產(chǎn)物：________________。 4．能量來源：________。 5．貯存能量：有機物中的________。 6．方程式：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 三、光合色素的提取與分離的實驗方法步驟梳理 四、葉綠素和其他色素 1．色素的顏色與光的關(guān)系：色素分子吸收了某些波長的光而另一些波長的光則被透過或被反射，因此色素的顏色為________________的顏色。 2．色素在光合作用中的作用：____________并轉(zhuǎn)變成________。 3．葉綠體中色素的種類 知識點一　自養(yǎng)生物、異養(yǎng)生物和光合作用概述 1．下列生物中哪些是自養(yǎng)型生物 (　　) ①大腸桿菌　②硝化細(xì)菌?、劢湍妇、芤略濉、菟蓸洹、匏? A．②④⑤ B．①②③ C．②③⑥ D．③④⑤ 2．下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 (　　) A．光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時進行 B．光合作用形成的糖類能在細(xì)胞呼吸中被消耗 C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸 D．光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進行 知識點二　光合色素的提取和分離；色素的種類及對光的吸收 3.如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是 (　　) A．提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) B．水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是(甲＋乙)<(丙＋丁) C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大 D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光 4．某同學(xué)從楊樹葉片中提取并分離得到4種色素樣品，經(jīng)測定得到下列吸收光譜圖，其中屬于葉綠素b的是 (　　) 基礎(chǔ)落實 1．在日光下，植物葉片中的葉綠素 (　　) A．大量吸收綠光 B．等量吸收不同波長的光 C．主要吸收藍(lán)紫光和綠光 D．主要吸收藍(lán)紫光和紅光 2．對下列生物有關(guān)描述正確的是 (　　) ①人　②動物?、鬯{(lán)細(xì)菌　④酵母菌?、萑樗峋、弈⒐? A．只有①②④⑤是異養(yǎng)生物 B．只有③是自養(yǎng)生物 C．能進行光合作用的只有③⑥ D．①②③⑥都是需氧型生物 3．葉綠體中不含有的成分是 (　　) A．DNA和RNA B．與光合作用有關(guān)的酶 C．色素 D．與呼吸作用有關(guān)的酶 4．在“光合色素的提取和分離”實驗中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是(　　) ①未加二氧化硅，研磨不充分?、谝淮渭尤氪罅康?5%乙醇提取　③分次加入少量95%的乙醇提取?、苁褂梅胖脭?shù)天的菠菜葉 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．下列有關(guān)“光合色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是 (　　) A．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) B．用NaCl溶液提取葉片中的色素 C．用95%的乙醇或丙酮分離濾液中的色素 D．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 6．某同學(xué)在做完“綠葉中色素的提取和分離”實驗后，畫出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖，以此表示色素的含量及間隔距離的大小，其中比較能顯示真實情況的是 (　　) 7．下圖是不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪成的曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利的溫度是 (　　) A．t0～t1 B．t1～t2 C．t2～t3 D．t3～t4 能力提升 8.如圖表示某同學(xué)做“光合色素的提取和分離”實驗時的改進裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是 (　　) A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 B．