2019-2020年九年級化學上冊 第7單元 課題1《燃燒和滅火》教案 新人教版五四制.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第7單元 課題1《燃燒和滅火》教案 新人教版五四制 課題 燃燒和滅火 設計人 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 課型 新授課 教具 2、活動與探究二： 燃燒的條件二 氧氣或空氣 3、活動與探究三： 燃燒的條件三 達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點） 4、活動與探究四： 滅火就是———破壞燃燒的條件 四、討論交流 為什么燃燒的蠟燭一吹就滅，而煤爐火用扇子扇，卻越扇越旺？ 五、知識拓展 六、鞏固提升 七、盤點收獲 八、布置作業(yè) 指導學生進行觀察思考、判斷回答問題，推出燃燒的條件。 引導學生分析從而得出原理。 組織小組討論，引導、點撥。 播放視頻。 出題。 引導學生總結收獲。 出示作業(yè)內(nèi)容。 通過簡單的實驗，從活動中思考并悟出燃燒的條件。 總結常見滅火方法進而推出滅火原理。 小組合作學習，分析出問題的答案。 觀看，學習消防安全知識和火場逃生方法。 認真分析解答。 總結本節(jié)課的收獲。 做好記錄。 培養(yǎng)學生的探究能力。 培養(yǎng)同學們的推理能力。 培養(yǎng)學生小組合作學習能力。 樹立防火安全意識，培養(yǎng)關注社會的意識。 檢測所學。 培養(yǎng)學生的自我評價能力。 課后鞏固。 教 學 目 標 知識與 技能 v 1、理解燃燒的條件及滅火原理。 v 2、了解常見的滅火方法。 過程與方法 通過活動與探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。 情感態(tài)度與價值觀 通過對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關系。 教學重點 燃燒的條件和滅火的原理。 教學難點 燃燒條件的探究。 學 習 目 標 1、理解燃燒的條件及滅火原理。 2、了解常見的滅火方法。 板 書 設 計 課題一 燃燒和滅火 一、 燃燒的條件 缺 1、 可燃物 一 2、 氧氣（或空氣） 不 3、 達到燃燒時所需要的最低溫度 可 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 創(chuàng)設情景 燒不壞的手帕 二、 生成目標 三、 實驗探究 1、活動與探究一： 燃燒的條件一 可燃物 指導魔術 出示 觀看并分析 生成學習目標 激發(fā)學生的學習興趣。 明確學習任務 后 記