2019-2020年七年級音樂 零點樂隊教學案例 湘教版.doc

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2019-2020年七年級音樂 零點樂隊教學案例 湘教版 教學目標：１、學會演奏一種簡單的樂器，如口琴、豎笛，各種打擊樂器或其他樂器，并能參與器樂合奏?！? 　　　　?。?、能設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗與他人合作的愉快感。 　　　　?。?、了解器樂演奏中的“加花”的含義，并且能引導(dǎo)學生能在演奏中“即興創(chuàng)作”。 教學重點：　“試奏體驗“中如何充分調(diào)動學生的參與意識，并且能夠充分啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，積極參與“加花添彩”。 教學難點：　引導(dǎo)學生完成理論到實踐的過程 教學方法：　引導(dǎo)法、啟示法、講解法、練習法 教學用具：　鋼琴、簡易打擊樂器、ＶＣＤ影碟機 授課教師：　株洲市第一中學　鄧丹 授課課時：　一課時 教學過程：　 一、 組織教學 二、 導(dǎo)入新課 （一） 欣賞音樂 師：同學們，你們聽過“ＢＥＹＯＮＤ”樂隊演唱的《真的愛你》這首歌嗎？想聽聽嗎？（教師盡量用生動的語言提問，激發(fā)師生共同的情感共鳴） 播放《真的愛你》，讓學生邊欣賞，邊感受。 （二） 學生談感受 （三） 教師小結(jié)：“ＢＥＹＯＮＤ”樂隊演唱的《真的愛你》等一系列歌曲曾經(jīng)帶給我們這一代人很美好的感覺與回憶，這首音樂作品之所以經(jīng)久不衰，我認為應(yīng)該有兩方面的的原因，一是作品本身不論是歌詞還是旋律、節(jié)奏方面都能夠很好的表達人們真實的情感體驗，觸摸到了人的靈魂深處。二是每個樂手對音樂作品的感悟理解通過演奏、演唱的形式真實的呈現(xiàn)給聽眾，使欣賞者有一種想隨音樂激情吶喊的沖動。通過樂隊伴奏演唱的形式能夠更好的釋放真實情感，但這也是需要每個樂手付出更多的努力。今天，我有一個想法，想在同學們中間組建一個樂隊，讓同學們也過過癮，當一回樂手！我們每個人都是從零開始，那我們的樂隊就起個大家都熟悉的名字“零點樂隊”吧！ 三、 新課教學 （一） 組建零點樂隊的準備工作 第一步：檢測學生的節(jié)奏感，教師打擊三條節(jié)奏，要求學生認真聽，快速記憶（因為部分同學剛接觸節(jié)奏，對節(jié)奏認識不夠清楚，所以教師演示時分慢速、中速、快速三個層次）比一比，看一看，哪個聽辯的又快又好又準確 要求：學生安靜欣賞，營造好的視聽環(huán)境，養(yǎng)成好的聽辯習慣。 第二步：學生自愿報名到講臺上來，用布蒙住眼睛，教師把準備好的簡易樂器都演奏一遍，讓學生一一識別，猜中五個以上者可獲得“最靈敏的耳朵”光榮稱號。發(fā)聲體：碰鈴、鈴鼓、拍手聲、敲門聲、沙錘、三角鐵、響筒響板 第三步：分析作品，熟悉旋律，測試音準，做簡單練耳訓練 第四步：宣布樂隊組成成員（每人可以身兼多職，可以輪流擔任） 　　排練樂隊 １、 選擇作品：《一只鳥仔》 ２、 熟悉作品：《一只鳥仔》 教師教唱兩遍，讓學生熟悉旋律特點，為后面設(shè)計打擊樂為旋律加花鋪墊。 ３、 打擊樂設(shè)計：有些學生可能從來沒有演奏過簡易樂器，為了讓每一個學生都融入課堂，可讓學生先根據(jù)自己對作品的理解，每個人各執(zhí)一件打擊樂器進行試奏練習（教師指導(dǎo)學生熟悉各種簡易打擊樂器的聲音特點及發(fā)生方法，讓他們動手操作，得到最真實的感受）然后教師進行適當點評。