應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處 C．實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形) D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色 9．下列關(guān)于葉綠體的敘述中，正確的是 (　　) A．植物細(xì)胞均含有葉綠體 B．葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和細(xì)胞溶膠的功能和所含化合物均相同 C．葉綠體中所含色素分布在葉綠體類囊體薄膜上和基質(zhì)中 D．葉綠體中含有少量DNA和RNA 10．將在黑暗中放置一段時間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進行實驗，著色最淺的葉片所在的試管是 (　　) 注：“＋”表示具有該條件。 A．① B．② C．③ D．④ 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 綜合拓展 11．為驗證葉綠素合成所需的條件，有人設(shè)計了如下實驗： 實驗步驟： ①配制培養(yǎng)基：1號(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等)，2號(不含Mg2＋，其他成分與1號相同)。 ②小麥種子用清水浸泡后消毒，在無菌條件下，將種子的胚剝離，去掉胚乳。 ③在無菌條件下，將胚接種在培養(yǎng)基上。培養(yǎng)兩周后，觀察幼苗的顏色。如下表所示： 甲 乙 丙 丁 培養(yǎng)基 1號 2號 1號 1號 培養(yǎng)基數(shù)目 5 5 5 5 每個培養(yǎng)基接 種胚的數(shù)目　 10 10 10 10 培養(yǎng)條件 光照 16 h/d、 25℃ ？ 黑暗、 25℃ 光照 16 h/d、 10℃ 實驗結(jié)果 (幼苗顏色) 綠色 黃色 黃色 黃綠色 請分析回答下列問題： (1)在該實驗設(shè)計中，為什么每組用5個培養(yǎng)基，且每個培養(yǎng)基中接種10粒種子的胚？________________________________________________________________________。 (2)實驗中為何不采用完整的種子，而是去掉胚乳，只將胚接種到培養(yǎng)基上萌發(fā)？________________________________________________________________________。 (3)乙組的培養(yǎng)條件很可能是___________________________________________。 (4)甲組起________作用，通過實驗可得出結(jié)論：葉綠素的合成需要________________________________________________________________________。 答案 知識清單 一、1.CO2　水　葉綠體　光　植物　2.直接　間接 二、1.葉綠體　2.CO2和H2O　3.糖類等有機物　4.光能 5．化學(xué)能　6.6CO2＋12H2OC6H12O6＋6H2O＋6O2 三、新鮮　烘干　二氧化硅和碳酸鈣　95%的乙醇　干燥過　鉛筆　毛細(xì)吸管　鉛筆線　重復(fù)畫　層析液　有濾液細(xì)線　沒及濾液細(xì)線 四、1.透過或反射光　2.吸收光能　化學(xué)能　3.葉綠素　葉綠素a　葉綠素b　胡蘿卜素　葉黃素 對點訓(xùn)練 1．A　[在同化過程中，能夠直接把從外界環(huán)境中攝取的無機物轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并儲存能量的生物，叫自養(yǎng)型生物。根據(jù)這個概念，從中選出④和⑤；自養(yǎng)型中還有一類能進行化能合成作用的自養(yǎng)生物，它們能利用體外環(huán)境中無機物氧化所放出的能量來合成有機物，如硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌等，這樣可選出②；其余的生物則都屬于異養(yǎng)型。] 方法點撥　(1)自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的本質(zhì)區(qū)別是能否合成有機物。 (2)自養(yǎng)生物舉例：綠色植物，光合細(xì)菌，藍(lán)細(xì)菌，化能合成細(xì)菌。 2．B　[無光照時只能進行細(xì)胞呼吸，光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于光合作用的碳反應(yīng)階段，葉肉細(xì)胞中既能進行光合作用又能進行細(xì)胞呼吸，根細(xì)胞中無葉綠體只能進行細(xì)胞呼吸。] 