2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 播種友情教案2 魯教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 播種友情教案2 魯教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步樹(shù)立正確的友誼觀,學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛(ài)同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)的友情。 2、能力:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。 3、知識(shí):了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害;懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):友情的重要作用 2、教學(xué)難點(diǎn):克服閉鎖心理 慎交朋友 三、學(xué)情分析與教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生情況分析:學(xué)生普遍渴求友情,希望與同學(xué)、朋友交往,交到更多的知心朋友,但七年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分辨是非的能力還較弱,難以分清益友和損友,要真正做到善交益友,樂(lè)交諍友,不交損友是有一定難度的。由于青春期生理、心理的急劇變化,學(xué)生也較容易產(chǎn)生不同程度的閉鎖心理。 2、 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 四、教學(xué)過(guò)程 (一)溫情融入 多媒體播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 永遠(yuǎn)是朋友 千里難尋是朋友 朋友多了路好走 以誠(chéng)相見(jiàn)心誠(chéng)則靈 讓我們從此是朋友 千金難買(mǎi)是朋友 朋友多了春長(zhǎng)留 以心相許心靈相通 讓我們永遠(yuǎn)是朋友 結(jié)識(shí)新朋友 不忘老朋友 多少新朋友變成老朋友 天高地也厚 山高水長(zhǎng)流 愿我們到處都有好朋友 教師導(dǎo)語(yǔ):人生路上有陽(yáng)光也有風(fēng)雨,我們多么希望自己的人生之路有知心朋友相伴,在成功的時(shí)候,與你分享歡樂(lè);在悲傷的時(shí)候,為你分擔(dān)憂(yōu)愁。千金難買(mǎi)是朋友,我們?nèi)绾尾シN友情,獲得友誼呢?今天,我們就來(lái)探討這個(gè)充滿(mǎn)溫馨與和諧的話題——播種友情。 (二)深情回顧 教師調(diào)查:你有知心朋友嗎?(通過(guò)學(xué)生舉手回答,了解有知心朋友和沒(méi)有知心朋友的同學(xué)人數(shù)) 追問(wèn)沒(méi)有知心朋友的同學(xué):你渴望有好朋友嗎? 追問(wèn)有知心朋友的同學(xué):你們渴望有更多的好朋友嗎? 學(xué)生回答:(略) 教師倡議:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén),回憶自己在學(xué)習(xí)、生活中曾得到過(guò)好朋友的哪些幫助?對(duì)你有什么影響? 學(xué)生暢談?dòng)亚閷?duì)自己和朋友的幫助,彼此共同進(jìn)步和提高的故事。 教師及時(shí)點(diǎn)評(píng):(略) 捕捉學(xué)生故事信息歸納在學(xué)習(xí)上友情的作用:友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相激勵(lì),有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干,更快地進(jìn)步和發(fā)展。 依據(jù)學(xué)生故事信息釋疑:當(dāng)我們有了困難或取得了成績(jī)的時(shí)候真正的朋友會(huì)怎樣對(duì)待我們。 謝謝你的提醒 小葉是個(gè)眾人矚目的女孩,人長(zhǎng)的漂亮,成績(jī)也不錯(cuò),還能歌善舞,是老師的寵兒。在學(xué)習(xí)《新自我 新認(rèn)識(shí)》一課時(shí),同桌蕓蕓給她指出,她最大的缺點(diǎn)是恃才傲物,并且有時(shí)言行有點(diǎn)夸張。小葉沒(méi)說(shuō)什么,可不悅的心情還是寫(xiě)在臉上。但是第二天,小葉就對(duì)蕓蕓說(shuō):“我很感謝你的真誠(chéng)提醒,我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)?!? 