最終引導(dǎo)學生試著為音樂作品進行打擊樂設(shè)計，用自創(chuàng)的，合適的節(jié)奏配合作品的演唱。 ４、 為旋律加花：根據(jù)樂器的特點，將全曲的旋律進行適當?shù)姆峙?。一是將全曲的旋律根?jù)需要分合演奏。二是在句逗處進行簡單的填空加花演奏。（讓學生即興創(chuàng)作，教師不要講太多的理論，重在要學生進行實踐，這一環(huán)節(jié)是本課的重點，也是難點。教師要保證一定的時間，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。 １） 請學生先看例子，總結(jié)發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。 ２） 學生練習：可根據(jù)一般規(guī)律，最重要的是啟發(fā)學生的思維，讓他們積極思考，設(shè)計最好的加花作品。豐富作品的音響效果。 ３） 教師小結(jié)為旋律加花的方法和技巧：（僅供學生參考） Ａ：旋律的加花重復(fù)，圍繞主旋律音加進其他音，使旋律更為豐富多彩。 Ｂ：旋律的簡單重復(fù)，為了加強或突出某種節(jié)拍或節(jié)拍的效果，將主旋律精簡，僅保留骨架。 Ｃ：不同樂器的銜接，當主奏樂器更換時，用“銜接點”重復(fù)以及小連接句等辦法保持旋律的連貫效果。 配器參考：在學生掌握了節(jié)奏設(shè)計和為旋律加花的技能，可根據(jù)學生的設(shè)計或參考教師的設(shè)計，進行一個合奏訓練。（此練習以教師設(shè)計為主） 合奏演出 教師點評：以鼓勵為主，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣！ 創(chuàng)作體驗：給出一首作品《新世紀的新一代》，讓學生以四人為一組進行討論、研究，設(shè)計出打擊預(yù)期方案以及為旋律加花。（譜略寫） 要求：讓學生仔細分析研究曲譜，看哪些小節(jié)可做旋律的加花重復(fù)，哪些小節(jié)可做旋律的簡單重復(fù)，哪些小節(jié)可做主奏樂器的轉(zhuǎn)換，積極思考。認真討論。最后教師請個別小組把編配的結(jié)果展示給其他同學，教師點評，也可請同學之間互評。挑選其中的經(jīng)典代表作由學生自己分配任務(wù)來演奏。 （二）登場演練：“登場演練”是班級“零點樂隊”組建后的第一次全面展示。通過演練，可以檢驗同學們器樂演奏的水平和創(chuàng)編能力，喚起學生對學習樂器的欲望，培養(yǎng)同學之間的合作意識和互助精神。同時也可培養(yǎng)學生初級的練耳、識譜視奏能力。過程：　　 （三） 學生根據(jù)配器譜來視奏，通過實踐練習可以更好的發(fā)現(xiàn)配器中存在的問題。（教師現(xiàn)場指導(dǎo)！） 四、“即興創(chuàng)作”：曲譜見資料 要求：展示兩首樂曲，分別為《小草》和《世上只有媽媽好》，讓學生隨著教師鋼琴伴奏進行即興的打擊樂伴奏。因為歌曲旋律學生比較熟悉，所以重點是放在打擊樂器的即興配器上，看同學們之間配合是否默契！演奏的效果由學生自己來評定。（主要是要營造融洽、活躍的課堂氣氛）讓學生在演奏的過程中能感受到音樂的美，創(chuàng)作的樂趣，合作的愉快?。〞r間充裕的話還可讓學生即興編舞，營造更豐富的教學畫面。使學生獲得更多的情感體驗） 五、課堂小結(jié)： 六、課后作業(yè)：　讓學生自由組合排練一個純粹的器樂曲，可用簡易打擊樂器，民族樂器、西洋樂器。曲目可以教師提供，也可學生自己收集。（學過樂器的學生可以充分的展示自己。）