知識鏈接　光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系 3.B　[碳酸鈣在提取色素時的作用是保護色素，圖示中四種色素依次為葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素，它們的多少代表含量而不表示溶解度，當(dāng)秋收時低溫會破壞葉綠素，所以甲、乙的含量會降低，而且比丁、丙之和少，丙、丁兩者主要吸收藍(lán)紫光。] 思路導(dǎo)引　本題考查了綠葉中色素的提取和分離的相關(guān)知識，分析時應(yīng)從以下三方面入手： (1)明確色素提取過程中試劑使用和注意事項。 (2)掌握色素提取實驗的結(jié)果及分析。 (3)掌握色素含量的變化及對光的吸收。 方法點撥　(1)色素帶的條數(shù)與色素種類有關(guān)，四條色素帶說明有四種色素。 (2)色素帶的寬窄與色素含量有關(guān)，色素帶越寬說明此種色素含量越多。 (3)色素帶擴散速度與溶解度有關(guān)，擴散速度越快溶解度越大。 (4)相鄰兩條色素帶之間距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉黃素，最近的是葉綠素a和葉綠素b。 (5)色素帶最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素，葉綠素b比葉黃素稍寬。 4．A　[葉綠素對光最強的吸收區(qū)有兩處：波長640～660 nm的紅光部分和430～470 nm的藍(lán)紫光部分。葉綠素a在紅光區(qū)的吸收峰比葉綠素b高，而藍(lán)紫光區(qū)的吸收峰比葉綠素b低，也就是說，葉綠素b吸收藍(lán)紫光的能力比葉綠素a強。類胡蘿卜素的吸收帶在400～500 nm的藍(lán)紫光區(qū)，它們基本不吸收紅、橙、黃光，從而呈現(xiàn)橙黃色或黃色。] 課后作業(yè) 1．D　[葉片中的色素對可見光中不同波長的光吸收量不同，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對綠光吸收量最低。] 2．B　[藍(lán)細(xì)菌是自養(yǎng)生物；人、動物、酵母菌、乳酸菌、蘑菇都是異養(yǎng)生物。人、藍(lán)細(xì)菌、蘑菇都是需氧型生物，而酵母菌是兼性厭氧型，乳酸菌是厭氧型。] 3．D　[在葉綠體基質(zhì)中含有少量的DNA和RNA，基粒類囊體薄膜上含有光合色素，與光合作用有關(guān)的酶存在于基粒類囊體薄膜上和基質(zhì)中，因此葉綠體是進行光合作用的場所。葉綠體不能進行呼吸作用，也就是說葉綠體內(nèi)不含有與呼吸作用有關(guān)的酶。] 4．D　[本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗中應(yīng)注意的問題。葉綠體色素的濾液綠色過淺的原因包括外因和內(nèi)因兩部分。內(nèi)因如植物種類不同、葉片衰老程度不同或葉片久置未見光等；外因如研磨不充分，葉綠素沒有釋放出來，或加入的提取液太多，過度稀釋了濾液等。] 5．D　[加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞，用無水乙醇或丙酮提取色素而不是分離濾液中的色素。] 6．A　[葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。這樣，幾分鐘之后，葉綠體中的色素就在擴散過程中分離開來。在濾紙上，從下往上依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。] 7．C 8．D　[如圖所示是一個綠葉中色素分離的實驗裝置，所以應(yīng)把層析液倒入培養(yǎng)皿中，燈芯起到傳遞層析液的目的，把色素滴到a點讓其在定性濾紙上擴散，四個圓圈中擴散最慢的即為圓圈最小的，它應(yīng)該是呈黃綠色的葉綠素b。] 9．D　[葉綠體主要分布在植物的綠色葉片等見光的部位，不是植物所有細(xì)胞均含有葉綠體，如根尖細(xì)胞就不含葉綠體。不同的基質(zhì)中所含化合物的成分不同，功能也不同。葉綠體中具有吸收光能作用的四種色素只分布在葉綠體的類囊體膜上，在葉綠體的基質(zhì)中不含有色素。植物細(xì)胞中具有遺傳作用的DNA存在于細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中。] 10．D　[葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對綠光吸收較少，所以葉片呈現(xiàn)綠色。在其他條件相同的情況下，用白光、藍(lán)光、紅光、綠光照射綠葉，綠光照射時光合速率最低，產(chǎn)生的淀粉最少，遇碘著色最淺。] 11．(1)如果樣本數(shù)量太少，會因為偶然誤差而影響實驗結(jié)果　(2)因為種子的胚乳中可能含有Mg，去掉胚乳后，采用不同的培養(yǎng)基為胚的萌發(fā)提供營養(yǎng)，以排除這一干擾　(3)光照16 h/d、25℃　(4)對照　Mg2＋、光照和適宜的溫度