2019-2020年九年級物理上冊 14.1 電阻教案 蘇科版(V).doc

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2019-2020年九年級物理上冊 14.1 電阻教案 蘇科版(V) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察和實驗，初步學(xué)習(xí)電阻的概念、電阻的單位及其換算關(guān)系. 2.知道電阻的大小跟導(dǎo)體的種類等因素有關(guān). 3.知道滑動變阻器的構(gòu)造，會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流. 教學(xué)重點 1.探究電阻及影響電阻大小的因素 2.研究電阻大小與材料種類、長度、橫截面積的關(guān)系 教學(xué)難點 1.電阻概念的建立. 2.變阻器的原理及使用. 教學(xué)準備 根據(jù)要求正確連接與使用變阻器. 課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程 二 次 備 課 一、 引入新課 出示預(yù)先準備的各式各樣的電線.問這是什么東西？并從導(dǎo)線的截面觀察.看一下導(dǎo)線的芯到底是用什么材料做成的. ［生］是用銅做的. 是用鋁做的 二、進行新課 1.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì) ［師］我們可以把鐵絲和銅絲分別接入電路,觀察一下有什么現(xiàn)象發(fā)生. 先將鐵絲接入電路，合上開關(guān)，觀察小燈泡的亮度. 將鐵絲換成長短、粗細相同的銅絲，合上開關(guān)，觀察小燈泡的亮度. ［生］接鐵絲時的電流比接銅絲時的電流小. ［師］比較兩次電流的示數(shù)，實驗中用的是相同的電池，也就是說電壓相同，為什么兩條導(dǎo)線中的電流不同呢？ ［板書］導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻 （有學(xué)生會注意到鎳鉻合金的電阻值最大，它有什么用？此問題可留在變阻器中再來說明） 2.電阻的單位和換算. ［板書］電阻的符號：R 電阻的單位：歐姆（O hm)簡稱歐 符號 Ω 常用單位：千歐（kΩ） 兆歐（MΩ） 注意：這些電阻器，無論它們是否被連入電路，通過它們電流是多少，其阻值一般是不變的，即電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì). 電阻器也叫定值電阻，它在電路圖中的符號是“”. ［投影］半導(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容（或讓學(xué)生自己閱讀課文內(nèi)容）.通過介紹這方面內(nèi)容，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. ［師］前面實驗中，鐵絲和銅絲電阻不同，接入電路中，使電路中電流的大小不同.由此，同學(xué)們考慮電阻的作用是什么呢？ ［生］電阻可以改變電路中的電流. ［師］不同材料的銅絲、鐵絲接入電路可以改變電路中的電流，那么同一種材料的一根導(dǎo)線能否改變電路中的電流呢？ ［師］鉛筆芯是導(dǎo)體還是絕緣體？ ［生］鉛筆芯接入電路，電燈能發(fā)光，所以鉛筆芯是導(dǎo)體. ［師］如果想要改變接入電路中的鉛筆芯的長度，誰有辦法，請來操作一下. ［生］將連接鉛筆芯的導(dǎo)線一端打開，并使其在鉛筆芯上滑動. ［師］滑動過程中同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？ ［生］燈泡的亮度發(fā)生了變化. ［生］連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗；連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮. ［師］同學(xué)們觀察得非常仔細，表現(xiàn)很好. 我們在這個過程中電源沒動，是同一個電源，燈的亮、暗又說明了什么問題？ ［師］同學(xué)們面前的就是實驗室常用的滑動變阻器.請大家仔細觀察你面前的滑動變阻器并閱讀教材P16第一自然段，弄清以下問題.看看大家還有什么疑問？ ［板書］變阻器的構(gòu)造： 結(jié)構(gòu)示意圖：（如右圖） 變阻器在電路圖中的符號： 教師引導(dǎo)同學(xué)們分析后明確： 1.滑動變阻器是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線. 2.變阻器是通過改變接入電路中導(dǎo)體的長度來改變其電阻的.要想增大變阻范圍，電阻線必須做得很長.因此要將電阻線繞在絕緣管上，并使各線圈間互不接觸. 滑動變阻器使用規(guī)則： 1.為了防止燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超過允許的最大值. 2.為了避免電路中電流過大，使用變阻器前應(yīng)將其阻值調(diào)到最大. ［演示］ 1.用調(diào)光臺燈的控光旋鈕，改變燈的亮度. 2.用收音機控制音量的旋鈕改變收音機的音量. ［探究］怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？ 1.哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？ 2.移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動，電阻變大？ 3.使燈泡和變阻器中電流大小相等，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ 4.要能控制電流的大小，應(yīng)使用滑動變阻器的哪兩個接線柱？ 5.要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？ 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo). 實驗結(jié)束，各組進行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題. 三、小結(jié) 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 （場地設(shè)計） 課后反思