補(bǔ)充事例:《謝謝你的提醒》 教師啟發(fā)學(xué)生:當(dāng)我們出現(xiàn)了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí),真正的朋友會(huì)怎樣幫助我們? 學(xué)生踴躍發(fā)言:(略) 師生共同歸納:當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,朋友會(huì)給我們熱情的鼓勵(lì)和幫助,使我們堅(jiān)定信心,知難而進(jìn),戰(zhàn)勝困難和挫折;在取得成績(jī)和獲得成功的時(shí)候,朋友的逆耳良言, 又會(huì)使我們保持清醒的頭腦??傊?,友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得了更多的幸福和歡樂(lè)。 (三)熱情幫助 教師過(guò)渡:擁有了友情,就擁有了人生的無(wú)價(jià)之寶。生活離不開(kāi)朋友,人生離不開(kāi)友情,可是友誼之花并非時(shí)時(shí)都綻放美麗。有些同學(xué)為此存在困惑、煩惱,在學(xué)校心理醫(yī)生那里我看到了這樣一封信。 展示課件:《楊小南的一封信》(交待為尊重同學(xué)該信的姓名為化名。) 張醫(yī)生: 你好!我是一名剛升入初中的學(xué)生。上小學(xué)時(shí),一直事事順心。入中學(xué)以后,我以為可以繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng),但事與愿違。那些人做的工作,我都看不上,也不愿參加集體活動(dòng)。我把全部希望寄托在學(xué)習(xí)上,一定要爭(zhēng)第一,可是在強(qiáng)手如林的班級(jí)里,談何容易!上課時(shí),也不愿舉手回答問(wèn)題了。在家里,有什么話也不愿和父母講,還把抽屜上了鎖。每天除了上學(xué),大部分時(shí)間都獨(dú)自在家里看書(shū),看電視。同學(xué)、朋友漸漸疏遠(yuǎn)了我,看到別人三三倆倆有說(shuō)有笑,就心煩,有時(shí)還懷疑他們是在笑我。我該怎樣走出孤獨(dú)呢? 楊小南 教師詢(xún)問(wèn):如果你是心理醫(yī)生,你覺(jué)得楊小南自身有何問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們幫楊小南想想辦法,怎樣才能改變目前這種狀況? 組織學(xué)生6人一組組成專(zhuān)家會(huì)診小組,針對(duì)楊小南的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)家會(huì)診。為楊小南找到病因開(kāi)出處方,再由每組的一位代表反饋情況。 根據(jù)反饋情況匯總列出楊小南的病因及處方: 病因:適應(yīng)環(huán)境的能力較差,自我認(rèn)識(shí)、與同學(xué)交往出現(xiàn)偏差,產(chǎn)生了閉鎖心理。 處方:克服閉鎖心理,敞開(kāi)自己的心扉,以積極開(kāi)放的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通交往;向老師和父母請(qǐng)教,尋求幫助;正確認(rèn)識(shí)自己;善于關(guān)心別人等。 教師投石激浪:你認(rèn)為閉鎖心理有什么表現(xiàn)和危害?你對(duì)這一心理現(xiàn)象還有什么看法? 學(xué)生暢所欲言:(略) 教師承上啟下:有的同學(xué)沒(méi)有知心朋友,缺少與他人的溝通交流,就容易導(dǎo)致這種心理。下面就讓我們來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們是否存在閉鎖心理。 自己有下列現(xiàn)象嗎?如果有,請(qǐng)努力想辦法慢慢克服 原本說(shuō)話“滔滔不絕”、“言無(wú)不盡”,逐漸變得沉默寡言。 以往喜歡打斗嬉鬧,現(xiàn)在變得時(shí)常沉思、靜想;以往喜歡結(jié)伴群體活動(dòng),現(xiàn)在常會(huì)有離群、獨(dú)處的愿望。 渴望有不受任何人干擾的自己獨(dú)立的小天地,努力為自己爭(zhēng)取獨(dú)用的房間、櫥、柜,甚至有一個(gè)抽屜也好,并希望加上把鎖。 對(duì)父母、師長(zhǎng)的依附、順從、親密感淡漠了,對(duì)他們的言行常感厭煩,對(duì)他們的管教十分抵觸。 碰到尷尬的事,不像以往不假思索地向他人訴說(shuō),常常悶在心里。 常有莫名的孤寂和煩躁感,情緒波動(dòng)大。 發(fā)動(dòng)學(xué)生自測(cè)、互測(cè)。 學(xué)生閱讀課本列舉的六種現(xiàn)象對(duì)照自己的言行: 教師提醒學(xué)生:青春期的閉鎖心理,是中學(xué)生從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng),存在閉鎖心理的跡象也不必大驚小怪,但必須正確對(duì)待,不能任其發(fā)展。只要能敞開(kāi)自己的心扉,積極主動(dòng)地與他人溝通,就會(huì)擁有熱情、開(kāi)朗的性格。 (四)傾情感悟 在下列情況下,我的做法。 當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí): 當(dāng)遇到煩心事時(shí): 當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí): 當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí): 引導(dǎo)學(xué)生熟悉情景,感悟在現(xiàn)實(shí)生活中如何克服閉鎖心理,增進(jìn)與同學(xué)之間的相處與交往。 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生做法并引領(lǐng)歸納呈現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性品質(zhì),讓學(xué)生每個(gè)人在小卡片上寫(xiě)下喜歡與哪種個(gè)性品質(zhì)的人交往? 快速收齊卡片瀏覽。 教師邊瀏覽邊總結(jié):通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)同學(xué)都希望和正直、誠(chéng)實(shí)、善良、助人、好學(xué)......這樣的人交友,為什么呢? 學(xué)生陳述理由。 王振明的故事 一次偶然的機(jī)會(huì),王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一幫游手好閑的小青年,并與他們結(jié)為好朋友。從此,他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳,利用電子游戲賭錢(qián);一起去舞廳跳舞,到餐館吃喝。家長(zhǎng)給的零用錢(qián)花光了,王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)的錢(qián)包,后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的錢(qián)財(cái)。在一次攔路搶劫時(shí)王振明被人當(dāng)場(chǎng)抓獲,扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊婪ㄊ艿搅藨?yīng)有的處罰。 教師揭示:有的同學(xué)卻交了這樣的朋友...... 展示課件:《王振明的故事》 學(xué)生分組探究:王振明走上違法道路的原因是什么?這一事例給我們什么啟示? 學(xué)生各抒己見(jiàn):(略) 梳理學(xué)生感悟:“近朱者赤,近墨者黑”。一個(gè)人交什么樣的朋友,對(duì)其成長(zhǎng)、發(fā)展有很大的影響。我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中,就應(yīng)注意慎交友,努力做到善交益友,樂(lè)交諍友,不交損友。 教師點(diǎn)撥:但在現(xiàn)實(shí)生活中,益友、損友并沒(méi)有明確標(biāo)記,這就需要我們用一雙慧眼,去辨別社會(huì)生活中的是非良莠。 學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接,區(qū)分益友、損友。 相關(guān)鏈接 益友是指正直、誠(chéng)實(shí)、知識(shí)廣博的朋友,他們能幫助自己上進(jìn)。 在益友中,有一種朋友更為珍貴,那就是能夠直言不諱地指出對(duì)方錯(cuò)誤,并真誠(chéng)地幫助對(duì)方改正錯(cuò)誤的朋友,這叫作諍友。 損友是指品行不正、表里不一。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人,這種人會(huì)給自己以消極影響,阻礙自己進(jìn)步。 (五)真情告白 教師激勵(lì):同學(xué)們的真情故事令人感動(dòng),同學(xué)們的真情互助溫暖人心,同學(xué)們的錦囊妙計(jì)令人欽佩,同學(xué)們交往能力、擇友觀念令我刮目相看......總之老師的收獲特別大。通過(guò)本課的探討你有什么收獲?你對(duì)友情有什么新的認(rèn)識(shí)?你打算怎樣去發(fā)展和獲得友情呢? 學(xué)生暢談本課收獲:(略) 重播歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》,教師在音樂(lè)聲中深情地總結(jié): “千金難買(mǎi)是朋友,朋友多了春長(zhǎng)留......”讓我們敞開(kāi)心扉,伸出雙手,主動(dòng)地與他人溝通、交往,去播種最美麗的友誼之花,去唱響最動(dòng)聽(tīng)的友情之歌。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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